ماريا دي Maeztu سيرة وأسلوب وأعمال

ماريا دي ميزتو و ويتني (1881-1948) كان مربًا مشهورًا ، سياسيًا إنسانيًا وإسبانيًا. ناضلت باستمرار من أجل حق المرأة في الحصول على التعليم ، كونها رائدة في التكوين الأكاديمي للمرأة.

تميزت أعمال Maeztu من خلال كونها تربوية خاصة. كانت نواياهم وأهدافهم موجهة نحو إعطاء المرأة التدريب المناسب حتى يكونوا مستعدين بشكل صحيح بطريقة فكرية. وفي الوقت نفسه ، فتحت الأبواب أمامهم للمشاركة المسؤولة على قدم المساواة.

لقد منحتها المواهب الفكرية للمعلم القدرة على أن تكون متحدثًا رائعًا ، كما أنه يتمتع بمزاج لا مثيل له. كانت على يقين دائمًا من أهدافها ، وقاتلت من أجل مجتمع أكثر عدلاً وتنازلًا عن النساء. كان التعليم علمه.

مؤشر

• 1 السيرة الذاتية
  • 1.1 الولادة والأسرة
  • 1.2 التعليم Maeztu
  • 1.3 وفاة والده والانتقال إلى بلباو
  • 1.4 The Residencia de Señoritas و Instituto Escuela
  • 1.5 نادي ليسيوم كلوب فيمينينو الجديد
  • 1.6 ماريا مايزو في السياسة الجامعية والتدريس
  • 1.7 النفي والموت لماريا دي ميزتو
• 2 نمط
• 3 العمل
• 4 الخاتمة
• 5 المراجع

سيرة

الولادة والأسرة

ولدت ماريا مازو في 18 يوليو 1881 في مدينة فيتوريا. كانت ابنة مانويل مايزتو ي رودريغيز ، وهو مهندس دم كوبي وإسباني ، وخوانا ويتني ، التي كانت مؤسس أكاديمية ميزتو الشهيرة. كان للكاتب أربعة إخوة: راميرو ، أنجيلا ، ميغيل وغوستافو.

تعليم مازو

كانت السنوات الأولى من التدريب الأكاديمي ماريا في بلدها الأصلي فيتوريا. كانت الأم مشاركة رائعة ؛ كونها ابنة دبلوماسي بريطاني سمحت لها أن تتعلم بطريقة مثالية. بالإضافة إلى كل ما سبق ، يتمتع Maeztu بمعرفة عدة لغات.

وفاة والده والانتقال إلى بلباو

عندما كانت كاتبة المستقبل في السابعة عشرة ، توفي والدها في كوبا ، مما يعني الحزن والخراب للعائلة. أجبر الوضع الاقتصادي الصعب الأرملة على الانتقال مع أطفالها إلى بلباو ، بقوة كبيرة من الإرادة تمكنت من تأسيس أكاديمية لغة ، وخاصة الإنجليزية والفرنسية.

في عام 1896 ، بدأت Maeztu في الدراسة في المدرسة العادية للتعليم ، وتخرجت بعد ذلك بعامين. جنبا إلى جنب مع دراستها ، تعاونت مع السلف لها في الأكاديمية. في وقت لاحق حصل على فرصة للتدريس في بلدية سانتاندر ، في مؤسسة عامة.

تابع التعليم الأكاديمي للناشط. التحق بجامعة سالامانكا كطالب غير رسمي لدراسة الفلسفة والرسائل ، والتي انتهت في مدينة مدريد. في عام 1902 ، كانت ماريا قد بدأت بالفعل في التدرب كمدرس ، حيث تميزت عن منهجية وتربية مختلفة.

أصبحت دراسات ماريا مايزو وويتني دولية. أكمل تدريبه التدريسي والتربوي في جامعات ألمانيا وبروكسل والولايات المتحدة ، كما درس في مركز الدراسات التاريخية بإسبانيا.

The Residencia de Señoritas و Instituto Escuela

كانت Residencia Internacional de Señoritas هي أكبر مشروع طموح لماريا مايزتو وأكثرها طموحًا ، وكانت مديرة المركز لأكثر من عشرين عامًا ، من 1915 إلى 1936. وكان الهدف من هذه المؤسسة هو تزويد النساء الإسبانيات بالأدوات اللازمة لتنميتهن في المجال الأكاديمي.

يمكن للمرأة الدخول إلى السكن بعد سبعة عشر عامًا. كانوا مشاركين في اللقاءات والتجمعات التي جرت بين مثقفي ذلك الوقت. بالإضافة إلى ذلك ، تمتعت الإناث بالتبادلات الثقافية والأكاديمية. عرفت ماريا كيفية إعطاء شهرة للحرم الجامعي من خلال شخصيتها القوية.

فيما يتعلق بعمله في المعهد المدرسي ، كان الهدف هو توسيع أسس التربية لتشمل التدريس في المرحلة الثانوية. كانت خطة ماريا الأساسية كتدريس تعليمي للأطفال أن يتعلموا من خلال التفكير ، والتحقق من المعلومات التي تلقوها وتنفيذها بوعي كامل.

نادي ليسيوم كلوب فيمينينو الجديد

كانت البيداغوجية "نسوية" ، كما أكدت نفسها. كانت مقتنعة بواجب المرأة في المشاركة في التنمية الثقافية بشكل دائم. لقد فعل هذا مع كل عمل ، وأعاد تأكيده بإنشاء نادي المرأة في عام 1926 ، والذي كان نشطًا حتى عام 1939.

كانت مدرسة ليسيوم حداثة ظهرت في عدة بلدان في أوروبا. لقد كان نوعًا من الأخوة الأنثوية ، ومساحة للنساء المتزوجات ومعهن الأسرة للتعلم والتواصل الاجتماعي وإعادة التسلية دون أن يقتصرن على الأعمال المنزلية فقط..

بدأ النادي بمئة وخمسين عضوًا من أنواع مختلفة ، مع مرور الوقت كان يتزايد. قام أعضاؤها بالأنشطة الأدبية والفنية والموسيقية والبلاستيكية والصناعية. بالإضافة إلى ذلك ، أتيحت لهم الفرصة لحضور مؤتمرات المفكرين المشهورين.

ماريا مايزو في السياسة والتدريس الجامعي

كانت ماريا بلا كلل ، امرأة قادرة على مواجهة أي ظرف من الظروف ودائما مصممة على إثبات أن المرأة يمكن أن تؤدي في جميع المجالات ، وكذلك الرجال. كانت مشاركًا نشطًا في الحياة السياسية لبلدها.

وكان عضوا في الجمعية الوطنية الاستشارية في مجال التعليم خلال ديكتاتورية بريمو دي ريفيرا. لقد اعتمد على هذا بدعم ودعم من شقيقه ، الكاتب ، الناقد الأدبي والسياسي ، Ramiro de Maeztu.

في مجال التدريس الجامعي أمضى بعض الوقت ، بين عامي 1926 و 1929 ، والسفر عبر أمريكا اللاتينية لإلقاء المحاضرات والدورات. كما مثل بلده في العديد من المؤتمرات في جميع أنحاء العالم ، وشغل مناصب التدريس مثل كلية الفلسفة والآداب في الجامعة المركزية في مدريد..

نفي وماريا ماريا دي ميزتو

الحرب الأهلية الإسبانية في عام 1936 أثرت أيضا على المعلم. أولاً ، إطلاق النار على راميرو ، شقيقها ، وأيضًا لأنها أجبرت على مغادرة فندق Residencia de Señoritas. كما اضطر إلى مغادرة بلده لتفادي المعاناة من الاضطهاد.

أمضى مازو موسمًا في الولايات المتحدة ، ثم توجه إلى الأرجنتين ، خاصة إلى عاصمته. في بوينس آيرس أسس إقامته ، وكرس نفسه للتعليم الجامعي ، في كرسي تاريخ التعليم ، وهي وظيفة شغلها حتى نهاية أيامه.

كان على ماريا أن تعتاد على حياتها الجديدة ، لأنها حظيت بدعم أصدقائها. عبثا حاول تشكيل Residencia para Señoritas في العاصمة الأرجنتينية ، لأنه لم يكن لديه ما يكفي من المال. في عام 1947 عاد إلى وطنه ، إسبانيا ، لحضور دفن شقيقه غوستافو

عادت البيداغوجية إلى بوينس آيرس ، واستمرت في أنشطتها الأكاديمية في الجامعة. فاجأتها الموت في 7 يناير 1948 ، واستقبلت جثتها في إسبانيا بين الاعتراف والشرف. تقع اليوم في آلهة عائلة نافار.

أسلوب

تم توجيه أسلوب María de Maeztu y Whitney نحو العمل التربوي والتربوي. هذا يعني أنه أكثر من طريقة لترجمة الأفكار على مستوى الكتابة ، لقد فعلها في الواقع ، وفي طريقة تدريس الفصول الدراسية وفي الأساليب التي استخدمها.

رغم أنه ، بالطبع ، كانت كتاباته مفصلة وصقلها ، مباشرة وبسيطة ، لفهمها بأفضل طريقة. لقد كتب في أفضل طريقة يستطيع بها البيداغوجي المنجز أن يفعل ذلك ، فقط قرأ عمله وفهم الاستيعاب الذي ينبغي أن يكون لديه لأهداف حياته لتحقيق قدر كبير من الوضوح.

زعمت ماريا أن التدريس الذي تم تدريسه في ذلك الوقت لم يكن الأنسب ؛ يجب أن يكون الطالب مشاركًا نشطًا في تعليمه. في حين أنه كان عليه أن يحفظ لتعلم الدروس ، إلا أنه كان أكثر صدقًا أنه كان لابد وأن يكون مدروسًا ومدركًا لتعلمه. تلك الأفكار التي شكلها في أعماله.

كان أحد مبادئه التربوية الرئيسية "صحيح أن القول القديم أن الرسالة مع الدم تأتي ، ولكن لا ينبغي أن يكون مع الطفل ، ولكن مع المعلم". هذا يعني أنه لا ينبغي إساءة معاملة الطالب للتعلم ، ولكن يجب على المعلم ترك كل شيء للتدريس.

تم تأطير أسلوبه أيضا في حرية أن يكون ، لاختيار ، للتعلم. بالنسبة لها ، كان من الأهمية بمكان أن يفسر الطالب ما سمع ، وأنه لعب ، وأنه عاش مع ما كان يتعلمه ، وأنه ترك نفسه يسترشد بالمعلم ، ولكن لديه معاييره الخاصة.

عمل

لم يكن عمل Maeztu وفيرًا ، لكنه كان مهمًا للوقت الذي تم فيه تصوره ، ولا يزال يتردد في بيوت التكوين التي تعترف بعمله التربوي. فيما يلي أبرز ألقاب عمله كمدرس وإنساني:

- علم أصول التدريس في لندن ودور الحضانة (1909).

- عمل المرأة: وجهات نظر جديدة (1933 ، كانت سلسلة من المؤتمرات التي عقدت في مدرسة ممرضات الصليب الأحمر الإسباني في 8 أبريل 1933).

- مشكلة الأخلاق: تدريس الأخلاق (1938).

- تاريخ الثقافة الأوروبية. العصر الحديث: العظمة والعبودية. محاولة ربط التاريخ الماضي بظروف العالم الحالي (1941).

- مختارات ، القرن العشرين. الادعاء الاسباني (1943).

استنتاج

كانت ماريا دي مايزو ويتني امرأة وضعت سوابق في تاريخ إسبانيا والعالم. شغفها المتفاني بالتعليم ، ورغبتها في "تحرير" المرأة جعلتها تستحق التكريم والاعتراف ، وهذا يعني أهمية التعليم مع الحب والحرية والاحترام..

تلقت Maeztu تعيين أستاذ غير عادي في جامعة كولومبيا بنيويورك في عام 1927. وقد عينتها جامعة المكسيك كأستاذ فخري في عام 1930. وبحلول عام 1919 ، منحتها كلية سميث بالولايات المتحدة لقب دكتور هونوريس كوزا.

في بلده ، تم إنشاء اعتراف تكريما لعمله وتراثه من قبل الحكومة. يُعرف هذا التمييز باسم "وحدة التميز María de Maeztu" ، ويمنح للمؤسسات العامة التي تقوم بأعمال التأثير والقيادة التي تؤثر على التنمية الاجتماعية.

مراجع

1. رودريغو ، أ. (2006). ماريا دي ميزتو. إسبانيا: عيون من الورق. تم الاسترجاع من: ojosdepapel.com.
2. فيرير ، س. (2012). المؤنث التعليم ، ماريا دي Maeztu (1881-1948). إسبانيا: المرأة في التاريخ. تعافى من: mujeresenlahistoria.com.
3. ماريا دي ميزتو. (2019). إسبانيا: ويكيبيديا. تم الاسترجاع من: wikipedia.org.
4. ماريا دي ميزتو. (2019). كوبا: مركز الإكوادور الأحمر ، تم الاسترجاع من: ecured.cu.
5. مارتينيز ، يو (2015). ماريا دي مايزو ويتني ، البيداغوجية والمربية. إسبانيا: نساء مع العلم. تعافى من: mujeresconciencia.com.