شارك:
ما هي المنهجية في العلوم؟
ال علوم منهجية إنه يشير إلى حقيقة أن المعرفة العلمية ليست مشتتة ، ولكنها موحدة. هذه جزء من مجموعة ، ويكون لها معنى فقط في العلاقة التي تم تأسيسها مع عناصر تلك المجموعة.
العلم ، من ناحية أخرى ، عملية منهجية ومنطقية لاكتشاف كيفية عمل الأشياء في الكون.
إنه أيضًا مجموعة المعرفة المتراكمة من خلال الاكتشافات حول كل الأشياء في الكون.
في هذا المعنى ، يتم تنظيم التفسيرات التي يقدمها العلم بشكل منهجي. هذه تعكس النظام والانسجام الموجود في الواقع.
أبعاد العلوم المنهجية
يسمح العلم المنهجي بتمييز المعرفة العلمية عن غيرها من المعارف.
هذا لا يعني أن الأشكال الأخرى من المعرفة غير منهجية تمامًا ، لكن بالمقارنة ، تظهر درجة أكبر من المنهجية.
هذا ينطبق على المعرفة حول نفس الموضوع ، وليس على أي مجال مختار من الناحية التعسفية للمعرفة.
الآن ، يمكن أن تفسر بعض الأبعاد هذه المنهجية في العلوم.
الوصف
في العلوم الرسمية ، مثل المنطق أو الرياضيات ، يتم تحقيق درجة عالية من المنهجية من خلال الأوصاف الأساسية لموضوعات الدراسة..
تتميز هذه الكائنات بنظام من البديهيات الكاملة ومستقلة منطقيا عن بعضها البعض.
من ناحية أخرى ، فإن العلوم التجريبية تستخدم التصنيف (التصنيف) أو الفاصلة (الفصل بواسطة المراحل أو المراحل) كمصدر لوصف.
تفسيرات
بشكل عام ، تستخدم التخصصات التاريخية سردًا لشرح سبب وقوع أحداث أو عمليات معينة ، على الرغم من أن القصص قد تحتوي على عناصر نظرية أو متعلقة بالقوانين.
يفعلون هذا بشكل منهجي ، والحرص ، على سبيل المثال ، عدم استبعاد التفسيرات البديلة الممكنة.
في العلوم التجريبية ، تتمتع الأوصاف بالفعل ببعض القوة التفسيرية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقديم النظريات التي تزيد بشكل كبير الطبيعة المنهجية للعلوم بسبب قدرتها على توفير تفسيرات موحدة.
توقعات
يمكن تمييز العديد من إجراءات التنبؤ ، على الرغم من عدم توقع جميع التخصصات.
تشير الحالة البسيطة إلى التنبؤات المستندة إلى انتظام البيانات التجريبية.
عند استخدامها في العلوم ، يكون التنبؤ عادةً أكثر تفصيلاً من الحالات اليومية.
الدفاع عن المعرفة المطالبات
العلم يأخذ على محمل الجد أن المعرفة الإنسانية مهددة باستمرار عن طريق الخطأ.
يمكن أن يكون لهذا عدة أسباب: الافتراضات الخاطئة ، التقاليد الراسخة ، الخرافات ، الأوهام ، التحيزات ، التحيزات وغيرها. العلم له آلياته للكشف عن مصادر الخطأ هذه والقضاء عليها.
في مجالات العلوم المختلفة ، هناك طرق للدفاع عن ادعاءاتك. في العلوم الرسمية ، على سبيل المثال ، يقومون بإزالة الخطأ عن طريق توفير اختبار لأي عبارة ليست بديهية أو تعريفًا..
من ناحية أخرى ، في العلوم التجريبية ، تلعب البيانات التجريبية دورًا بارزًا في الدفاع عن مطالبات المعرفة.
اتصال معرفي
المعرفة العلمية لها صلات أكثر تفصيلاً مع أجزاء أخرى من المعرفة أكثر من المعرفة اليومية.
بالإضافة إلى ذلك ، هناك مجالات انتقالية بين البحث العلمي والأنشطة ذات الصلة التي يتم توجيهها أكثر نحو أغراض عملية
المثالي للنزاهة
يبذل العلم جهودًا مستمرة لتحسين وتوسيع تراكم المعرفة. خاصة العلوم الطبيعية الحديثة ، سجلت نموا ملحوظا ، بقدر ما في مجال الدقة كما في الدقة.
جيل المعرفة
العلم منهجي في وجود هدف المعرفة الكاملة والمنهجية في تحقيق هذا الهدف.
إنه دائمًا في طريقه لتحسين البيانات الحالية بشكل منهجي والحصول على بيانات جديدة ، ويستغل مجموعات أخرى من المعرفة لأغراضه الخاصة ويفرض بانتظام فرصة لتحسين معرفته.
تمثيل المعرفة
المعرفة العلمية ليست مجرد تجميع فوضوي بفضل ارتباطه المعرفي الجوهري.
يجب أن يأخذ التمثيل السليم للمعرفة في الاعتبار هذا الهيكل الداخلي.
باختصار ، يمكن أن يكون للمنهجية أبعاد متعددة. ما يميز العلم هو الحرص الأكبر على استبعاد التفسيرات البديلة المحتملة ، والتوضيح الأكثر تفصيلاً فيما يتعلق بالبيانات التي تستند إليها التنبؤات ، والعناية الأكبر في اكتشاف مصادر الخطأ والقضاء عليها ، من بين أمور أخرى..
وبالتالي ، فإن الأساليب المستخدمة ليست فريدة من نوعها في العلوم ، ولكن يجب أن تكون أكثر تشويقًا مع كيفية تطبيق هذه الأساليب.
مراجع
- رودريغيز موغيل ، إ. أ. (2005). منهجية البحث. Tabasco: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.
- برادفورد ، أ. (2017 ، 4 أغسطس). ما هو العلم؟ في ، العلوم الحية. تم الاسترجاع في 12 سبتمبر 2017 ، من livescience.com.
- أفالوس غونزاليس ، م. إيه وآخرون (2004). منهجية العلوم. خاليسكو: طبعات العتبة.
- Hoyningen-Huene، P. (2008). منهجية: طبيعة العلوم. في الفلسفة رقم 36 ، ص. 167-180.
- Andersen، H. and Hepburn، B. (2016). المنهج العلمي. موسوعة ستانفورد للفلسفة. E. N. Zalta (ed.). تم الاسترجاع في 12 سبتمبر 2017 ، من plato.stanford.edu.