اقتصاد الرموز طريقة سلوك الأطفال والمراهقين

ال اقتصاد رقاقة هي تقنية تعديل السلوك المستخدمة في التدخل النفسي الذي يتبع مبادئ تكييف هواء فعال والتي تهدف إلى تعزيز السلوكيات المرغوب فيها.

يتم تحديد هذه السلوكيات وتعريفها في بداية البرنامج ، والمقصود بهذا التدخل هو التأسيس في موضوع سلوك محدد من خلال التعزيز.

عادةً ما يتم استخدام هذه التقنية للتدخل السلوكي خاصة في الأطفال وفي السياقات المؤسسية ، ولكن يمكن أيضًا استخدامها في المنزل مع أولياء الأمور.

عندما يقوم الشخص بسلوك موضوعي معين ، فإنه يحصل على عدد معين من البطاقات أو النقاط التي تعمل بمثابة معززات فورية والتي يمكنهم من خلالها استبدالها بمواد تعزيز أو خدمات أو امتيازات أخرى..

المقصود هو أنه ، بفضل تعزيز السلوك الموضوعي ، تم تأسيسه في السجل السلوكي للموضوع ، أو السلوك / السلوك المذكور ، من خلال نظام من الرموز أو الرموز التي تعمل كتعزيزات.

إنها تقنية تحفيزية للغاية ، خاصة بالنسبة للأطفال إذا تم القيام بها بشكل صحيح ، لذلك يجب عليك التصرف وفقًا لنمط واختيار معززات مناسبة وتعديلها لكل شخص لضمان فعاليتها.

رقاقة الاقتصاد

رمز الاقتصاد هو أسلوب نفسي لتعديل السلوك بناءً على تقنيات تكييف هواء فعال. يتكون أساسًا من نظام يكسب فيه الشخص الرقائق أو الرموز أو النقاط عند القيام بسلوك معين أو سلوك معين.

في وقت لاحق ، يتم استبدال هذه الرقائق للحصول على جائزة أو معزز التي اختارها الشخص. تم الاتفاق سابقًا على هذا المعزز الذي تم الحصول عليه والاتفاق عليه ، أي قبل البدء في تنفيذ التدخل ، تم إنشاء المعزز بحيث يمكن الوصول إليه إذا حصل على عدد معين من الرقائق.

لذلك ، لكي تكون هذه التقنية ذات مغزى وحافزًا ، يجب أن تحتوي على معززات ذات صلة فعلية بالشخص أو مجموعة الأشخاص الذين يجب إجراء التدخل معهم..

هذه الرقاقات أو الرموز تفتقر حقًا إلى القيمة أو الأهمية بمفردها ، مما يجعلها منطقية بالنسبة للشخص عندما يعرف أنه يمكن استبدالها بشيء له صلة بها ، حيث تعمل كتعزيز فوري.

يجب ضبط أدوات التعزيز المستخدمة وفقًا لعمر الأشخاص الذين تم إجراء التدخل معهم وبتوافق الآراء بين الطرفين.

إذا تم تنفيذ هذه التقنية مع الأطفال ، فيمكن استخدام الحلوى أو الألعاب كتعزيز ، مما يوفر حافزًا كافيًا لتنفيذ الإجراء المطلوب.

من ناحية أخرى ، بالنسبة للمراهقين أو البالغين ، فإن استخدام هذه المعززات لن يعمل بالطريقة نفسها لأنها لا يمكن أن تكون محفزة للغاية..

أي ، يجب أن تركز على اهتمامات وتفضيلات كل شخص على وجه الخصوص ، مع مراعاة وجهة نظر الشخص الذي سيتم تنفيذ التدخل معه. في حالة الأطفال ، ينبغي أيضًا تنفيذ هذا الاتفاق برأي الوالدين.

أذكر أنه لا يمكن الحصول على هذه المكافآت بأي طريقة أخرى غير البطاقات ، حيث إنها ستفقد أهميتها ولن يعد نظام النقاط مهمًا.

بالإضافة إلى ذلك ، خاصة في حالة الأطفال ، يجب أن يكون من السهل الحصول عليهم في البداية حتى ترى معنى وتفهم تشغيل النظام. من المهم أن تكون هناك معززات ذات قيمة متوسطة يتم تحفيزها وعدم فقد الاهتمام.

باستخدام هذه التقنية ، نريد الوصول إلى تعديل لسلوك معين و / أو إنشاء سلوك جديد ، يركز على السلوكيات التخريبية والسلوكيات الأكاديمية أو أنشطة الرعاية الذاتية ، من بين أشياء أخرى كثيرة..

المقصود هو تحفيز الشخص على تعلم بعض السلوكيات للتخلص من تلك السلوكيات القادرة على التكيف أو التخريبية.

اقتصاد الرقائق هو أسلوب بسيط يمكن تطبيقه بشكل فردي وفي مجموعة ولكن يعمل دائمًا على أهداف مشتركة.

الأساس النظري

رمز الاقتصاد هو أسلوب لتعديل السلوك يكون ضمن تقنيات تكييف هواء فعال. كانوا أول من يتم استخدامه والأكثر استخدامًا في مجال تعديل السلوك.

تم العثور على أصل تكييف هواء فعال في Thorndike ودراساته على تكييف مفيدة. وخلص إلى أن الحيوانات كررت تلك السلوكيات التي تم تعزيزها بشكل إيجابي ، ومن ناحية أخرى ، فإن تلك التي تبعتها التعزيز السلبي أو العقوبة لم تتحقق.

وقد أجريت دراساته مع الحيوانات التي وضعها داخل صناديق تسمى "صناديق المشكلة". منه ، كان على الحيوانات الهرب عن طريق آلية مثل الضغط على رافعة أو التراجع عن الترباس من أجل الحصول على المكافأة أو التعزيز الإيجابي ، الذي كان الطعام. عندما تكررت الحالة وأجريت المزيد من التجارب ، أصبح السلوك أكثر فعالية.

سيكون هذا الرد بمثابة الأداة التي تؤدي إلى النهاية ، للحصول على السلوك المطلوب ، وهذا ما كان يسمى التعلم الفعال.

أدى ذلك إلى ظهور قانون التأثير ، الذي يقول أنه إذا تم اتباع سلوك نتيجة إيجابية أو مرضية للموضوع ، فإنه يميل إلى تكرار نفسه عند تعرضه لنفس الموقف. يحدث الشيء نفسه على العكس ، أي أنه إذا تبع ذلك نتيجة غير سارة أو غير مرضية ، فلن تتكرر.

إنه يركز على السلوك الخارجي والعلاقات الوظيفية التي يتم إنشاؤها باستخدام محفزات كل من الوسائط السابقة والوسائط المترتبة عليها. هذا يفترض أن السلوك يتأثر بالعوامل البيئية ، ولكن مع الأخذ في الاعتبار الجوانب الوراثية والإعدادات لجسم الناس. ومع ذلك ، فإن مؤلفي نهج التشغيل يميلون إلى تجنبهم لأنهم ليسوا سلوكيات يمكن ملاحظتها.

النهج الأساسي لمؤلفي هذا التيار هو اكتساب السلوك والحفاظ عليه من خلال التعلم. أساسها هو استجابة المنطوق أو الاستجابات التي تضمن الحصول على تلك التعزيزات أو عواقب مرضية للفرد. المشغلين الذين يتم التحكم بهم من خلال العواقب التي يجب أن تكون مستمدة من تلك الاستجابة.

هذه التقنية لها العديد من المزايا ، لأنه بفضلها ، تتوفر مجموعة واسعة من أدوات التعزيز للموضوع ، مما يعزز قيمتها عند اختيارها..

ميزة أخرى هي أن يتم تقليل التأخير في التعزيز ، لأنها تعمل من تلقاء نفسها معززة مشروطة ، والقدرة على تبادل رقائق المذكورة في وقت معين أو للقيام بذلك في وقت لاحق..

نرى أيضًا كيف أن هذا الأسلوب مناسب جدًا للتنفيذ في مجموعات وبيئات مؤسسية.

عملية

لكي تكون هذه التقنية فعالة ، يجب إجراء تطبيق مناسب خلال مرحلتين رئيسيتين ، مرحلة من الزرع ومرحلة أخرى من الخبو.

مرحلة التنفيذ

لتنفيذ تدخل مناسب ، يجب عليك أولاً اتخاذ خطوات محددة. أولاً ، يجب عليك تحديد ما هي السلوكيات أو السلوكيات المستهدفة التي تريد الوصول إليها والتي سيتم تعزيزها في شخص أو مجموعة.

كذلك يجب عليك تحديد أهداف محددة بناءً على الموضوع أو الموضوعات التي سيتم تنفيذ التدخل بها ، مع التركيز على السلوك أو السلوكيات اللازمة لتعديل أو إنشاء أو تعزيز.

من ناحية أخرى ، يجب علينا تحديد نوع البطاقات والنقاط والرموز التي سنستخدمها استنادًا إلى الموضوعات ، وتكييفها وفقًا للعمر والخصائص والتفضيلات..

بعد ذلك ، يجب علينا اختيار معززات التي سنستخدمها والتي سيتم الحصول عليها في مقابل رقائق ، مع مراعاة توافر والكمية وغيرها من العوامل التي تؤثر.

من الضروري أيضًا توضيح وتحديد الشروط التي سيتم بموجبها الحصول على الرموز. لذلك ، قبل البدء في التدخل ، يجب أن يكون واضحًا ما هو مقدار الرقائق اللازمة لكل معزز ، والوقت الذي يمكن الحصول عليها فيه ، والشكل والمكان الذي يمكن فيه تغيير الرقائق أو مكانها. قضيت.

يشتمل البرنامج على أنظمة جزائية مثل تكلفة الاستجابة أو مهلة زمنية. تشير تكلفة الاستجابة إلى أن الموضوع يجب أن يدفع مع رقائق تلك السلوكيات التخريبية التي تؤدي كشكل من أشكال العقوبة.

في المقابل ، مع مرور الوقت ، فهذا يعني أنه في نطاق زمني معين ، لا يمكن للموضوع تبادل رقائق أو تغييرها ، والقدرة على كسب المزيد ولكن لا يقضيها في ذلك الوقت.

في وقت التنفيذ ، يجب أن تركز على بعض السلوكيات ، حيث يجب أن يتم تعديلها شيئًا فشيئًا ، مع تحديد الأهداف والسلوكيات بوضوح وببساطة وبشكل خاص.

لتكون هذه التقنية فعالة ، لا يمكننا التظاهر بتعديل عشرة سلوكيات في نفس الوقت. يجب تعديل هذه الأمور شيئًا فشيئًا للحصول على نتائج مرضية.

يجب أيضًا تحديد من سيكون الشخص الذي يشرف ويتحكم في أن يتم تنفيذ البرنامج بطريقة مناسبة ، وفقًا لجميع الإرشادات والقواعد الموضوعة.

من خلال التخطيط والتنفيذ المناسب على أساس قواعد وقواعد العمل ، يمكن الوصول إلى الهدف النهائي من هذه التقنية ، مع الأخذ في الاعتبار جميع المتغيرات ذات الصلة والمتعلقة ، وكذلك تنفيذها بشكل شامل ومراعاة الصعوبات المحتملة التي قد تنشأ. قد تظهر.

يجب عمل سجل للوتيرة التي تظهر بها السلوكيات الموضوعية في غياب التدخل. يهدف هذا إلى الحصول على بيانات قابلة للقياس الكمي وموثوق بها لتحديد مدى فعالية البرنامج. من المهم للغاية تطوير سجل للرقائق ، مما يدل على عدد الوون والمبادلة والحفظ والخسارة.

مرحلة الخبو

ستكون المرحلة الثانية باهتة ، والتي يتم تنفيذها بعد تنفيذ النظام للمضي قدماً في السحب التدريجي لنظام الرقائق. لهذا الغرض ، يتم تنفيذ سلسلة من الاستراتيجيات التي يمكن أن تكون:

• قلل من عدد الرقائق التي ربحها تنفيذ السلوكيات المستهدفة.
• زيادة عدد الرقائق اللازمة لكسب معززات.
• زيادة معايير الحصول عليها.
• زيادة الوقت بين تسليم رقاقة.

التطبيقات التعليمية

يمكن تطبيقه بشكل فردي وكمجموعة ، ومن خلال تنفيذه ، يمكنه الوصول إلى اكتساب أو تقليل مجموعة واسعة من السلوكيات. هذا مفيد للغاية وفعال في البيئات المؤسسية ، مثل المدارس.

يمكن استبدال نظام الرقائق للحصول على جوائز ، وهو تدخل يحفز مشاركة الطفل ويكون بمثابة دعم لتحقيق إنجازاتهم. التعزيزات التي تم الحصول عليها فورية ويمكن استبدالها بالبدائل الانتخابية المتعددة ، والتي يتم الوصول إليها بطريقة توافقية قبل بدء البرنامج..

لتنفيذ ذلك ، يجب اتباع تصميم معين ليكون فعالا. يجب أن نركز على السلوكيات القابلة للتشغيل والملاحظة ، لأنها تلك التي يمكن تعديلها بطريقة مباشرة باستخدام هذه التقنية.

لذلك ، لا يمكننا استخدام سلوكيات مربكة مثل التظاهر بأن الطفل "أكثر طاعة" ، لكن يجب أن نركز على سلوكيات معينة مثل "عدم الخروج من المقعد أثناء الفصل" أو "عدم المقاطعة أثناء التوضيح".

يجب أن تكون السلوكيات قابلة للتحقيق وليست كثيرة. لديك ثلاثة أو أربعة سلوكيات مستهدفة على الأكثر ، بحيث لا يشعر الطفل بالملل وبالتالي يكف عن المشاركة. 

الميزة الكبيرة لهذه التقنية هي أن التعزيز فوري. كما يجب الحصول على النقاط من خلال التعزيز اللفظي وتهنئة ومكافأة الطفل على حسن أدائه للمهمة.. 

مراجع

1. تكييف هواء فعال. تم الاسترجاع من biblio3.url.edu.gt.
2. الاقتصاد الخيالي: ما هو وكيفية تطبيقه. تعافى من centroacadia.es.
3. رمز الاقتصاد. تم الاسترجاع من wikipedia.org.
4. اقتصاد رقائق في الصف. تعافى من psicodiagnosis.es.
5. كيفية جعل الاقتصاد رقاقة فعالة في تعليم طفلك. تعافى من elconfidencial.com.
6. Olivares Rodríguez، J. and Méndez Carrillo، F. X (2008). تقنيات تعديل السلوك. مكتبة جديدة. علم نفس الجامعة.