شارك:
10 مبادرات تربوية للأطفال (فعالة)
ال المبادرات التربوية هي جميع الإجراءات والأساليب والأدوات والتقنيات المستخدمة لتحقيق التعلم أو تدريس الموضوع.
يجب اختيارهم وفقًا للمنطقة التي ينتمي إليها المحتوى ، أي أن المبادرات هي الاستراتيجيات التي يتم تنفيذها حتى يتمكن الأطفال من تطوير المهارات والقدرات ، بطريقة ممتعة وبنتائج جيدة..
هناك العديد من المبادرات أو الأنشطة التربوية التي يمكن أن تساعد الأطفال على اكتساب المعرفة وتطوير المهارات والمواقف ، مع مراعاة خصائص كل طفل واحتياجاتهم واهتماماتهم الشخصية ، بحيث يكون للموضوع الذي يرغبون في تعلمه معنى و اربطها بالتجارب التي عاشتها بالفعل.
من المهم أن تضع في اعتبارك أن التعلم يعتمد على العلاقات المتبادلة بين الطفل والبيئة المادية والاجتماعية والثقافية.
توفر هذه المعلومات من خلال مزيج من "أركان التعليم الأربعة الأساسية" ، الموصوفة في التقرير المقدم إلى اليونسكو للجنة الدولية للتعليم للقرن الحادي والعشرين: "اعرف ، افعل ، عيش ، وكن".
10 مبادرات تربوية للأطفال
1- قائمة الأهداف
للعمل مع هذه المبادرة ، يجب عليك تقديم النص المكتوب لما تريد تحقيقه ، وما هي الموضوعات التي تشكله ونوع الأنشطة التي يجب القيام بها وكيفية تقييم أو التحقق من تعلم الطفل.
تساعد هذه الاستراتيجية على تبسيط الموضوع المراد دراسته لأنه يقدم الغرض ، وكل ما يغطي الموضوع أو المادة ، وكيفية دراسته ، بالإضافة إلى السماح للطفل بتقييم قدراته ومعرفة ما يتوقع منهم المساهمة فيه عند الانتهاء. مراجعة الموضوع أو المادة.
2- إنشاء منظم السابقة
يجب إعداد هذه التقنية قبل الفصل أو الدورة التدريبية. يتكون من تقديم مقدمة حول الموضوع ، بحيث يكون لدى الطالب معلومات سابقة تسهل اكتساب معرفة جديدة وتتصل بالخبرات السابقة والمعلومات الجديدة.
يسمح ذلك للطالب بالتعرف على المحتوى أو الموضوع الجديد ، وتكوين مفهوم عام وربطه ببيئته.
3- توليف أو تلخيص
لتطبيق هذه المبادرة ، ينبغي أن تتم القراءات وفقرات قصيرة ، والبحث عن معنى الكلمات غير المعروفة وتسليط الضوء على الأفكار الرئيسية.
ثم ، يجب تقديم تفسير لما تمت قراءته ويجب تسجيل المعلومات التي تعتبر أهم.
يمكن وضع هذا في شكل نص أو مخطط تفصيلي مع الرسومات. تتيح لك هذه التقنية ممارسة الذاكرة وفهم المعلومات التي يجب تعلمها بشكل أفضل.
4- تقديم الرسوم التوضيحية
يتعلق الأمر بتحديد خصائص كائن ما أو تحديد مفهوم ما من خلال الرسومات أو الرسومات أو الصور أو الصور الفوتوغرافية ، إلخ ، التي تسمح بتحديد الخصائص الفيزيائية لتلك الكائنات أو تصور معنى المفهوم.
هذه المبادرة تسهل الذاكرة وربط مفهوم أو نظرية ، قدمت من خلال الرسوم التوضيحية.
5- مقارنات أو مقارنات
يتكون في إجراء مقارنات بين شيء معروف بآخر غير معروف وتحديد شكله.
يجب إجراء قراءات قصيرة للمفهوم الجديد ، ويجب إعداد قائمة بالخصائص ويجب مقارنتها بطريقة منطقية بالمفاهيم أو الأشياء أو المواقف الأخرى المشابهة. تتيح لك هذه التقنية فهم المعلومات أو الموضوعات الجديدة.
6- أسئلة مفاجئة
يتعلق الأمر بطرح أسئلة حول الموضوع ، قبل البدء أو أثناء أو في نهاية الفصل. يتم إجراء القراءة ومع تقدم الأسئلة يتم طرحها للتحقق من المعرفة السابقة وتوضيح الشكوك وتأكيد ما إذا كان قد تم فهم الموضوع أو مراجعته.
كما أنه يفضل انتباه الأطفال ، بحيث يحتفظون بأهم المعلومات ويدركون ما تعلموه.
7- المسارات أو الإشارات
تتكون هذه الاستراتيجية من عمل بعض العلامات الرئيسية أو إشعارات خاصة لنص أو موضوع. يجب عليك قراءة النص بعناية ، حدد الإشارة أو المسار المراد استخدامه.
يمكن القيام بذلك عن طريق تسطير أو وضع العناوين بأحرف كبيرة أو تغيير نوع الحرف أو الحجم أو استخدام مختلف الألوان والظلال وما إلى ذلك ، لتسليط الضوء على أهم البيانات وتنظيمها. يختار الطالب أهم المعلومات في نص أو خطاب شفهي.
8- خرائط المفاهيم
لاستخدام هذه المبادرة ، قم بتنظيم الموضوع حسب الأهمية وتقسيمه إلى جمل قصيرة وبسيطة ، موضوعة في شكل كتل ، والتي يجب بعد ذلك ربطها بكلمات تكون بمثابة روابط بين الأفكار الرئيسية والثانوية..
وبهذه الطريقة ، يتكون مخطط أو شبكة من المعرفة ، حيث يتم تصور المعاني أو المفاهيم المتعلقة بالموضوع.
هذه التقنية تسهل شرح عملية خطوة بخطوة ، وفهم موضوع واسع النطاق في شكل رسوم بيانية ، وتقديم تجربة علمية ، من بين أمور أخرى..
9- النصوص الديناميكية
إنها أفكار قصيرة تم تسليط الضوء عليها لتسهيل استدعاء المعرفة السابقة. تؤخذ الأفكار المركزية للموضوع أو المفهوم لوضعها في شكل مخططات مرتبة حسب الأهمية ، داخل الكتل ، الدوائر ، إلخ. ويضاف النص الديناميكي إلى الجانب ، مع وصف توضيحي للفكرة بحيث تكون بمثابة فكرة.
بهذه الطريقة ، يتم تسهيل فهم الطالب وذاكرته. يمكن تطبيقه لإنشاء معرض ، تقديم مشروع ، تقسيم المفاهيم ، تحديد أهم موضوع ، من بين أمور أخرى.
10- المرح والعمل
يتكون من اختيار الأنشطة الترفيهية التي تساعد في التعرف على موضوع أو منطقة ، وتسمى أيضًا "الألعاب التعليمية".
يجب مراعاة عمر الطالب والمنطقة أو الموضوع الذي يجب تعلمه ومعرفة الطفل فيما يتعلق بالموضوع من أجل اختيار أكثر أنواع الألعاب مناسبة.
هناك العديد من أنواع الألعاب التي تفضل تعلم مجالات مختلفة ولكن أهم هذه الأنشطة هي أنها تحبذ الصداقة واحترام أقرانهم والرضا الشخصي عن اللعب والإبداع واكتساب المعرفة..
تتضمن أنشطة اللعب الفئات التالية (بياجيه ، 1956):
- "ألعاب التمرين": يتمتع الطفل بنشاطات متكررة: لعب كائن يبدو ، دمية متحركة ، يرمي كرة.
- "ألعاب رمزية أو ألعاب خيالية". يتخيل الطفل أنه شخصية مهمة بالنسبة له ويقلده ، مستخدماً أشياء من خياله.
- "قواعد الألعاب": يجب أن يتعلم الطفل قواعد اللعبة ويحترمها: لعبة الذاكرة والرخام واللودو والكلمات المتقاطعة وحساء الأبجدية وألعاب الكمبيوتر.
- "ألعاب البناء": يتكدس الطفل المكعبات ، يصنف ، ثم يبني الهياكل أو الروبوتات مع الكتل ، هو نوع من النشاط يمكن أن يقوم به الطالب في أي عمر. جعل الألغاز المعقدة أو الألغاز ثلاثية الأبعاد ، مونتاج الهياكل,
مراجع
- خمس مبادرات لتحويل طلابك إلى أبطال لتعلمهم الخاص [الرسم البياني] - مسترجع من: aulaplaneta.com.
- هياكل النص أو الهياكل الفوقية. تم الاسترجاع من: educarchile.cl.
- دياز ، ف. وهيرنانديز (2003). أساتذة القرن الحادي والعشرين. كولومبيا ، ماك جراو هيل.
- لاغوريتا ، ب. (2006). استراتيجيات التعلم تم الاسترجاع من: cvonline.uaeh.edu.mx.
- ليجتر ، س. (1990). استراتيجيات التعلم. مدريد ، سانتيلانا ، س.
- دعم المبادرات التربوية المدرسية. البرنامج الشامل للمساواة التعليمية. تم الاسترجاع من: repositorio.educacion.gov.ar.