4 أنماط الأبوة والأمومة التعليمية

ال أساليب الأبوة والأمومة التعليمية يشيرون إلى مجموعة من سلوكيات الآباء مع أولئك الذين يغرسون أطفالهم الأعراف والقيم الثقافية.

في الأدبيات العلمية ، يمكننا أن نجد عددًا كبيرًا من الدراسات حول كيفية تأثير الأساليب التي يتبناها الآباء عند تعليم أبنائهم ، لأنه منذ النصف الثاني من القرن العشرين كان أحد الموضوعات التي احتلت مكانة أكبر لا يزال موضوع بحث مهم للغاية حتى يومنا هذا.

عندما نحلل الأبعاد الأساسية لسلوك الآباء والأمهات ، نجد اثنين من أهمها:

-المودة والتواصل. إنها الأهمية التي يوليها الآباء للمودة والعطف في علاقتهم بأطفالهم. النبرة العاطفية التي توجه التفاعلات بين الآباء والأمهات والأطفال ، وكذلك مستوى التبادلات التواصلية الموجودة في تلك التفاعلات.

هناك آباء وأمهات يحافظون على علاقة حميمة ووثيقة مع أطفالهم ، مما يحفزهم على التعبير عن مشاعرهم وأفكارهم. ومع ذلك ، هناك أيضًا آباء تربطهم علاقتهم بأطفالهم بمزيد من البرودة. هناك تبادلات أقل التواصل مع أطفالهم ، وأقل تعبيرات عن المودة وأحيانا العداء.

-السيطرة والمطالب. ويتكون أساسا في الانضباط. كم يطلب الآباء من أطفالهم ، إلى أي مدى يتحكمون في سلوكهم ، سواء كانت هناك عقوبات أم لا ... وكيف يتعاملون مع المواقف التي تشكل تحديات لأطفالهم؟.

هناك آباء أكثر طلبًا بشكل أو بآخر ، وسيجعل ذلك على الأطفال العمل أكثر أو أقل لتحقيق الأهداف. هناك أيضًا آباء وأمهات يضعون مجموعة كبيرة ومتنوعة من القواعد ، غير مرنة للغاية ويطالبون بالعقوبات إذا لم يتم الوفاء بها ، مثلما يفعل أولئك الذين يضعون العقوبات في النهاية ، لا يضعونهم موضع التنفيذ ، وأولئك الذين لا يستخدمون العقاب بشكل مباشر كطريقة تربوي.

كما هو متوقع ، فإن هذه الأبعاد لا تكرّر أبدًا تطرفها (لا شيء مؤثر - عاطفي جدًا ، لا تتطلب كثيرًا - متطلبًا للغاية) ، ولكنها مُنظّمة في خط مستمر مع درجات وأختلافات كثيرة..

تثقيف في الأسرة

عندما نتحدث عن التعليم في الأسرة ، فإننا نشير إلى العملية التي يقوم بها الآباء مع أطفالهم عندما يتعلق الأمر بمساعدتهم على تطوير كلياتهم الفكرية والأخلاقية والعاطفية والعاطفية..

كل هذه الكليات ضرورية لتنمية الأطفال ، على الرغم من أنه في مجتمع الدرجات الأكاديمية التي نجد أنفسنا فيها ، يبدو أنها تعطي الأولوية للتطوير المعرفي..

الحقيقة هي أن التطور العاطفي هو أحد العناصر الأساسية في البشر ، والتي تساعد على فهم العالم والشخصية. يسمح لنا الذكاء العاطفي بالتعبير عن المشاعر وفهمها والسيطرة عليها ، وكذلك فهم مشاعر الآخرين.

هذا لا يعني أن المعايير والتطور المعرفي ليسا مهمين ، ولكن التطور العاطفي الجيد يصاحب التطور المعرفي الأمثل. يتغذى كلا الجانبين ، ويجب أن يؤخذ في الاعتبار عند تعليم الأطفال.

تنمية الشخصية والعواطف

يعتمد تطور شخصية وعواطف الأطفال إلى حد كبير على العمليات التعليمية والاجتماعية. يرتبط تقديرها لذاتها في جزء كبير منه بمدى شعور والديها بالتقدير ، وسوف يرتبط التعلم عن المشاعر بالتواصل الاجتماعي والعمليات العاطفية التي تحدث داخل أسرتها..

في الأعمار المبكرة من الأطفال ، تتمتع أسرهم بثقل كبير في هذه العمليات ، لأن الأطفال لا يزالون محصورين ، أي أن آبائهم وأشقائهم ، إذا كان لديهم ، هم مركز حياتهم وما أن قاعدة واقعهم.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن التأثيرات التي يتلقاها الأطفال وعائلاتهم متعددة الاتجاهات. على سبيل المثال ، ستؤثر علاقة الزوجين مع الوالدين على طفلهما ، أو سيكون لمزاج الطفل آثار على الوالدين. كما أن العلاقة بين الأخوين أو كل طفل مع كل والد ستؤثر على نواة الأسرة: كل شيء مهم.

لهذا السبب ، يجب أن نفهم الأسرة كنظام للعلاقات الشخصية المتبادلة ، والتي ليست معزولة عن البيئة المحيطة أو غريبة عن تأثيراتها: عمل الوالدين ، والتجارب التي يعيشها الأطفال في المدرسة ، و علاقة الوالدين بالمدرسة ، إلخ. كما أنها مهمة في تطوير نواة الأسرة والأسرة كنظام.

في أي حال ، فإن التعليم الذي يقدمه أولياء الأمور لأبنائهم هو مفتاح تطورهم ، حيث أنه سيكون ما يخبرهم بكيفية الارتباط بالعالم ، وما الأشياء المهمة ، أو مقدار ما ينبغي أن يحبوه لأنفسهم.

4 الأنماط التعليمية الوالدية

الأبعاد التي ذكرناها سابقًا هي أساس أنماط الأبوة الأربعة النموذجية لأطفالهم. بعد ذلك ، نقدم جدولًا موجزًا ​​للأنماط التعليمية الأربعة وفقًا للجمع بين مستويات الأبعاد الأساسية.

النمط الديمقراطي

إنه الشخص الذي يتبعه الآباء الذين يظهرون علامات المودة والقبول الصريح ، وهم حساسون لاحتياجاتهم ، ويشجعونهم على التعبير عن أنفسهم لفظيًا ، والتعبير عن مشاعرهم وأفكارهم ، وفي الوقت نفسه لديهم مستوى مرتفع من الطلب الذي تسعى إليه جهودهم. الأطفال ، يتركون القواعد واضحة عن طريق السماح لهم بمعرفة أطفالهم ، ويتقيدون بالعقوبات أو العقوبات.

تتميز العلاقة مع أطفالهم من خلال كونها دافئة ، وثيقة ، حنون والتواصل. إنهم يميلون إلى الحفاظ على حوارات توضيحية مع أطفالهم بناءً على المنطق والتماسك. يستخدمون التعزيز الإيجابي ، ويشجعون أطفالهم على التحسين المستمر.

هذا النمط التعليمي هو الأكثر رواجًا والموصى به بشكل عام ، حيث تم إثبات آثارها الإيجابية على الصحة العقلية للأطفال..

أطفال الآباء والأمهات الديمقراطية

هؤلاء الأطفال هم أولئك الذين يتمتعون بالخصائص المطلوبة عمومًا في الثقافة الغربية الحالية. إنها تتميز باحترام الذات العالي ، والثقة في نفسها ، الذين يسعون لتحقيق أهدافهم ولا يستسلمون بسهولة. يواجهون مواقف جديدة بثقة وحماس.

لديهم مهارات اجتماعية جيدة ، لذلك هم مؤهلون اجتماعيًا ولديهم ذكاء عاطفي كبير ، مما يسمح لهم بالتعبير عن مشاعرهم وفهمها والسيطرة عليها ، وكذلك فهم مشاعر الآخرين وتعاطفهم.

النمط الاستبدادي

يولي الآباء الذين يتبعون هذا الأسلوب التعليمي أهمية كبيرة للقواعد والتحكم والطلب ، لكن العواطف والآثار لا تلعب دورًا رئيسيًا في تفاعلهم مع أطفالهم. إنهم لا يعبرون عادة عن المودة تجاه أطفالهم بشكل علني ، وهم ليسوا حساسين للغاية للاحتياجات التي يقدمها أطفالهم (قبل كل شيء احتياجات الحب والمودة والدعم العاطفي).

في بعض الأحيان ، يكون لديهم حاجة كبيرة للسيطرة على أطفالهم ، والتي يعبرون عنها كتأكيد مجددًا على السلطة عليهم ، دون أي توضيحات. لا يولون أهمية للأطفال لفهم سبب اضطرارهم إلى القيام بما هو مطلوب منهم ، بحيث لا يتم شرح القواعد بشكل عقلاني ، بل يتم فرضها. إن عبارات مثل "لأنني أقولها" أو "لأنني والدك / أمك" أو "هذا منزلي وسنفعل ما أقول لك" هي نموذجية للآباء المستبدين.

إنهم يميلون إلى استخدام العقوبات والتهديدات كوسيلة لتشكيل سلوك أطفالهم ، الذين يمتثلون بشدة.

أطفال الآباء الاستبدادي

هؤلاء الأطفال غالبًا ما يكون لديهم احترام لذاتهم ، نظرًا لأن والديهم لم يأخذوا في الاعتبار احتياجاتهم العاطفية والعاطفية في نفس مستوى المعايير. لقد تعلموا أن القوة الخارجية والمطالب تشكل أولوية ، وهذا هو السبب في أنها مطيعة وخاضعة للقوى الخارجية..

ومع ذلك ، فهم أطفال غير آمنين لديهم ذكاء عاطفي منخفض ، ولا يكادون يتمتعون بالتحكم الذاتي في عواطفهم أو سلوكياتهم عندما يكون مصدر تحكم خارجي غائبًا. لهذا السبب ، هم عرضة لتقديم السلوكيات العدوانية في المواقف التي تعتمد فقط على ضبط النفس.

بالإضافة إلى ذلك ، ليسوا مهرة للغاية في العلاقات الاجتماعية ، لأنهم لا ينتهيون من فهم مشاعر الآخرين وسلوكهم ، مما يحكم عليهم عدم الأمان.

أسلوب متساهل

على عكس ما يحدث في الأسلوب الاستبدادي ، يتميز الأسلوب المتسامح بمستويات عاطفية وعاطفية عالية. يولي هؤلاء الآباء الأولوية لرفاهية طفلهم في مواجهة أي شيء ، ومصالح الطفل ورغباته هي التي تحكم العلاقة بين الأب / الأم والطفل..

وبالتالي ، فإنهم أبوين متساهلين ، لا يفرضان على أطفالهن سوى القليل من القواعد والتحديات. بالنظر إلى الصعوبة ، سيسمحون لأطفالهم بالكف بسهولة ، ويميلون إلى عدم الامتثال للعقوبات والتهديدات التي يضعونها على أطفالهم (إذا استخدموها).

أطفال الوالدين متساهلين

يتميز هؤلاء الأطفال بأنهم سعداء للغاية وممتعون ومعبرون. ومع ذلك ، فهم ليسوا معتادين على القواعد والحدود والمطالب والجهد ، فهم أيضًا أطفال غير ناضجين جدًا ، وغير قادرين على التحكم في نبضاتهم والاستسلام بسهولة..

بالإضافة إلى ذلك ، عادة ما يكونون أطفالًا أنانيين تمامًا ، نظرًا لأنهم وضعوا الأولوية لهم دائمًا قبل كل شيء ، ولم يضطروا إلى التخلي عن أشياء للآخرين.

أسلوب غير مبال / إهمال

يمكن تصنيف هذا النمط التعليمي الأخير على أنه غير موجود. في الواقع ، يولي الآباء القليل من الاهتمام لأطفالهم في كلا البعدين ، بحيث تتألق القواعد والعواطف بسبب غيابهم.

علاقاتهم مع الأطفال باردة وبعيدة ، مع القليل من الحساسية فيما يتعلق باحتياجات الأطفال ، متناسين في بعض الأحيان حتى الاحتياجات الأساسية (الغذاء والنظافة والرعاية).

بالإضافة إلى ذلك ، على الرغم من أنهم لا يضعون حدودًا وقواعدًا بشكل عام ، إلا أنهم يمارسون أحيانًا تحكمًا مفرطًا وغير مبرر وغير متماسك تمامًا ، مما يجعل الأطفال يشعرون بالدوار حيال سلوكهم وعواطفهم..

أطفال الوالدين غير المبالين / الإهمال

هؤلاء الأطفال يعانون من مشاكل الهوية وقلة احترام الذات. إنهم لا يعرفون أهمية المعايير ، وبالتالي ، بالكاد سوف يمتثلون لها. بالإضافة إلى ذلك ، فهي ليست حساسة للغاية لاحتياجات الآخرين ، ولا سيما عرضة لعرض المشاكل السلوكية ، مع الصراعات الشخصية والاجتماعية التي يترتب عليها هذا.

10 نصائح لكونك أب أو أم ديمقراطية

1. ضع في اعتبارك دائمًا أن طفلك يعتمد عليك ، وأن سلوكك وردود أفعالك تجاه سلوكه ستحدد سلوكه.

2. ضع في اعتبارك احتياجاتك العاطفية والعاطفية ، وليس فقط الاحتياجات الأساسية. يحتاج الأطفال إلى المودة والعطف والحب والصبر.

3. يحتاج الأطفال إلى فهم ما يشعرون به. شجعهم على التعبير عن الأشياء التي تحدث لهم ، ومساعدتهم على تحديد ما تصفه تلك المشاعر.

4. اشرح ، إذا كنت تشعر بالحزن أو التعب ، لماذا يكون ذلك. هذا لا يعني أنك تخبر أطفالك بأمور بالغه ، لكن يمكنك دائمًا نقل تفسيرك إلى مستوى الطفل ، وسيكون من الجيد له معرفة كيفية تحديد المشاعر في الآخرين. على سبيل المثال ، إذا رآك حزينًا ، يحتاج الطفل إلى فهم ما يحدث لأمه أو والده. يمكنك إخبارها أنه كان يومًا صعبًا بالنسبة لك ، ولهذا السبب تود أن تمنحك عاطفة. سوف تساعد على تطوير حساسيتك لعواطف الآخرين.

5. يجب أن يكون المنطق حاضرًا في التبادلات التواصلية الخاصة بك. اشرح لأطفالك أسباب الأشياء. الأمور ليست "لمجرد".

6. يحتاج طفلك إلى حدود وقواعد. يجب أن يعرفوا ما يجب عليهم فعله وقبل كل شيء لماذا من المهم أن يفعلوا ما تسألهم.

7. بالإضافة إلى معرفة الحدود والقواعد ، من المهم أن تفي بوعودك وتهديداتك. لا تعد بجوائز لا يمكنك الوفاء بها ، ولا تفرض عليها عقوبة إذا لم تفعلها لاحقًا. بهذه الطريقة ، سيعرفون أن سلوكهم له عواقب ، وأن هذه العواقب ليست عشوائية.

8. يحتاج طفلك إلى فهم أهمية هذا الجهد. شجعهم على مواجهة المواقف التي تنشأ وليس رميها في المنشفة. فليعلموا أنهم أكفاء ، وأنهم بجهد يمكنهم تحقيق ما يقترحونه.

9. أخبر طفلك أنه إذا ارتكب خطأ أو فشل ، فستكون متاحًا لمساعدته. من الشائع بالنسبة لبعض الآباء والأمهات الذين يحذرون أطفالهم أن يسقطوا ، ثم عندما يحدث ذلك ، بالإضافة إلى البكاء والاشمئزاز الذي يحمله الطفل بسقوطه ، يقوم والده أو والدته بتوبيخه أو معاقبته. بدلاً من ذلك ، يمكننا تحذير الطفل من أهمية توخي الحذر لأنه إذا سقط ، فسوف يؤذي نفسه. وإذا سقطت ، اذهب (دون أن تشعر بالقلق ، لأننا نخيف الطفل أحيانًا أكثر من أجل سلوكنا) في مساعدتكم.

10. لا تفرض رقابة على أفكار وعواطف طفلك. من الجيد ألا يشعر الطفل بالوعي الذاتي عندما يتعلق الأمر بالتعبير عن نفسه. وبالتالي ، سيشعر بأنه يستطيع أن يخبرك بأشياءه ، ومن الأفضل دائمًا توجيه سلوكه من خلال المعرفة بدلاً من جهله. هذا ، قبل كل شيء ، أكثر شيوعًا لدى المراهقين ، الذين سيفعلون ما يريدون القيام به مع أو بدون موافقة والديهم..

مراجع

1. جمعية علم النفس الأمريكية (2016). الأبوة والأمومة والتدريس: ما هي العلاقة في الفصول الدراسية لدينا؟ الجزء الأول من الجزء الثاني: كيف تؤثر أساليب التدريس على النتائج السلوكية والتعليمية في الفصل الدراسي. تم الاسترجاع بتاريخ 1 مايو 2016.
2. جمعية علم النفس الأمريكية (2016). نصائح التواصل للآباء والأمهات. تعافى 2 أكبر 2016.
3. بومريند (1991). تأثير أسلوب الأبوة والأمومة على كفاءة المراهقين وتعاطي المخدرات. مجلة المراهقة المبكرة ، 11 (1) ، 56-95.
4. Berryman، K.، Power، R.، Hollitt، S. (2016). أنماط الأبوة والأمومة. تم الاسترجاع 2 مايو 2016.
5. Marsiglia، C.، Walczyk، J.، Buboltz، W.، Griffith-Ross، D. (2007). تأثير أنماط الأبوة والأمومة ونطاق السيطرة على النجاح النفسي والاجتماعي للبالغين الناشئين. مجلة التعليم والتنمية البشرية ، 1 (1).
6. Palacios، J.، Marchesi، A and Coll، C. (1999). التطور النفسي والتعليم. 1. علم النفس التطوري. مدريد: التحالف.
7. علوم الأبوة والأمومة (2016). أنماط الأبوة والأمومة: دليل لعقلية العلم. تم الاسترجاع 2 مايو 2016.
8. فويلويل (2016). أنماط الأبوة والأمومة. تم الاسترجاع بتاريخ 1 مايو 2016.