ال حديقة المدرسة إنه مختبر طبيعي ومعيّن يتكون من أرض ذات أبعاد صغيرة ، عادة ما تكون مسيجة ، حيث يتم تحضير الأرض لزراعة النباتات والخضروات والبقوليات وأشجار الفاكهة وغيرها..

تُستخدم هذه الحديقة خلال التعليم الأساسي لتعزيز المواقف والقيم لدى الطلاب تجاه اتباع نظام غذائي صحي ورعاية البيئة والقدرة على الحصول على الطعام من خلال وسائلهم الخاصة.

تساعد معرفة عمليات تطوير النبات الطلاب على تقدير المزيد عن قيمة الطبيعة والطعام الذي يتناولونه ، لأنهم يفهمون من أين أتوا وكيف ينموون.

لذلك ، يعتبر التعليم المقدم داخل حديقة المدرسة عنصرا هاما لتحقيق هدف الأمن الغذائي.

وهذا هو الهدف من ضمان وصول جميع الناس إلى نظام غذائي صحي ومعرفة كيفية تناول الطعام الصحي.

الخصائص الرئيسية

1 - يشمل التجريب

تتيح حديقة المدرسة للطلاب تجربة مباشرة في زراعة وزراعة النباتات والمواد الغذائية داخل الحقول الطبيعية. بهذه الطريقة ، يمكنهم التوفيق بين العلاقة بين النظرية والتطبيق ، والتعلم بالقدر الذي يفعلونه.

يوفر التجريب للطلاب الفرصة لاكتساب مهارات أكبر للحصول على نوعية أفضل من الحياة والأسرة والمجتمع من خلال الأكل الصحي..

2- للمعلم دور المستشار

دور المعلم في تطوير حديقة المدرسة أمر حاسم بحيث يمكن إعطاء التعلم الفعال للطلاب ، لأنه يجب أن يكون قادرًا على توليد تجارب مهمة توقظ دوافع الطلاب وفضولهم..

هو المسؤول عن تخطيط وتنظيم وتوجيه كل تجربة داخل الحديقة ، بهدف تسهيل فهم النظرية من خلال تنفيذها في الممارسة العملية.

يجب على المعلم التأكد من أنه من خلال حديقة المدرسة ، يستوعب الطلاب ويفهمون حقًا المحتويات الواردة في تخطيط المناهج المدرسية ، ويؤسسون بشكل فعال علاقات السبب والنتيجة ويضمنون أن يطبق الطلاب بشكل صحيح المعرفة التي تعلموها في الفصل الدراسي..

3- يتكون العمل في سلسلة من الخطوات

فيما يلي الخطوات الواجب اتباعها في عملية زراعة حديقة المدرسة:

- إعداد التربة والحرث

- سقي الأرض

- زرع البذور

- الاعشاب ، وتغطي مع المهاد وإضافة السماد

- الري المستمر للمحصول ، وفقا للاحتياجات المحددة للغذاء

- إضافة الطرق والأسوار

- حصد

- إعداد ، طهي الطعام والحفاظ عليه

- حزمة وتسمية لهم

- خدمة وتوزيعها

- الترويج والاحتفال بأحداث الحديقة

4- العمل منظم في مجموعات صغيرة

لا يتم تنفيذ الأنشطة داخل الحديقة بشكل فردي ، ولكن يتم تنظيمها من خلال تشكيل مجموعات صغيرة من الطلاب.

5 - التقييم هو النوعي

نوع التقييم الذي يتم إجراؤه للطلاب في حديقة المدرسة هو من النوع النوعي ، وهو التقييم الذي يسعى إلى قياس أو تقييم جودة استخدام كل طالب في عملية التعلم بطريقة مستمرة وشاملة.

6- محتوى منظم حسب مستوى الفهم

الحديقة المدرسية هي مورد تعليمي يتم تطبيقه في جميع مراحل التعليم الأساسي. لذلك ، يتم تخطيط المحتويات التي يتم تدريسها من خلال ذلك وفقًا لمستويات مختلفة من فهم الطالب.

7- يمكن دمج المعرفة من مجالات الدراسة المختلفة

في دراسة أجراها Andoni González لجامعة لاريوخا الدولية ، تم التأكد من أنه في العمل المنجز في الحديقة يجب ألا يطبق الطلاب المعرفة المتعلقة بالعلوم الطبيعية فحسب ، ولكن أيضًا مع مجالات أخرى مثل اللغويات والرياضيات والفيزياء العلوم الاجتماعية والتكنولوجيا.

أنواع الحدائق المدرسية

حدائق التربة

إنها حدائق مدرسية مبنية مباشرة على التربة الطبيعية ، باستخدام الأرض الموجودة فيها.

في هذا النوع من المعلمين الحديقة والطلاب يجب التأكد من أن نوع الأرض مناسبة للنباتات المزروعة.

بوعاء بوعاء

هم البساتين التي بنيت داخل الأواني. يوجد هذا النوع من الحدائق عمومًا في المناطق الحضرية جدًا التي لا تتوفر فيها الظروف الطبيعية اللازمة.

في هذه البساتين ، كما في جداول الزراعة ، يجب الحصول على الأرض المستخدمة تجاريًا في موقع متخصص.

الجداول زراعة

طاولات الزراعة هي بساتين مبنية داخل طاولات ، والتي يكون لها ارتفاع معين إذا كنت تريد أن تقع النباتات على ارتفاع أعلى من الأرض.

بساتين الزراعة التقليدية

إنها البساتين التي يتم فيها تنفيذ عملية زراعية تقليدية ، مما يعني أنه لا توجد أي مخاوف حول استخدام أدوات مثل الأسمدة الكيماوية والمبيدات الحشرية وغيرها..

حدائق الخضروات مع التقنيات الايكولوجية الزراعية

إنها بساتين بيئية تستخدم فيها تقنيات طبيعية بشكل واضح في عملية الزراعة ، وتتجنب استخدام المنتجات الكيميائية الاصطناعية أو غير العضوية.

فوائد

تولد الحديقة المدرسية كمصدر تعليمي معرفة أساسية عن الأمن الغذائي ، وتولد أيضًا سلسلة من الفوائد للطلاب. بعض هذه الفوائد هي:

- يسمح للطلاب بتعزيز القيم والمواقف تجاه الأكل الصحي والعناية بالبيئة والقدرة على إنتاج طعامهم.

- يشجع العمل الجماعي وفهم تقسيم العمل ، لأنه لابد وأن يعمل الطلاب على تكوين مجموعات صغيرة.

- يشجع على استخدام الإبداع والمبادرة والابتكار في تصميم المشاريع من خلال إكمال الدورة المذكورة أعلاه.

- يساعد الطلاب على تقييم البيئة والحب واحترام الطبيعة وفهمها حتى يتمكنوا من الاستفادة من ثرواتهم بطريقة مستدامة.

- يعزز مشاعر التضامن والتعايش والتسامح والرفقة والإخاء لدى الطلاب.

- يعزز قدرة الطلاب على الاستقلال الذاتي ، لأن دور المعلم هو دور المستشار والمرشح حصريًا ، ويطلب منهم تخطيط واتخاذ القرارات بأنفسهم.

- يساعد على توحيد المعرفة العلمية والنظرية مع الحياة اليومية ، من خلال تطبيق نظرية العلوم الطبيعية في الحديقة.

- يساعد على زيادة الجودة البيئية للمدارس حيث يتم تنفيذها.

- يشجع الطلاب على زيادة الرغبة في تبني مواقف مسؤولة تجاه الطبيعة ، بحيث يتم نقلهم جيدًا إلى البيئة الأسرية والمجتمعية..

- يؤثر إيجابيا على أن الطلاب لديهم حالة بدنية صحية ، وذلك بفضل الجهد البدني اللازم لإعداد وصيانة الحديقة.

مراجع

1. غونزاليس ، أ. (2013). تقييم حديقة المدرسة كمورد تعليمي: الميسرون والحواجز المرتبطة بالتعليم الثانوي في المدارس في برشلونة المخصصة لجدول أعمال المدرسة 21 [على الإنترنت]. تم الوصول إليه في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: reunir.unir.net
2. مونيوز ، ل. (2015). 5 بستان التصنيفات [على الانترنت]. تم الاسترجاع في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: agrohuerto.com
3. منظمة الأمم المتحدة للزراعة والأغذية منظمة الأغذية والزراعة. حديقة المدرسة كمصدر للتعليم-التعلم لمواد مناهج التعليم الأساسي [عبر الإنترنت]. تم الوصول إليه في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: fao.org
4. ويكيبيديا الموسوعة الحرة. حديقة الخضروات تم الوصول إليه في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: wikipedia.org