شارك:
Ángel Díaz Barriga سيرة وأعمال
أنجيل دياز باريجا (1949) هو أستاذ وباحث مشهور من الجنسية المكسيكية يتميز بعمله في التخصصات الإنسانية ، على حد سواء لإسهامه في اللغة وعمله الشاق في التدريس. بالإضافة إلى ذلك ، بقي حاليًا ضمن الأنشطة الأكاديمية ، حيث قدم مساهمات علمية على أساس متكرر.
حافظ Barriga أيضًا على سمعة سيئة في مجال التخصصات العلمية ، حيث شغل مناصب مهمة في هذا المجال ؛ على سبيل المثال ، يعمل حاليًا كعضو في الأكاديمية المكسيكية للعلوم. ومع ذلك ، كانت مساهماتهم في الغالب نحو التدريس.
وبالمثل ، أنخيل دياز باريغا هو جزء من الرابطة الدولية الفرنكوفونية للبحوث في مجال العلوم (الموجودة في باريس) ، التابعة للمجلس الاستشاري الذي يتكون من برنامج الدكتوراه في التربية بجامعة تريس دي فيبريرو ، الواقع في مدينة بوينس آيرس. . والأكاديمية المكسيكية للعلوم.
حاز هذا الأستاذ على استحسان كبير باعتباره مؤلفًا ، حيث تمت إعادة طباعة أعماله على الأقل 30 مرة ، ويتم تحريرها وتحسينها وتحسينها.
تم نشر نصوص الباريجا من خلال مؤسسات معترف بها ، مثل جامعة الأمم المتحدة وجامعات أخرى مثل فيراكروز وتاباسكو وكوليما وتاماوليباس وغيرها..
وبالمثل ، تمكنت كتاباته من الوصول إلى البرامج الدولية من خلال بعض المجلات من بلدان مثل الأرجنتين وإيطاليا وشيلي وإسبانيا وأوروغواي وكولومبيا والبرازيل ، مما يعني أن أعماله قد تمت ترجمتها إلى حد ما وتناولت قضايا عالمية ، والتي تسهم في مع الشخصية الاجتماعية التي يمتلكها كل انضباط تربوي.
يعتبر أن مساهمات وأبحاث هذا المؤلف ركزت على ثلاثة مجالات رئيسية هي: المناهج التعليمية والتربوية والتقييم (داخل الفرع التعليمي).
بالنسبة لباريجا ، فإن أساس أسسها يكمن في حقيقة أن المعلم ، ككيان تدريبي ، يتحمل مسؤولية بناء مقترحات ذات طبيعة منهجية.
مؤشر
- 1 السيرة الذاتية
- 1.1 دراسات وأفكار وحجج المؤلف
- 2 أعمال
- 2.1 أثر التقييم في التعليم العالي المكسيكي. دراسة في جامعات الدولة العامة
- 2.2 نصوص مهمة أخرى
- 3 المراجع
سيرة
ولد آنخيل روجيليو دياز باريغا كاساليس في كواهويلا ، المكسيك ، في 17 يناير من عام 1949. منذ صغره للغاية ، كان هذا المؤلف مهتمًا بالمعرفة والتعليم ، على الرغم من أن مهنته الأولى كانت نحو فرع علم النفس. ومع ذلك ، اكتشف فيما بعد أن علم أصول التدريس كان بالفعل هو ما كان متحمسًا له.
أجرى دراساته الأولى في معهد Normal Superior ، الواقع في مسقط رأسه ، حيث تخرج كمدرس.
في وقت لاحق بدأ التدريس في كلية الفلسفة والآداب من الجامعة الوطنية المستقلة في المكسيك (UNAM). منذ ذلك الحين كرس نفسه لنشر أعماله ورعاية مناهجه الأكاديمية.
دراسات وأفكار وحجج المؤلف
أنجل دياز باريجا حاصل على درجة الدكتوراه في علم أصول التدريس وقد تبين أن دراساته في هذا الفرع كانت ثورية لأنها تشكك في الأساليب التربوية التقليدية.
على سبيل المثال ، كان من المعتاد توجيه الانتباه إلى ملاحظات الطالب وليس إلى التعلم المكتسب بشكل صحيح. هذه هي واحدة من الميزات التي تنتقد باريجا.
بنفس الطريقة ، بالنسبة لهذا المعلم ، فإن التقييم التربوي يعمل كوسيلة للرقابة لممارسة ليس فقط على الطلاب ، ولكن أيضا على المعلمين.
في الواقع ، إحدى حجج باريجا هي أن الاختبار يحط من التعلم لأنه ، إذا لم يتم ذلك بحذر ومراجعة موضوعية ، فإنه يصبح تجربة لتحريض القوة وليس التعلم..
بمعنى آخر ، بالنسبة إلى أنجل دياز ، تعتبر الاختبارات مجرد متطلبات اجتماعية لا تمثل المعرفة الحقيقية التي اكتسبها الطالب.
بما أنه من المفترض أن يكون هذا النوع من التأكيدات مثار جدل كبير في المجال التعليمي ، خاصة في السنوات الأولى من عمله كمدرس وباحث.
وبالمثل ، يقترح باريجا أنه يجب إجراء تغييرات قوية في التدريس البيداغوجي في بلدان أمريكا اللاتينية ، لأن الأساليب التقليدية لا يمكن أن تصل إلى مستوى في عالم يتسم بالعولمة.
يذكر المؤلف أنه لا يوجد حاليًا ثغرات كبيرة تفصل بين الأجيال ، ولكن هناك أيضًا ثغرات تكنولوجية ، مما يعني أن الطرق التقليدية أصبحت قديمة أكثر من أي وقت مضى.
لذلك ، يراهن باريجا على تجديد المنهج الذي يتكيف مع الاحتياجات الخاصة لكل جيل.
أعمال
كتب المؤلف أنخيل دياز باريغا عددًا كبيرًا من الأعمال ، جميعها نالت استحسانا كبيرا واستنساخها. أحد مقالاته الأولى بعنوان أطروحة لنظرية التقييم واشتقاقاتها للتدريس, العمل الذي تم تكرارها جدا.
في بداياتها ، أثار باريجا ضجة بمقترحاته الجديدة ، لأنهم انتقدوا بطريقة حادة الأنظمة التقليدية للتعليم.
ومع ذلك ، مع تغير الزمن وتحديث الهياكل المكسيكية ، أصبح عمل هذا المؤلف ذا صلة وثيقة الصلة بالموضوع..
أثر التقييم في التعليم العالي المكسيكي. دراسة في جامعات الدولة العامة
هذا هو آخر نصوصه المشهود. تم نشره من قبل UNAM في عام 2008 وبيعت نسخ من هذا العمل من Barriga في ثلاثة أشهر فقط بعد نشره.
من أجل تنفيذ هذا النص ، اعتمد الطبيب على مساعدة ANUIES (الرابطة الوطنية للجامعات ومؤسسات التعليم العالي). بالإضافة إلى ذلك ، هناك حقيقة مثيرة للاهتمام وهي أن معظم الأشخاص الذين حصلوا على هذه النسخة كانوا موظفين عموميين.
في هذا الكتاب الهام ، يذكر المؤلف أن وجود تقييم غير إنساني أمر غير مقبول ، مما يحد من العلاقات ويحرمها من خصائصها الخاصة..
يذكر باريجا أن المجتمع اليوم يتكون فقط من تلك الأرقام التي تعبر عن السوق والسيطرة والانتهازية ، حيث يسود فقط "أنا" وليس هناك مساحة لتقييم حقيقي للفرد.
النصوص المهمة الأخرى
باريجا كما نشرت نصوص أخرى من الغلبة على قدم المساواة ، مثل, التعليم والمناهج: التقارب في برامج الدراسة, نشرت في عام 1985 ؛ برامج المعلم والمدرسية: المؤسساتية والتعليمية, نشرت في عام 1995 ؛ و المعلم في الإصلاحات التربوية: الموضوع أو منفذ المشاريع الخارجية, نشرت في عام 2001.
مراجع
- إبارا ، إ. (2009) أثر التقييم في التعليم العالي المكسيكي: التقييم والمناقشات. تم الاسترجاع في 10 ديسمبر 2018 من مجلة التعليم العالي: publicaciones.anuies.mx
- يرينا ، ج. أنجيل دياز باريغا ، في إشارة إلى التعليم في المكسيك. تم الاسترجاع في 10 ديسمبر من Conacyt ، وكالة الأنباء: conacytprensa.mx
- باريجا (1997) التعليم والمناهج: التقارب في برامج الدراسة. تم الاسترجاع في 10 ديسمبر من Researchgate: researchgate.net
- باريجا (2008) تقييم التعليم العالي المكسيكي تحت الاختبار. تعافى في 10 ديسمبر من Raco: raco.cat
- باريجا (2009) اعتماد البرامج (الخطط الدراسية). بين الشكليات والعمليات التعليمية. تم استرجاعه في 10 ديسمبر 2018 من UNAM: risu.unam.mx