شارك:
تعاريف وأنواع العقاب السلبي
ال العقاب الإيجابي والعقاب السلبي تعتمد على تقنيات تكييف هواء فعال وتعتمد على أنواع مختلفة من المحفزات.
من ناحية ، تتمثل العقوبة الإيجابية في توفير حافز ضار عندما يقوم الشخص بسلوك معين ، بهدف تقليله و / أو اختفائه تمامًا.
في المقابل ، تحدث العقوبة السلبية عندما لا يتلقى الشخص حافزًا إيجابيًا بحيث تقل الاستجابة غير الكافية أو تتوقف.
وفقًا لشروط التشغيل الفعالة ، من المحتمل أن يحدث السلوك الذي يتبعه عواقب إيجابية مرة أخرى في المستقبل. على العكس من ذلك ، فإن السلوك الذي يتبعه عواقب سلبية أو غير سارة على الشخص سيكون أكثر احتمالًا في المستقبل لن يحدث مرة أخرى.
في حالة العقاب الإيجابي ، يكون الاحتمال بين السلوك والنتيجة إيجابيًا ، لأن الاستجابة تؤدي إلى حافز سلبي ، مما ينتج عنه انخفاض في الاستجابة الفعالة.
في العقوبة السلبية ، يكون هذا الاحتمال سالبًا لأن الاستجابة الفعالة تقضي على حدوث حافز إيجابي ، وتقمع أيضًا معدل الاستجابة وما يقابلها من انخفاض واختفاء للسلوك..
الهدف من العقوبة هو تقليل أو القضاء على السلوك الذي لا يرغب الشخص في تنفيذه عن طريق المنبهات الشريرة أو عن طريق قمع المنبهات الشهية..
ومع ذلك ، على الرغم من وجود طرق فعالة مختلفة لتجنب العقاب على الأطفال ، على سبيل المثال ، يمكن تلخيصها بنوعين أساسيين: العقوبات الإيجابية والعقوبات السلبية ، والموضحة أدناه:
العقاب الإيجابي
يعتمد هذا النوع من التعلم على تكييف فعال ، غالبًا ما يتم استخدامه كوسيلة لإيقاف الموضوع عندما يقوم بنوع غير لائق من السلوك.
خلص مؤلفون مثل سكينر وتورنديك إلى أن هذه العقوبة لم تكن وسيلة فعالة للغاية للسيطرة على السلوك لأنه كان له آثار مؤقتة فقط. من ناحية أخرى ، خلصت التحقيقات اللاحقة إلى أنها كانت فعالة طالما تم استخدام الإجراءات المناسبة ، كونها تقنية فعالة لتعديل السلوك.
وتألفت إجراءاته الأساسية من تقديم حافز سلبي عند أداء سلوك معين. وبهذه الطريقة ، فإن عدم الأداء من شأنه أن يتجنب التحفيز المفرط.
في المواقف البغيضة ومع الحيوانات ، تم استخدام المنبهات البغيضة مثل الصدمات الكهربائية والضوضاء الشديدة والمفاتيح المكيفة مسبقًا..
مثال على العقاب الإيجابي هو أن يكون كلبًا أليفًا وأن يكون له نباح رد الفعل ويحاول أن يعض. هذا من شأنه أن يعمل كحافز كره من شأنه أن يسمح في المرة القادمة التي ينظر فيها إلى الحيوان لتقليل السلوك تجاهه.
مثال آخر هو معاقبة طالب دون الذهاب إلى العطلة لأنه خلال الفصل ضرب زميل له. ستكون نتيجة رد الفعل على إتلاف صديقه هي سحب حافز إيجابي مثل السماح للطالب بالخروج واللعب خلال بقية الفصول الدراسية..
ضمن تقنيات العقاب الإيجابي نتحدث عن التحفيز العقابي كمرادف للحافز البغيض.
في الوقت نفسه ، من خلال كره من المفهوم أن هذا التحفيز أنه بعد انسحابه يزيد من احتمال انبعاث السلوك الذي يهدف إلى تعزيز.
ولهذا السبب يجب عدم الخلط بين العقاب الإيجابي والتعزيز السلبي لأن الهدف الأول يهدف إلى الحد من سلوك معين بينما يهدف الأخير إلى الحفاظ عليه أو زيادته..
هنا دليل عملي لتطبيق العقاب الإيجابي:
- استخدم حوافز عقابية صالحة ومقبولة وفقًا للشخص والسياق.
- لا تجعل تعليقات عالمية سلبية.
- تحديد المحفزات العقابية التي تكون فعالة وجديدة بالنسبة للشخص ، حيث أن المحفزات التي سبق استخدامها كشكل من أشكال العقاب المتقطع لا تكون فعالة عادة.
- لا تلجأ إلى العقاب البدني لأنه غير قانوني ، بالإضافة إلى كونه غير مناسب لأسباب أخرى ، فهناك المزيد من التقنيات القائمة التي تكون صالحة وفعالة على حد سواء على المدى القصير والطويل.
بإفراط
من بين الأنواع الأخرى للعقوبات الإيجابية الإفراط في الرد. هذه الممارسة هي نوع من إجراءات العقوبة التي لا تتضمن تصحيح السلوك فحسب ، بل تشمل أيضًا تصحيح السلوك الزائد.
في هذه الحالة ، يجب تنفيذ السلوكيات المرتبطة بالسلوك الذي يتم تنفيذه بشكل غير لائق بشكل متكرر.
وبالتالي ، فإن المحفزات العقابية ستكون السلوكيات المناسبة التي يتم تنفيذها بعد عدم كفاية. هذه التقنية لديها أيضا عاملان أساسيان مثل التصعيد الزائد والإصلاح الزائد عن طريق الممارسة الإيجابية.
- التصعيد الزائد
ينطبق هذا النوع من العقاب الإيجابي على السلوكيات التي لها تأثير مثير أو ضار على بيئة الشخص وعلى نفسه. قم بتصحيح عواقب سلوكهم واستعادة وتحسين الظروف البيئية قبل ظهورها.
مثال على ذلك هو الطفل الذي يرسم طاولة وليس لديه فقط لتنظيف الكتابة على الجدران ولكن أيضا بقية.
- overcorrection من خلال الممارسة الإيجابية
ضمن النوع السابق ، يوجد هذا النوع الفرعي من العقاب الذي يفترض الإدراك الدائم والمتكرر للسلوكيات البديلة المناسبة للسلوكيات غير المناسبة ، طالما تم إصدارها. يتطلب من الشخص أداء سلوك إيجابي لا يتوافق مع سلوك المشكلة.
مثال على ذلك هو الشخص الذي يحتاج إلى التوقف عن عض أظافره والذي يُطلب منه استبداله بنوع آخر من السلوك. تستخدم هذه التقنية مع الأطفال والبالغين ذوي الإعاقة الذين يعانون من مشاكل مختلفة.
في هذا المعنى ، يوجد أيضًا دليل لتطبيق التصحيح الزائد الذي قد يكون مفيدًا:
- يجب أن تتوقف أنشطة الرد والممارسة الإيجابية على أداء سلوك المشكلة.
- لتفسيرها وتطبيق الإرشادات اللفظية ، يتم استخدام الإيماءات أو الأدلة المادية. إذا كنت تستخدم أدلة مادية ، فقم بإزالة الدعم.
- عند تنفيذ أنشطة التصحيح الزائد ، يجب التخلص من التعزيزات الإيجابية.
- أثناء تنفيذ الأنشطة يجب ألا يكون هناك فترات راحة.
- مدة نفسه يجب ألا تكون طويلة جدا.
العقاب السلبي
من ناحية أخرى ، تنطوي العقوبة السلبية على شرط يقوم من خلاله الشخص بسحب حافزًا لطيفًا أو إيجابيًا نتيجة لأداء سلوك غير مرغوب فيه ، بحيث يتناقص في المستقبل و / أو ينخفض انبعاث هذا السلوك و / أو تعال لتختفي.
سيكون نوعًا من العقوبة على الإلغاء ، نظرًا لتقليل انبعاث سلوك معين ننتقل إليه عن طريق سحب حافز إيجابي للشخص. أيضا ، سيكون فعالا طالما يتم تطبيقه باستمرار.
من الأمثلة على هذا النوع من العقاب إزالة الرموز أو ملصقات السلوك الجيد (اقتصاد الرقاقة) بسبب قيامك بسلوك غير لائق.
آخر يمكن أن يكون سحب النقاط على البطاقة للذهاب القيادة مع معدل الكحول أعلى من المسموح به.
تكلفة الاستجابة
هذا الإجراء هو طريقة العقاب السلبية التي تتمثل في سحب معزز إيجابي للوحدة إلى سلوك بهدف الحد منه أو القضاء عليه.
يتم دمجها مع التعزيز التفاضلي للسلوكيات المكيفة وتسمح بمعاقبة السلوكيات السيئة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تكون تكلفة الاستجابة متناسبة مع السلوك الذي يجب معاقبته وعادةً ما يتم تقديمها جنبًا إلى جنب مع اقتصاد الرقاقات.
يسمح دليل تطبيق تكلفة الاستجابة جنبًا إلى جنب مع اقتصاد الرقائق:
- حدد السلوكيات التي سيتم تغريمها والتكلفة التي سيترتب على كل منها.
- أبلغ دائمًا عن السلوك الذي أدى إلى فقدان النقاط.
- يوصى بعدم إزالة الرقائق إذا ترك الشخص برصيد سلبي. لتجنب هذا ، يتم استخدام أساليب العقاب الأخرى ، مثل مهلة.
- إذا رفض شخص ما دفع ثمن المخالفة ، فربما تكون الحلول الممكنة هي خصم عدد الرموز من الراتب التالي ، ومضاعفة سعر المعززات عدة أيام حتى يعودوا إلى ما يدينون به ، أو يزيلون أو يخفضون تبادل الرموز بواسطة المعززات إلى أن يدفعوا.
انتهى الوقت
تتمثل طريقة أو طريقة أخرى للعقاب السلبي في انسحاب الشخص ليكون قادرًا على الحصول على معزز إيجابي خلال فترة زمنية محددة ، وبطريقة مشروطة ، لتنفيذ سلوك ما..
يتم استخدامه في الأطفال الذين يعانون من سلوكيات معادية للمجتمع مثل الصراخ ، القتال ، الاعتداءات اللفظية ، رمي الأشياء ، إلخ. هذا ليس فعالًا بالنسبة للسلوكيات المحفزة ذاتياً أو الضارة بالنفس ، لأنه في هذا الوقت ، يمكنهم الاستمرار في القيام بها.
لتنفيذ هذا الإجراء ، توجد طرق مختلفة لهذا النوع من العقاب السلبي:
- مهلة من العزلة. يتم عزل الشخص لفترة محددة في منطقة معينة بعد القيام بسلوك غير لائق.
- مهلة مع استبعاد. الشخص ليس معزولًا في منطقة أخرى ولكنه لا يستطيع رؤية ما يحدث ، على سبيل المثال لأنه يجلس وجهاً لوجه.
- مهلة دون استبعاد. الشخص ليس معزولًا أو غير مستبعد ، عدم القدرة على المشاركة في النشاط ورؤية كيف يمكن للآخرين الحصول على معزز ولا هو / هي.
في هذه الحالة ، يسمح دليل تطبيق المهلة بتضمين النقاط التالية:
- يجب أن تكون المساحة الزمنية بالخارج كافية ، مع وجود مساحة كافية ولكن لا توجد أشياء مثيرة للاهتمام أو التشتيت للطفل.
- ستستغرق مدة المهلة عدة دقائق كعدد سنوات الطفل.
- يجب ألا تنتهي المهلة مع الاستمرار في أداء سلوك غير لائق ، أي أن إنهاءها يجب أن يتوقف على وقف السلوكيات.
- اشرح للطفل ما هي السلوكيات التي سيتم تطبيقها عليه خلال فترة زمنية محددة ، مع التأكيد على أنه فترة أو وقت للتفكير والتأمل..
- لا ينبغي تقوية الطفل أثناء نفاد الوقت.
- لن تنجح هذه التقنية إذا كان الموقف الذي تمت إزالته من أجله لتنفيذ المهلة يعزز أو يحفز الطفل.
- إذا كان الطفل لا يطيع ولا يريد قضاء الوقت ، فسوف يتم إعلامك بأن مدة الوقت ستزداد مقدمًا..
- إذا غادرت منطقة المهلة ، فسيتم إعادة توجيهك وسيتم إعلامك بأن الوقت سيزداد إذا كنت لا تزال لا تطيع.
- عندما ينتهي الوقت ، سيُطلب من الطفل أداء السلوك بشكل صحيح ومتوقع ، معززًا لاحقًا.
هل العقوبة فعالة?
على الرغم من وجود مواقف يمكننا أن نعتقد فيها أن العقوبة غير فعالة ، فقد خلص الباحثون إلى أنه في حالة اتباع الإرشادات الصحيحة ، فإن العقوبة هي أسلوب فعال. ومع ذلك ، يجب أن يتبع مباشرة سلوك المشكلة ويجب أن يطبق باستمرار.
على الرغم من وجود مزايا ، إلا أن العقوبة لها عيوب مثل أن الشخص من خلال العقوبة يتعلم ما هي السلوكيات التي لا ينبغي القيام بها وعلى العكس من ذلك لا يظهر السلوكيات التي يجب أن يتعلمها.
العقوبة هي طريقة صحيحة لتعديل السلوك إذا تم تطبيقها بشكل صحيح ، وإذا تم استخدامها بمسؤولية وإذا لم يتم استخدامها بشكل روتيني. بالإضافة إلى ذلك ، آثاره فورية ومحددة ومؤقتة.
من بين الخصائص التي يجب أن تكون العقوبة فعالة حتى تكون ذات شدة متوسطة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تحدد بوضوح ما هي السلوكيات التي تهدف إلى الحد من أو القضاء عليها ، وتقديمها على الفور والتوقف على سلوك السلوك المشكلة.
بدوره ، يجب عليك أيضًا تحذير الشخص من العواقب المحتملة التي قد تؤدي إلى أداء مثل هذا السلوك. في هذه الحالة ، يجب أن يكون لنوع العقوبة نوع من الأهمية لكي يكون الشخص فعالًا.
أخيرًا ، يجب أن نتجنب العقاب البدني أو النفسي نظرًا لأنها غير قانونية وتشكل أشكالًا من إساءة معاملة الأطفال. إنهم لا يعلمون أي شيء إيجابي ، بل على العكس ، يتعلم الطفل أنماط سلوك غير لائقة تعكس طريقة التصرف أو نماذج من الأشخاص الذين يتفاعلون معه ويشكلون جزءًا من بيئته.
مراجع
- Domjan ، M. مبادئ التعلم والسلوك. Paraninfo. الطبعة الخامسة.
- Bados، A.، García-Grau، E. (2011). تقنيات التشغيل. قسم الشخصية والتقييم والعلاج النفسي. كلية علم النفس ، جامعة برشلونة.
- ما هي العقوبة السلبية؟ تعافى من verywell.com.
- ما هي العقوبة؟ تعافى من verywell.com.
- العقاب الإيجابي مقابل العقاب السلبي. تعافى من depsicologia.com.
- العقاب الإيجابي مقابل العقاب السلبي. تعافى من psicologiagranollers.blogspot.com.es.
- العقوبة المطبقة يمكن أن تكون فعالة. تعافى من abc.es.
- العقاب ، وكيفية استخدامها بشكل جيد. تعافى من psicoglobalia.com.