شارك:
8 الخصائص الرئيسية للخرائط المفاهيمية
ال الخصائص الرئيسية للخرائط المفاهيمية تعتمد على الحاجة إلى تعزيز الاستقلالية الشخصية للطلاب في التعلم والإبداع والتفكير النقدي والقدرة على طرح أسئلة جديدة والإجابة عليها بنجاح..
الخريطة المفاهيمية هي أسلوب تعليمي يتكون من رسم رسم تخطيطي لـ المفاهيم في شكل شبكة ، حيث يجب أن تكون المفاهيم المستخدمة مرتبطة مع بعضها البعض عن طريق خطوط موجهة بالطريقة نفسها التي ترتبط بها.
الهدف من الخريطة المفاهيمية هو أن الفرد ، أثناء تنفيذ المخطط ، يخضع لعملية الترشيد بسبب علاقة المفاهيم التي يجب القيام بها.
لإقامة علاقة ناجحة ، من الضروري أن يفهم الشخص المحتوى جيدًا ، مما يضمن معرفة أعمق للموضوع المدروس..
تهدف تقنية الخريطة المفاهيمية إلى تغيير و / أو الجمع بين المعرفة التي تم الحصول عليها سابقًا والأخرى الجديدة التي هي نتاج جهد الطالب لربط المفاهيم الجديدة.
الخصائص الرئيسية لخرائط المفاهيم
1- لديهم أربعة عناصر
من أجل وضع خريطة مفاهيمية بشكل صحيح ، يجب أن تحتوي على العناصر الأساسية الأربعة التي تميزها:
المفاهيم
المفهوم هو تلك الكلمة التي يتم استخدامها لتحديد الحقائق أو العمليات أو الأشياء أو المواقف التي تشترك في نفس الخصائص وتمييزها عن تلك التي تختلف عنهم.
داخل الخرائط المفاهيمية ، يتم وضع المفاهيم داخل مربع أو دائرة.
الخطوط والسهام
يتم استخدام الخطوط والسهام ، ضمن خريطة مفاهيمية ، لتمثيل العلاقة بين مفهوم وآخر.
إن رسم الخطوط وتمييز معناها بالسهام هو الطريقة التي يوضح بها الطالب الصلة بين المفاهيم المختلفة.
ربط الكلمات
إنها وصف قصير يقع بين مفهوم وآخر ، بجانب الخطوط التي تربطهما ، مع شرح الطريقة التي ترتبط بها المفاهيم. إنها أساسية لقراءة الخريطة المفاهيمية.
المقترحات
أخيرًا ، يتم صياغة المقترحات من خلال العلاقة بين المفاهيم المختلفة ، وهي الأفكار التي تمثل وحدة المعرفة حول الموضوع المدروس..
هذه هي العبارات التي يتم تشكيلها مع صيغة "مفهوم مفهوم ارتباط الكلمة". على سبيل المثال ، يمكن أن يكون الاقتراح الذي يتكون من مفهومين ورابط "تتكون الخريطة المفاهيمية (المفهوم 1) من مقترحات (ارتباط الكلمات) (المفهوم 2)".
2- هم مخطط
الخرائط المفاهيمية هي في نفس الوقت المخططات ، لأنها تحتوي على الخصائص الرئيسية لهذه. في نفوسهم:
- يتم إجراء اختيار مسبق للمعلومات التي سيتم استخدامها ، مما يجعل مجموعة من العناصر الأكثر صلة.
- يتم تقديم المعلومات في شكل وحدات مجزأة.
- يتم تقديم المعلومات المجزأة بطريقة منظمة وتسلسل هرمي: تقع معظم المفاهيم العامة في الجزء العلوي من الخريطة ، والأكثر تحديدًا أدناه. ومع ذلك ، هذه ليست حصرية ويمكن أيضًا تنفيذ خرائط مفاهيمية بطريقة دورية ، والتي يمكن أن تمثل تسلسل هرمي للسبب والنتيجة.
- أخيرًا ، تم دمج جميع عناصر إنشاء المخطط.
3- ركز على الإجابة عن "سؤال التركيز"
ضمن الخريطة المفاهيمية ، يتم عادةً تحديد سياق ونطاق محتوياته بطرح سؤال التركيز.
عند صياغة هذا السؤال ، فإنه يوضح ويحدد المشكلة التي يجب الإجابة عليها ، وبالتالي ، هناك مبادئ توجيهية واضحة حول المعلومات التي يجب أن تحتويها وأين يجب معالجتها..
4- ساعد في بناء معرفة جديدة
يؤدي وضع خريطة مفاهيمية إلى قيام الطالب بتجربة عملية تعليمية تمكن من خلالها من اكتساب معرفة جديدة وإعادة هيكلة وتحسين ما كان يمتلكه سابقًا..
هذا لأنه بسبب تحقيق الخريطة ، يجب أن تفهم المفاهيم والطريقة التي ترتبط بها وتضع المقترحات حول الموضوع المدروس..
وبهذه الطريقة يتم استيعاب المعاني الجديدة بدلاً من مجرد تكرار المعلومات غير المفهومة حقًا.
5 - أنها تساعد على فهم النهج المفصلة
بناءً على المقترحات الأساسية التي تنجم عن الخريطة المفاهيمية ، يمكن للطالب فهم الأفكار الأكثر تعقيدًا والمفصلة التي يصعب الوصول إليها دون أن يختبر تلك العملية الأولية.
على سبيل المثال ، يمكن للطالب وضع خريطة مفاهيمية حول عمل الجهاز الهضمي ، والذي يربط كل من أجزائه بوظائفه.
فقط بعد فهم هذه الأساليب الأساسية سوف تكون قادرة على الوصول إلى أفكار أكثر عمومية ومعقدة ، مثل ، على سبيل المثال ، مساهمة الجهاز الهضمي في الأداء العام للجسم البشري.
لذلك ، وبفضل عملية البناء هذه ، يمكنك فهم كيفية تطوير هياكل المعرفة المعقدة.
6. يعتمد تفصيلها فقط على الطالب
بدءاً من حقيقة أن التعلم هو عملية فردية مميزة ، ضمن هذه الطريقة ، يكون الطالب هو الشخص الذي يقوم بدور قيادي في بناء المعرفة الجديدة ، وليس المعلم.
هذا لأن التعلم الذي تم الحصول عليه سيعتمد فقط على قدراتهم وقدراتهم على البحث عن الأفكار وتحليلها وربطها عند بناء الخريطة المفاهيمية. يتدخل المعلم فقط لتوضيح التعليمات الخاصة بإعداده.
7. أنها تؤدي إلى عمليات التفاوض معنى
إذا تم تعيين خريطة مفاهيمية للطلاب في المجموعة ، فيمكنك الحصول على فائدة إضافية من هذه التقنية: الزيادة في قدرتك التفاوضية.
إن الحاجة إلى مشاركة وجهات نظرهم المختلفة ومناقشتها والجدال حولها للاتفاق على النتيجة النهائية للخريطة المفاهيمية يؤدي الطلاب إلى تجربة عمليات النقاش والاتفاقيات التي تعد ضرورية لتحقيق الأداء العام للمجتمع.
لذلك ، يمكن لهذا النوع من التعلم أداء وظيفة اجتماعية مهمة.
8. ساعد في زيادة احترام الذات لدى الطالب
من خلال تطوير وتعزيز مهارات التعلم ، تسهم خرائط المفاهيم أيضًا في تحسين المهارات العاطفية والعلمية للطلاب من خلال زيادة تقديرهم لذاتهم.
وفقًا للدكتور أنطونيو أونتوريا بينيا ، أحد التربويين بجامعة قرطبة ، لدرجة أن الطلاب يشعرون بالنجاح بفضل قدراتهم على الحصول على معرفة جديدة ، وتحسين مهاراتهم الاجتماعية ، مما يحولهم إلى أشخاص ناجحين قادرين على العمل كفريق واحد والتكيف مع مجتمع ديمقراطي.
مصادر:
- جونزاليس ، ف. (2008). الخريطة المفاهيمية ومخطط Uve: موارد التعليم العالي في القرن الحادي والعشرين [أخبار]. تم الاسترجاع في 28 تموز (يوليو) 2017 على شبكة الويب العالمية: books.google.com.
- NOVAK، J. & CAÑAS، A. (2009). ما هي خريطة المفهوم? [أخبار]. تم الاسترجاع في 28 يوليو 2017 على شبكة الويب العالمية: cmap.ihmc.us.
- أونتوريا (1992). خرائط المفاهيم: تقنية للتعلم [أخبار]. تم الاسترجاع في 28 تموز (يوليو) 2017 على شبكة الويب العالمية: books.google.com.
- ويكيبيديا الموسوعة الحرة. تم الوصول إليه في 28 يوليو 2017 على شبكة الويب العالمية: wikipedia.org.