كيفية تشجيع القراءة لدى الأطفال والمراهقين 11 استراتيجيات فعالة

شجع القراءة في الأطفال والشباب مع استراتيجيات فعالة من المهم للغاية بالنسبة لهم لاكتساب عادة القراءة وعدم إضاعة الوقت في الأنشطة غير المنتجة. هذا سوف يساعد على تكوينها وتصبح أكثر الناس تعليما وتعليما.

أحد الأشياء التي يبدو أنها تقلق الآباء والمعلمين اليوم هي أن الأطفال والمراهقين يقرؤون أقل وأقل. كثيرا ما تشغل أوقات الفراغ للأطفال من خلال الأنشطة اللامنهجية ، وقبل كل شيء ، عن طريق استخدام التلفزيون والتكنولوجيات الجديدة. الكمبيوتر وألعاب الفيديو والتلفزيون والكمبيوتر اللوحي ... هي أدوات سرقت الآن الكتب.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن القليل من الفضول والاهتمام اللذين يظهرهما الأطفال والشباب ، بشكل عام ، من خلال القراءة يثير القلق أيضًا. في بعض الأحيان ، يجدون الأمر مملاً وينتهي بهم الأمر إلى القيام بذلك بدافع الالتزام وليس مثل التمتع الذي تستلزمه القراءة.

مؤشر

• 1 لماذا من الضروري تشجيع عادات القراءة والقراءة?
• 2 11 استراتيجيات لتشجيع القراءة
  • 2.1 اقرأ ، تصرف مع المثال الخاص بك!
  • 2.2 عرض القراءة كبديل للترفيه عن المتعة
  • 2.3 شارك وقت القراءة مع طفلك
  • 2.4 عليك أن تجد وقتاً لقراءة كل يوم!
  • 2.5 حجز مساحة في المنزل للقراءة
  • 2.6 التخلي عن الكتب ، وإعطاء الخبرات
  • 2.7 تكييف الكتاب لخصائص طفلك
  • 2.8 يجب أن تكون الكتب ممتعة
  • 2.9 في مجموعة متنوعة هو الذوق. تنوع القراءات!
  • 2.10 يؤدي أنشطة لتشجيع القراءة. كن مبدعا!
  • 2.11 إنشاء حالات الاتصال
• 3 كيف ينبغي أن تكون الرسوم المتحركة للقراءة?
• 4 تأملات في القراءة
• 5 المراجع

لماذا من الضروري تشجيع القراءة والقراءة عادة?

من المهم تطوير ذوق للقراءة والقراءة المعتادة بالنظر إلى فوائد القراءة للفرد. أحد الجوانب الأساسية للقراءة هو أنها وسيلة أساسية للوصول إلى الثقافة.

القراءة ، بطريقة مفيدة ، تسمح للطلاب بالتعلم في المدرسة. إتقان القراءة هو شرط أساسي لتكون قادرة على المضي قدما في بقية المواد الدراسية.

لهذا السبب ، في العديد من الدراسات تم العثور على علاقة بين كفاءة القراءة والأداء الأكاديمي. وقد ربطت دراسات أخرى بين الأداء الأكاديمي للطلاب وحبهم للقراءة ، والذي تم قياسه من خلال عادات القراءة.

بالإضافة إلى كل هذا ، هناك العديد من الفوائد الأخرى التي يمكن أن يجدها الأطفال في القراءة. القراءة ممتعة ، وتوسع المعرفة ، وتتيح لك أن تعيش قصصًا جديدة ، وتطور خيالك وتقربك من الحقائق التي لم تتمكن من معرفتها بطريقة أخرى.

القراءة مصدر للسرور ومصدر للخيال والخيال والمعرفة والمعرفة والمعلومات. في الواقع ، يجب أن يكون الحصول على القراء الأفراد هدفًا رئيسيًا لتعليم الأطفال والشباب ، لأن هذا سيكون أحد التعلم الأساسي لبقية حياتهم.

من أجل هذا ، يعد التعاون والرسوم المتحركة المستمرة للقراءة للجميع أمرًا مهمًا: الآباء والمعلمون والأساتذة والسياق والمكتبات ووسائل الإعلام ...

11 استراتيجيات لتشجيع القراءة

قراءة ، التصرف مع المثال الخاص بك!

القاعدة الذهبية لتذوق القراءة عند الأطفال هي رؤية نماذجهم الرئيسية وهي القراءة. تؤثر عادات القراءة لدى الوالدين على عادات أطفالهم.

تؤثر مواقف وعادات الوالدين على اكتساب مواقف وعادات أطفالهم. لهذا السبب من المهم للآباء والأمهات أن يقرؤوا
والاستمتاع بالقراءة حتى يستوعبها الأطفال بهذه الطريقة.

حب القراءة هو شيء يتعلمه الأطفال في المنزل عندما يقضي آباؤهم وقتًا في قراءة الكتب والاستمتاع بها. العامل الرئيسي الذي يجب أخذه في الحسبان عند تكوين عادة القراءة وهو سلوك الأسرة وموقفها.

هذا لا يعني ، مع ذلك ، أن المدرسة ليس لها دور في كل هذا. ارتبطت المدرسة (التعليم الرسمي) دائمًا بالقراءة. كما أن التجارب والنماذج التي يلاحظها الأطفال هنا سيكون لها تأثير على تكوينهم للكتب.

أظهرت التحقيقات المختلفة أنه عندما يتم تشجيع الأطفال على القراءة من قبل آبائهم أو عندما يرى الأطفال آباءهم يقرأون ، فإن لديهم عادات قراءة أكبر.

ترجمت أيضًا عادات القراءة لدى الآباء والمواقف التي يظهرونها تجاه الكتب إلى حقيقة أن الأطفال يكتسبون ذوقًا في القراءة وتطوير سلوكيات القراءة..

عرض القراءة كبديل للترفيه المرح

لكي يرى طفلك القراءة كمتعة ، قدم له أنشطة حيث يمكنه إثبات ذلك.

تتم ترجمة المواقف التي تُظهرها تجاه القراءة بالضرورة إلى عرض القراءة كبديل للتسلية الممتعة ، حيث تشكل القراءة والكتب الجانب الرئيسي.

أظهرت دراسات مختلفة أن عادة القراءة أكثر تطوراً بين أولئك الذين قرأوا كعنصر أساسي في أوقات فراغهم.

هناك أنشطة مختلفة تلعب فيها القصص دورًا رئيسيًا: على سبيل المثال ، انتقل إلى المكتبات العامة معًا ، واحصل على بطاقة قراءة ، وحضور رواية القصص التي تؤديها غالبًا مجانًا ، ومعرفة ما إذا كانت هناك مجموعات قراءة ، ومسابقات أدبية ، معرض الكتاب ...

الذهاب إلى المسرحيات أو المسرحيات الموسيقية هي طريقة أخرى لتشجيع القراءة. وبعض الأفلام القائمة على الكتب أيضا. المواقف الإيجابية تجاه القراءة من قبل الأسرة تتنبأ بقدرة القراءة لدى الأطفال والمراهقين.

على سبيل المثال ، أظهر تقرير PISA الذي يضع فنلندا كدولة رائدة في فهم القراءة أنه تم شرحه بشكل أساسي لأنهم أبدوا اهتمامًا كبيرًا بالقراءة والتزموا به..

من المهم أن تكون القراءة حاضرة في الأنشطة التي تشغل وقت الفراغ العائلي حتى يتمكن الطفل من الاندماج كبديل للترفيه.

مشاركة وقت القراءة مع طفلك

بالإضافة إلى قراءة الآباء والأمهات والأطفال بشكل منفصل ، من المهم توفير أوقات لأفراد الأسرة لقراءة معا. سيطور الطفل عادة القراءة ويختار الكتب التي يحبها أكثر حتى يتمكن من البدء في القراءة..

لكن من المهم أن تقضي وقتًا حصريًا في القراءة والتعليق معًا على القراءة. ذلك الوقت معًا ، وهو وقت الفراغ أيضًا ، يسمح لنا بفهم القصص والمعرفة التي لم يستطع الطفل الوصول إليها بطريقة أخرى.

ناقش القراءات أو ضع في اعتبارك أن القراءات التي تم إجراؤها يمكن أن تكون موضوعًا جيدًا للمحادثة مع طفلك.

عليك أن تجد الوقت لقراءة كل يوم!

واحدة من القضايا التي يقول المرء عدم قراءتها هي "لضيق الوقت". من المهم أن تجد مكانًا يوميًا لقراءة حتى بضع صفحات. نحن نتحدث عن تشكيل عادة ، ولهذا من الضروري أن يكون لديك روتين وتكون ثابتة في القراءة.

تؤدي عادة القراءة عند الأطفال إلى إتقان هذه التقنية وهذا سيؤثر على العديد من المجالات الأخرى في حياتهم: يمكنهم القراءة من أجل المتعة ، وتسهيل تقدمهم في التعليم الرسمي ...

حجز مساحة في المنزل للقراءة

خيار جيد هو أن يكون لديك مكان في المنزل لمكتبة العائلة وأن تكون قادرًا على الحصول على الكتب.

يمكن تشجيعك على امتلاك مكتبة خاصة بك ومن المهم أن تكون لديك كتب في متناول يدك. أنه يمكن أن يأخذ الكتب وقتما يشاء ويمكن أن يجلس ويقرأ عن طيب خاطر.

يمكنك تخصيص منطقة مريحة وصامتة حتى تتمكن من الاقتراب من القراءة.

التخلي عن الكتب ، وإعطاء الخبرات

الكتب هي أيضا هدية جيدة. في كثير من الأحيان نعطي الملابس والألعاب ... يمكن أن يكون التخلي عن الكتب خيارًا رائعًا.

يمكنك الاستفادة من بعض المناسبات مثل عيد الميلاد أو عيد الميلاد ، ولكن يمكنك أيضًا الاستفادة من المواقف الأخرى لتقديم الكتب.

عندما تسافر إلى مكان ما ، يمكنك الانتقال إلى تحديد دليل للمكان. إذا كان الطفل مهتمًا ببعض الموضوعات (الفضاء ، جسم الإنسان ...) ، انتقل إلى مكتبة (أو مكتبة) لاختيار كتاب حول هذا الموضوع هو أيضًا خيار مثالي.

تكييف الكتاب لخصائص طفلك

إذا أردنا أن يقرأ الطفل ، فيجب تكييف الكتب معه "لصنعها". عندما يقرأ شخص ما ، يجد الكتب التي يحبها ، والكتب التي لا يحبها ، والكتب التي تجعله يفكر ، والكتب التي يريد أن يقرأها مرة أخرى ... كل هذا جزء من القراءة ، ولكن من المهم عدم إجبار الطفل. احترام أذواقهم.

يجب تكييف الكتب وفقًا لسنهم ، وهي ليست سهلة جدًا بالنسبة له (أي من الفئات العمرية الدنيا ، لأن الموضوع لن يكون مناسبًا) أو صعبًا للغاية (نواجه خطر عدم فهمه ونفضل تركه).

الكتب التي يمكن أن تكون أكثر تعقيدًا يمكننا أن نختارها لقراءتها معًا وبالتالي نكون قادرين على التعليق عليها. يجب أن تكون القراءة جزءًا من نمط حياة الشخص ويجب أن تكون قائمة على تفضيلاتهم والاحتياجات الموجودة.

إن التكيف مع خصائصه يعني الانتباه إلى الاهتمامات التي يظهرها من أجل الوصول إليها من خلال الكتب.

من الممارسات الشائعة في الفصل الدراسي تجانس القراءة عند الأطفال. بهذه الطريقة ، سيكون من الصعب جذب جميع الأطفال المهتمين. كل واحد منهم مختلف.

إن احترام الطفل في القراءة هو الخطوة الأولى للحصول على الاهتمام والحب للكتب.

الكتب يجب أن تكون ممتعة

تظهر بعض الدراسات الاستقصائية التي أجريت على الأطفال أن الأطفال يقرؤون أكثر من البالغين. ومع ذلك ، عندما نذهب إلى الاهتمام بالقراءة ، فإن الأرقام تنذر بالخطر. يقرأ الأطفال ، لكن بالالتزام.

من المهم أن نضع في اعتبارنا أن القراءة يجب أن تكون متعة وأن علينا بذل جهد ومحاولة تزويد الأطفال والشباب ببيئة تعزز الاهتمام بالقراءة.

لا جدوى من إجبار الأطفال على القراءة. إذا قرأوا بالالتزام ، عندما تتاح لهم الفرصة ، فسيتوقفون عن فعل ذلك والتأثير الذي سنولده عليهم هو عكس ما هو مطلوب.

القراءة لا يجب أن تكون عقابًا. القراءة يجب أن تكون ممتعة. لهذا ، من الضروري أن تكون جذابة وليست مجرد أداة منهجية إلزامية في المدرسة.

لا يمكننا أن ننسى أنه إذا كنا نريد أن يكون الأطفال قراءًا منتظمين ، فمن الضروري أن يتعلموا القراءة وأنهم يريدون القراءة طوعًا..

في مجموعة متنوعة هو الذوق. تنوع القراءات!

في القراءة نجد مجموعة لا نهائية من التنوع. على الرغم من أنه لا ينبغي إجبار الأطفال على قراءة كل شيء ، إلا أنه من المهم تشجيعهم على معرفة الصنف ووضعه في متناول أيديهم..

يجب أن يكون لدى الأطفال قصص ، كتب مصورة ، كاريكاتير ، كاريكاتير ، روايات بأنواع مختلفة. سوف يشجعك التنوع على أن تكون فضوليًا ويساعدك على تمييز اهتماماتك الخاصة. كل هذا سيسمح لك بالفرح والتعرف على عوالم أخرى.

بصفتنا أولياء الأمور والمدرسين ، ستكون مهمتنا هي مرافقتهم وتعليمهم التمييز بين جميع العروض الموجودة. يجب عليهم تحديد مذاقهم ولهذا يحتاجون إلى وقت وتنوع في القراءة.

جعل أنشطة الرسوم المتحركة للقراءة. كن مبدعا!

لتشجيع عادات القراءة وتنمية الاهتمام بالقراءة ، وليس بالضرورة يجب أن تقرأ. يجب تشجيع التعلم المختلف وتشجيعه عند الأطفال. يجب علينا إعادة التفكير في القراءة والكتابة في التدريس.

القراءة يمكن أن تكون من ذوي الخبرة والخبرة ليس فقط من الناحية الفنية ولكن أيضا بشكل خلاق وترفيهي. هناك العديد من ألعاب القارئ التي يمكن القيام بها: إنشاء الشعر ، ورش عمل النصوص ، واللعب مع القوافي ، والأحاجي ، والتمثيل ، ومنتديات الكتب ...

يمكنك اختراع القصص ، وتغيير النهاية إلى القصص ، وجعل القصص رأسًا على عقب ... كل هذا يعني تقديم كتابة إبداعية تسمح لك بالتعلم والمهتم بالقراءة من وجهة نظر أخرى.

يتعلق الأمر بتوليد المتعة ، لذلك يجب قراءتها ولكن أيضًا التفكير في أنشطة جذابة تسمح للطفل أو المراهق بالدخول إلى عالم القراءة.

على سبيل المثال ، يمكنك أيضًا الوصول إلى القراءة من خلال الوصفات (إعداد ملفات تعريف الارتباط أو الكعكة) ، ومساعدتك في العثور على الوصفة وقراءتها كعملية طبيعية لديناميات ثابتة.

خلق حالات التواصل

بديل لإيقاظ حب القراءة هو خلق المواقف التي تدعو فيها أطفالك للتعبير عن أنفسهم عن القراءة. يمكنك التعليق على ما قرأته وما أعجبك وما يعجبك في كتاب ... يمكنك سؤالهم عن أذواقهم وعن الكتاب الذي قرأوه.

عندما تقرأ معهم ، كن منتبهاً لردود الفعل التي يقدمونها. سيسمح لك ذلك بمناقشة أجزاء معينة من القراءة لاحقًا معهم.

شرح الكلمات التي لا يفهمونها ، هي وسيلة مفيدة للغاية لتوسيع المفردات. عندما تنتهي القراءة ، يمكنك أن تسأل عن الشخصيات ، ما هي الغاية التي كان يمكن أن يكون عليها البديل ، ما الذي يعتقدون أنه سيحدث بعد ذلك ...

كيف ينبغي أن تكون قراءة الرسوم المتحركة؟?

الأسرة هي المكان الذي يتطور فيه الأطفال اجتماعيا ونفسيا. هذا هو العامل الأول في التنشئة الاجتماعية للطفل.

يتم الحصول على القواعد والقيم والمواقف تجاه العالم التي تؤثر على تنميتها وطريقة رؤية العالم بشكل أساسي في المنزل ، من خلال والديهم.

تشير الدراسات الاستقصائية إلى أن الأطفال يقرؤون ، ولكن ليس بالاهتمام ، بل بالالتزام. تقنيات جديدة وعروض ترفيهية أخرى تمهد الطريق للقراءة. علينا أن نبذل جهداً لجعل القراءة بديلاً مثيراً وممتعاً لهم.

يجب أن تكون الرسوم المتحركة للقراءة جزءًا من برنامج عالمي ومستمر ، حيث تعمل جميع العوامل المؤثرة في تطور الطفل في نفس الاتجاه. الرسوم المتحركة يجب أن تكون طوعية. يجب أن يرغب الطفل في المشاركة في القراءة حتى لا يولد التأثير المعاكس لما هو مطلوب.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تكون نشطة. القراءة نشطة وحيوية ، يستمع الطفل ، يقرأ ، يلعب على كل شيء يكتشفه من خلال القراءة. عليك أن تشارك ، كن مشاركًا في العملية.

تطوير برامج للرسوم المتحركة للقراءة حيث يتم أخذ سن المشاركين في الاعتبار ، لمعرفة عاداتهم في القراءة ، للتعاون مع العائلات والمكتبات وأمناء المكتبات والجمعيات الثقافية ... إنه خيار جيد جدًا لتطوير عادة القراءة.

القراءة هي عملية معقدة لا يقتصر فيها على العوامل المعرفية واللغوية ، أيضًا السياقية أو البيئية ، والتي هي في الأساس تلك التي تسهل اكتساب القراءة.

الأسرة هي التي تمارس تأثيرا أكثر وضوحا ومباشرة على حافز القراءة للأطفال ، وتثار متعة الكتب من خلال التحفيز والاهتمام.

تأملات في القراءة

قضية نقص القراءة في السكان شائعة في جميع الفئات العمرية ، وتؤثر على الأطفال والمراهقين والبالغين.

في العالم الذي نطور فيه ، تتأثر القراءة أيضًا بعدد الأنشطة المختلفة التي تتنافس معها في أوقات الفراغ وبدائل وقت الفراغ.

تعد المدرسة والعائلة أهم العوامل الاجتماعية للطفل والبيئات الرئيسية التي يتم فيها تطوير تعليمهم. ولهذا كله ، فإن العلاقات التي أقيمت بين هذين العاملين التربويين وحقيقة أن كلاهما ينظران في نفس الاتجاه مهمة..

إن أهمية القراءة والاهتمام الذي يمكن أن تثيره للأطفال مهمة مهمة وأساسية ، ليس فقط من المدرسة ، ولكن أيضًا من الأسرة.

يجب التعامل مع الترويج للقراءة من منظور اجتماعي وثقافي وتربوي وسياسي. يجب أن تكون القراءة أولوية في تكوين الأفراد.

مراجع

1. جيل فلوريس ، ج. (2009). عادات ومواقف الأسر تجاه القراءة والكفاءات الأساسية للطلاب. مجلة التربية, 350 ، 301-322.
2. Jiménez Martínez، L. (2012). الرسوم المتحركة للقراءة في المكتبات ... بناء طريق إلى القراءة. نشرة جمعية المكتبات الأندلسية, 103 ، 59-78.
3. مولينا ، ل. (2006). القراءة والتعليم: عادات القراءة وانعكاساتها الأكاديمية في التعليم الثانوي الإلزامي. اكنوس ، 2 ، 105-122.
4. مورينو ، E. (2001). تحليل تأثير الأسرة على عادات القراءة لدى بناتهم وأبنائهم: دراسة إثنوغرافية. السياقات التربوية ، 4 ، 177-196.
5. Salazar، S. and Ponce، D. (1999). عادات القراءة. معهد الكتاب والقراءة.
6. Yubero، S.، Larrañaga، E. (2010). قيمة القراءة فيما يتعلق بسلوك القارئ. دراسة عن عادات القراءة ونمط الحياة عند الأطفال. Ocnos, 6 ، 7-20.