التشخيص التشاركي التعريف ، العملية والفوائد

ال التشخيص التشاركي وهي طريقة لمشاركة المواطنين تهدف إلى الحصول على آراء ومشاركة المجموعات والمنازل السكنية وغيرها من أصحاب المصلحة المحليين في جمع وتحليل المعلومات عن الابتكارات التكنولوجية، والتدخلات الإنمائية أو مقترحات الموارد أو سياسات استخدام الأراضي التي تؤثر على المجتمع أو المنطقة.

يفيد في التعرف المبكر على مشاعر انعدام الأمن في المدن والمجتمعات المحلية والأحياء والأحياء. إنها عملية تتيح للمشاركين الفرصة ليقولوا ما الذي يجعلهم يشعرون بعدم الأمان ، ولتعزيز المشاركة المتوازنة بين الجنسين.

يتم التشخيص التشاركي قبل بدء مشروع التخطيط المناسب. تغذي نتائجها تخطيط المشروع وتساهم في كفاءة تخطيط السياسات العامة. غالبًا ما يكون التشخيص التشاركي أول مرة تمر فيها قرية أو مجتمع بالمساواة في عملية صنع القرار.

ويهدف التقييم التشاركي المشاريع المجتمعية -mainly- حيث اتخاذ القرارات وفوائد سقوط النشاط المشروع على المجتمع (سواء بشكل فردي أو جماعي). يمكن للمجتمع أن يكون في أي بلد، وتغطي أي فئة اجتماعية أو اقتصادية أو ثقافية.

يجب أن تريد هذه المجتمعات وتحتاج إلى مدخلات أو موارد أو منظور جديد لتغيير أو تحسين أو إدارة أو إعادة تأهيل أو معالجة الموارد التي تحيط بها بشكل مفيد وعادل..

وصف العملية المنجزة للتشخيص التشاركي

يتم تجميع المشاركين وفقًا للفرص والقيود المماثلة التي يشاركونها مع بعضهم البعض. تبدأ الجلسات بمراجعة خصائص الموضوعات والاهتمامات ، وتسعى إلى إعطاء الأولوية للمشاكل الأكثر أهمية للمجتمع.

بعد ذلك ، تتم مناقشة الحلول المحتملة وتحديد البدائل المحتملة. تنتهي العملية بمجموعة مختارة من أفضل الحلول المقبولة لجميع الأطراف. '

التشخيص التشاركي يساعد المجتمعات والناس على:

• تحديد أسباب نوع معين من السلوك والكشف عن مجالات الصعوبة ؛
• تحديد مشاعر وتصور (في) الأمن والمخاطر ؛
• الحصول على المعلومات والأفكار للتعامل مع قضية معينة في عملية التخطيط للمساحات الحضرية.

يركز التشخيص التشاركي على تحديد المشكلات وتحديد أولوياتها. ويمكن أن يشمل أيضًا القضايا المتعلقة بتقييم احتياجات وفرص الأطراف المعنية ، ويمكن إجراء تحليل جنساني وتقييم أنظمة المعيشة والتوثيق..

فوائد التشخيص التشاركي

التشخيص التشاركي يمكن أن يكون له فوائد لكل من المجتمع المعني و "الغرباء". لهذا الأخير ، بعض الفوائد هي:

• يمكنهم أن يتعلموا ما هي احتياجات المجتمعات وكيفية حل هذه الاحتياجات على أفضل وجه.
• يمكنهم فهم القيود التي تواجهها المجتمعات لتلبية احتياجاتهم.
• يمكنهم استخدام التشخيص التشاركي كنقطة دخول إلى المشروع مع المجتمع.
• إذا أرادت المجتمعات مشاركة المعلومات ، فيمكنهم تعلم هذه المعلومات المهمة.
• يمكنهم اكتشاف أسئلة بحثية ذات صلة مستوحاة من أسئلة المجتمعات.
• يمكنهم معرفة ما إذا كانت أهداف المشروع تستجيب للاحتياجات والأولويات الحقيقية للمجتمعات.

بالنسبة للمجتمع ، بعض فوائد التشخيص التشاركي هي:

• قد تتاح لهم الفرصة لتعلم أنواع مختلفة من المهارات التحليلية أثناء عمليات تحديد الهوية وتحليل المشكلات وجمع المعلومات.
• يمكنهم الحصول على وجهات نظر جديدة حول المشاكل القديمة.
• يمكنهم تعلم طرق جديدة للحكم على ما إذا كانت جهودهم ذات قيمة كافية للمتابعة.
• يمكنهم تعلم طرق جديدة للتعبير عن احتياجاتهم.

كل من المجتمع و"الغرباء" الاستفادة من التشخيص التشاركي لتحقيق أهداف الاستدامة وتشجيع الاعتماد على الذات، ونتيجة لذلك، يزيد من احتمال وجود تأثير إيجابي على المدى الطويل.

بالإضافة إلى ذلك ، من المرجح أن تنجح المشروعات لأن المعلومات ذات الصلة والمفيدة متاحة لتسهيل عملية صنع القرار والتوسط بين الأهداف المتعارضة والأولويات..

ويمكن تطوير مهارات تشاركية من خلال تدريب العاملين في الوعي الذاتي والتأكيد على القدرة على قيادة والمرونة والانفتاح، نهج nonjudgmental، والصدق والوعي وحل المشاكل.

للحصول على إعانات، ويمكن إجراء التشخيص التشاركي في أي مرحلة من مراحل المشروع حتى لو أنها ليست سوى التقييم النهائي لأنها تذهب من خلال عملية التقييم التشاركي يمكن أن تؤثر بقوة المشاريع المستقبلية في المجتمع.

تختلف هذه الفوائد وفقًا لعدد من العوامل: الاحتياجات المحددة للمجتمع ؛ الظروف الثقافية والسياسية والاجتماعية للمجتمع ؛ توافر الموارد المحلية أو الوصول المحلي إلى الموارد الأخرى ؛ من بين أمور أخرى.

طرق التشخيص التشاركية

يعرض الجدول التالي نظرة عامة على طرق التشخيص التشاركية:

مراجع

1. دارسي ديفيس كيس (1993). أدوات للمجتمع: مفاهيم وطرق وأدوات للتشخيص والرصد والتقييم التشاركي في تنمية الحراجة المجتمعية. روما: منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة.
2. دارسي ديفيس كيس (1998). التقييم التشاركي والرصد والتقييم. روما: منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة.
3. Estrella M، Gaventa J (1998). من يهم الواقع؟ الرصد والتقييم التشاركي: مراجعة الأدبيات. برايتون: معهد دراسات التنمية.
4. Guijt I (2014). النهج التشاركية. فلورنسا: منظمة الأمم المتحدة للطفولة.
5. Holland J (2013). من المهم؟ قوة الإحصاءات التشاركية. Bourton-on-Dunsmore: Practical Action Publishing Ltd.
6. Jarvis D ، Campilan D. إرشادات التشخيص التشاركي. التنوع البيولوجي الدولي.
7. Jarvis D، Hodgkin T، Brown A، Tuxill J، Lopez I، Smale M، Sthapit B (2016). المبادئ والتطبيقات في الممارسات البحثية. نيو هافن: التنوع البيولوجي الدولي.