خصائص نمور التاميل وأنواعها ومثالها

ال نمر الياقوت يشير إلى مجموعة من التقنيات التعليمية التي تهدف إلى تقديم مساهمات صحيحة في المناقشات التي تجري في منتديات الشبكة وتقييم فعاليتها. إنه تكتيك أكاديمي تعليمي يسمح بفهم سهل لكيفية تصميم منتدى للمناقشات في الفصول الافتراضية.

في هذه الحالة ، تعد كلمة "النمر" اختصارًا. وهذا هو ، كلمة تم إنشاؤها من الأحرف الأولى من الكلمات الأخرى. يسعى هذا المورد التربوي-أندروجيك إلى توليد تعلّم مهم من المساهمات الفردية والجماعية للمشاركين في نقاش اجتماعي عبر الإنترنت. 

يهدف هذا النموذج إلى تعزيز القيمة المعرفية للمنتديات من خلال تزويد المشاركين بأدوات المشاركة والتقييم الدقيق. يشير كل حرف من الحروف المكونة إلى سلسلة من التوصيات التي تشير إلى السلوك الذي يجب اتباعه عند كتابة مقال على الشبكة.

هذا يولد تأثيرًا إيجابيًا وتشاركيًا على القراء ؛ التعلم الهادف يتطلب التواصل الفعال. يجب أن يكون واضحًا أن كلمة "نموذج تقييم" في المجال التعليمي لا تعني "علامة" ، ولكنها تشير إلى سلسلة من المعايير التقييمية.

تهدف هذه المعايير إلى توجيه الطلاب نحو التعلم. يأخذ كل معلم يطبقها في الاعتبار نقاط القوة والضعف ، الفردية والجماعية من الجسم الطلابي. تم صياغة مصطلح "tubric tiger" في عام 2005 من قبل ألفارو جالفيز ، الذي سعى لإعادة إنشاء بيئات تعليمية جديدة في الشبكة.

أوضح غالفيس ما اعتبره الخطوات التي يجب اتباعها عند تقديم تعليق لتحميله على الإنترنت. وكان هدفها تعزيز التعاليم الحقيقية والشاملة.

مؤشر

• 1 معنى اختصار "النمر"
  • 1.1 ر: العنوان المعبر
  • 1.2 أنا:
  • 1.3 G: توليد المناقشة
  • 1.4 R: الكتابة والعرض
  • 1.5 ه: إثراء المناقشة
• 2 الخصائص
• 3 أنواع
  • 3.1 نموذج تقييم النمر العالمي
  • 3.2 نمطي تحليلي النمر
• 4 أمثلة
  • 4.1 معلمات تقييم "النمر" للمشاركة المقدمة
• 5 أهمية
• 6 المراجع

معنى اختصار "tiger"

T: يقول العنوان

عند الحديث عن عنوان الرواية يشير إلى عبارة ملفتة للنظر ، والتي تتحدث عن نفسها ، والتي توضح بوضوح محتوى ما تريد نقله.

أضاف غالفيس هذا لأنه عندما يكون هناك الكثير من المساهمات في المنتدى ، فإن الأشخاص الذين يشاركون ليس لديهم الوقت لقراءة كميات هائلة من المعلومات. الناس ، الذين يرون العنوان ، يحددون ما هو الأفضل لهم أن يأخذوه وما لا يفعلونه لبحوثهم.

الآن ، إذا رأى الناس في المنتدى وصولًا واضحًا وموجزًا ​​إلى إعجابهم ، فسيتوقفون عن القراءة ويأخذون ما يناسبهم. إنه عملياً أحد العناصر الأكثر أهمية ، لأنه العنصر الذي يمسك بالمشارك.

أنا:

بعد العنوان ، هذا ما سيسمح للقارئ بالمتابعة في المقال أو الانسحاب. Ilation هو الطريقة التي يربط بها خالق المحتوى النصي الأفكار الرئيسية لبناء نص خطابه.

في ما يشير إلى المناقشات في المنتديات ، وهو ما ينطبق عليه نموذج تقييم النمر بشكل أساسي ، سيتم تحديد الموضوع بواسطة خيط المحادثة للمنتدى. يجب إيلاء الاهتمام لمشاركة الأعضاء والإجابة ببلاغة على أساس ما تتم مناقشته.

يجب أن نتذكر أن نموذج تقييم النمر يسعى إلى توليد معرفة جماعية ، وتشكيل تكتل ، وليس تكوين فرد. على الرغم من أن المساهمة ذاتية ، إلا أنها تستجيب للتحميل الموضوعي الناتج عن كتلة المشاركين في المناقشة.

يلعب المنطق والاستدلال والافتراض والاستنباط والمواقف المعرفية الأخرى دورًا أساسيًا في تطور مرض مقنع ومنتج..

G: توليد المناقشة

نمر التقييم يدعو إلى تحفيز المشاركين على مواصلة المساهمة بأفكارهم في المنتدى. إنه يتعلق بصياغة استمرارية في صياغة المجهولين ؛ يجب طلب المزيد والمزيد من المساهمات من المشاركين لتوليد تعلم مهم.

كلما تم التعبير عن أفكار أكثر فيما يتعلق بالموضوع (ما يسمونه "بذور جديدة") ، كلما زاد تخوف المعرفة. المزيد من المحتوى يولد المزيد من الروابط العصبية ، الفردية والجماعية ، فيما يتعلق بالموضوع.

R: الكتابة والعرض

إنه يشير إلى الطريقة التي يتم بها تقديم الفكرة من وجهة النظر النحوية والنحوية. في كثير من الأحيان يمكن أن يكون لديك أفكار ومساهمات رائعة ، بالإضافة إلى البذور الرائعة لتوسيع وتعميق المحادثات ، ولكن استخدام اللغة والكتابة لا يساعد.

في أحيان أخرى لديك فكرة جيدة عن الكتابة لكنك تعمل بسرعة كبيرة. عدم ترك الأفكار ترتاح هي مشكلة ؛ إذا لم يهدأ ، في وقت نشر الأخطاء الصغيرة التي تقلل من قوة خطاب الهروب.

يوصى بقراءة كل من الإدخالات التي سيتم إجراؤها ببطء وبصوت عالٍ قبل نشرها. سيسمح هذا بتصحيح الرسالة وتحقيق كفاءة أكبر عند إرسال الفكرة التي تريد إرسالها.

E: إثراء المناقشة

بصرف النظر عن ما سبق ، فإن القائد الجيد لا يخلق فقط ألقاب جيدة ، ولديه علاقة جيدة ، ويولد أفكارًا تصبح بذرة وتتكاثر ، وتكتب جيدًا ما يفكر فيه ، ولكن أيضًا تثري المحادثة في كل مرة يظهر فيها.

من أجل تحقيق ذلك ، لا يقتصر القائد على ما يعرفه أو على ما يقرأه في خيط المشاركات. يجب على المشارك البحث والبحث خارج المنتدى وتحليل ما تم الحصول عليه وصقله إلى المناقشة.

إثراء المناقشة يعطي أبعادا جديدة للعمل المعرفي ، ويوسع إمكانيات التعلم للمشاركين. إن الأمر لا يتعلق بالوجود هناك ، بل بالوجود من أجل الارتداد والتغيير والإبداع والابتكار.

ملامح

- يتم استخدامه في مجال الشبكات ، وقد صمم لإثراء المساهمات المقدمة في المناقشات التي تم إنشاؤها في المنتديات.

- إنه يتناول جانبين أساسيين: كيفية إنشاء محتوى للمنتدى وكيفية تقييم مستوى المشاركة. يحكم كلا الجانبين ما هو موضح في الحروف التي تشكل الاختصار ، فقط أن الأول هو بشكل تشاركي والثاني التقييم.

- يجب تطبيق نموذج تقييم النمر لأغراض بناءة وغير مزعجة. لن يدمر الشريك ، سيتم تقييمه لتحسينه.

- لها طابع مزدوج ، لأنه في نفس الوقت الذي يتم فيه تقييم الشريك ، يوجد تقييم ذاتي جوهري قيد التنفيذ. الذي يقيم هو أيضا قياس وتحسين نوعية مشاركتهم.

- فإنه يسهل إنشاء محتويات واضحة في المناقشات. هذه الجودة تؤدي إلى زيادة المشاركة ، وبالتالي ، التعلم أكثر صلابة.

- إنه يولد التواصل ، ويربط بشكل معقد الأفكار والأفكار المتنوعة التي يساهم بها المشاركون. هذا خاص يخلق شبكات فعالة من المعرفة التي تثري وتربط إيجابيا فورستس.

- يحفز التدخل ، وينهي عادة "الموضوع السلبي" في المناقشات.

- تحسين مهارات الكتابة لتحقيق رسائل أكثر اتساقًا وفعالية ، مما يزيد من قدرة المشاركين على التواصل.

- يشجع المشاركين على إثراء المناقشات من خلال البحث ، مما يضيف ديناميكية تعزز مهارات فورستا.

نوع

استنادًا إلى المفاهيم الأساسية لمصطلح "نموذج تقييم" في المجال التعليمي ، يمكن التمييز بين نوعين من نماذج تقييم النمر:

نمر العالمية النمر

عند الحديث عن الجانب العالمي ، تتم الإشارة إلى تحليل وتقييم إمكانات المنتج العام مما يؤدي إلى نقاش اجتماعي. لا يتم إصلاحه في الجوانب الخاصة لعملية توليد التعلم ، ولكن بشكل عام.

يركز نموذج تقييم النمر العالمي على المحتوى الكلي ، وعلى المهارات التي يجب على الطالب تحملها في نهاية اجتماع الأفكار المتعلقة بعامة الموضوع..

عنوان النمر التحليلي

هذا ، خلافًا للجزء السابق ، مسؤول عن تقييم وتحليل كل جزء من الأجزاء التي تتكون منها عملية التعلم الفردية ؛ يسعى لتحسين كل ما يعوق الأداء الجيد لبرنامج forista.

يقوم نمر التقييم التحليلي بإصلاح العمليات الفردية ، وتفاصيل التعلم ، من أجل الحصول على أقصى استفادة من المشارك. إنه يسعى إلى تطهير الأمور التي تمنع الموضوع من أن يصبح أفضل نسخة له.

يسهل هذا النموذج المعين إنشاء مصفوفة SWOT للفرد. هذا يسمح للقضاء على نقاط الضعف والتهديدات على المدى الطويل ، وتأكيد نقاط القوة والاستفادة من الفرص.

أمثلة

معلمات التقييم "النمر" للمشاركة المقدمة

لتقييم ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار تفسير الحروف المختصرة.

يضيف المقيِّم قيمة مئوية شخصية لكل حرف ، وستعتمد الأوزان التي سيتم النظر فيها لكل حرف على تقييمه / تقييمها لأداء الموضوع الذي تم تقييمه حول خصائص المشاركة المعنية.

إذا كان الشخص الذي تم تقييمه قد استوفى بشكل كامل ، فسيكون لديه الحد الأقصى للترجيح ؛ إذا لم يكن كذلك ، فهو لا يستطيع الوصول إلى الحد الأقصى للدرجات ويتم شرح سبب ذلك وما يجب عليه فعله لتحسين مساهمته.

تستند تصنيفات "النمر" التالية إلى مثال المقالة الوارد أعلاه. في هذه الحالة ، تتراوح كل معلمة من 0 إلى 100٪ ، وهي ذات طبيعة تحليلية فردية. هنا يمكنك رؤية وجهات نظر المعلم والطالب فيما يتعلق بمشاركة الطالب في منتدى وهمية:

مثال 1

"المقيم: خوسيه فالبوينا (أستاذ).

T: 60٪ من 100٪ بسبب: "كان العنوان طويلًا جدًا ، يجب أن نحاول أن نكون أكثر إيجازًا ...".

أنا: 90 ٪ من 100 ٪ بسبب: "مرض جيد جدا ، يتم أخذ الكلام بشكل جيد ، على الرغم من أنه يمكن أن يتحسن".

G: 80٪ من 100٪ بسبب: "إنه قادر على إنشاء إدخالات جديدة للمشاركين".

A: 90٪ من 100٪ بسبب: "ارتفاع الكتابة ، بناء جملة جيد وإدارة نحوية".

E: 90 ٪ من 100 ٪ للأسباب التالية: "تمكن من إثراء النقاش بتلك المساهمة النهائية".

المتوسط: 82٪ من 100٪.

مبروك ، أنت على الطريق الصحيح ".

مثال 2

"المقيم: بيدرو رودريغيز (طالب).

T: 95 ٪ من 100 ٪ ل: "العنوان كان كافيا. حقق جيدًا ".

أنا: 95 ٪ من 100 ٪ ل: "مرض جيد جدا ، كان من المفهوم ما تم تفسيره".

G: 90٪ من 100٪ بسبب: "إنه يحفز إنشاء إدخالات جديدة للمشاركين بطريقة أصلية".

A: 90٪ من 100٪ بسبب: "كتابة جيدة جدًا ، معالجة ممتازة للقواعد والنحو".

E: 90 ٪ من 100 ٪ بسبب: "إثراء ممتاز للمناقشة مع تلك المساهمة النهائية".

المتوسط: 92٪ من 100٪.

مبروك ، عمل ممتاز ".

أهمية

عند صياغة مصطلح "النمر" ، يسعى ألفارو جالفيس إلى نقل فكرة الديناميكية ، والكتابة لتمريرها على الشبكة بقسوة ، مع المخلب. إنه يعزز ترك السلبية جانبا ، مما يؤدي إلى تغييرات كبيرة. النمر هو حيوان عنيف ولكنه ملتزم يعرف متى يهاجم وكيف يفعل ذلك بفعالية.

ويستند الهجوم "النمر" لقائد جيد على قدرته على التحليل. حسّن ردك على الموضوع والأفكار التي تثور حوله. التحقق من صحة المشاركين الآخرين يسمح بزيادة الروابط ويحفز النمو في المشاركة الجماعية. هذا تمكن من إعطاء عمق أكبر في المواضيع.

تسمح طبيعته التقييمية لأولئك الذين يطبقونها بدراسة مشاركتهم بوعي ، من أجل تحديد إمكاناتهم وعيوبهم.

نمر التقييم هو مورد يعزز التعلم الخطابي في السكتات الدماغية ، وكذلك يشجع على إشراك الأفراد في عملية تدريب أقرانهم ، ويولد روابط ذات قيمة فكرية وعاطفية كبيرة.

كل من يطبق نموذج تقييم النمر أيضًا يحسن تفاعلهم في الشبكات الاجتماعية ، مما يمكّنهم من الالتزام بإنشاء محتوى صالح حقًا يعزز النمو التعليمي الحقيقي للمجتمعات..

مراجع

1. Galvis، A. (2012). معايير ونمر تقييم لنوعية ضبط جودة المساهمات في المناقشات. EE. الولايات المتحدة: مساهمة النمر. تعافى من: aportetigre.blogspot.com
2. نمر التقييم (2012). كولومبيا: جوكابوما. تم الاسترجاع من: jokabuma.webnode.com.co
3. كايسيدو ، J. (S. F.). نمر التقييم. كولومبيا: جون كايسيدو. تم الاسترجاع من: johncaicedo.com.co
4. Galvis، A. (2005). نمر التقييم. كولومبيا: باندورا. تم الاسترجاع من: univirtual.utp.edu.co
5. النمر الموضوع في مشاركة منتدى. (2013). (ن / أ): التكنولوجيا والفلسفة واللغة. تعافى من: jrlenguaje.blogspot.com