الأنواع السبعة الأكثر شيوعًا للتنمر أو التنمر

تعرف على أنواع البلطجة الأكثر شيوعًا وتعاني الأطفال والمراهقين من المهم للغاية معرفة كيفية الوقاية منه وجعل حياة الشباب جيدة النوعية.

التنمر يمكن أن يعبر عن نفسه بطرق مختلفة بين مجموعة الأقران. من الركلات والأرفف والتهديدات للشائعات والملاحظات المؤذية من أجل إقناع الآخرين بعدم الارتباط به أو بها.

نحن نتحدث دائمًا عن طفل كان ضحية البلطجة من قبل زملائه في المدرسة التي يرتادونها.

ولكن ، ما هو عدد الأنواع الموجودة وما الذي يتكون كل منها؟ بعد ذلك سوف نوضح الطرق المختلفة التي يمكن أن تظهر بها البلطجة تجاه القاصر.

ما هي أنواع البلطجة أو البلطجة الموجودة هناك?

1- الإقصاء الاجتماعي

من المفهوم أن شخصًا ما يُستبعد اجتماعيًا من قِبل مجموعته من "الأصدقاء" عندما لا يُسمح لهم بالانتماء إليه عمداً. بعض أشكال الاستبعاد الاجتماعي هي:

• استبعده أو ابعده عن الأنشطة التي يتم تنفيذها. نتحدث عن عزلة شريك عندما يتم تجاهله من قبل المجموعة عن قصد.

   مثال على ذلك ، عندما يلعبون الكرة الطائرة ولا يرمى أحد الكرة لأكثر من طلب ، ولا يتركها في جزء من الملعب إلا في حين يلعب الآخرون.

• لا تدع له يشارك. يمكن أن يكون ذلك محفزًا للخطوة السابقة ، لأن المجموعة ستحاول بكل الوسائل تجاهلها وعدم المشاركة لأنها لا تعتبرها صالحة.

• التمييز بسبب وضعهم الاقتصادي والفكري والعاطفي و / أو العنصري. في مناسبات عديدة ، رأيت في المراكز كيف تم تجاهل الصبي الذي كان يرتدي ملابس أسوأ أو الشخص الذي لم يكن لديه كل المواد..

2- العدوان اللفظي

نحن نتفهم العدوان اللفظي ، كل هذا الضرر الذي يمكن للمعتدين ومساعديهم القيام به للضحية بمساعدة الكلمة. بعض الأمثلة هي:

• الأسماء المهينة للألقاب أو الألقاب أو الألقاب. كان لدينا جميعًا زميل في الفصل كان ممتلئًا أكثر من المعتاد ، ولهذا السبب أطلقوا عليه لقب أو أهانوه. "Foca" ، "zampabollos" ، "michelin" هي بعض الأمثلة على ذلك.

• إهانات لكل من أنفسهم وأسرهم. باتباع هذا المثال ، سيحدث العدوان اللفظي عندما نقوم بالإضافة إلى إهانتنا به أيضًا لعائلته. "حسنًا ، والدك متأكد من أنك تأكل حوتًا كل يوم ، إنه رجل سمين مثلك" ، "استلق على السرير وأغرق".

• انهم يتلقون جرائم بسبب خصائصها. هذه الجرائم ، كما أشرنا أعلاه ، قد تستند إلى خصائصها البدنية أو أدائها المدرسي أو حتى طريقة تصرفهم.

مثال واضح على ذلك هو استدعاء رفيق "أربع عيون" أو "gafotas" لحقيقة استخدام النظارات. مثال آخر يمكن أن يكون ، عندما يتم وصف شخص ما بأنه "الطالب الذي يذاكر كثيرا" لأدائه.

• شائعات و / أو أكاذيب. هذا هو واحد من أكثر الحالات شيوعًا في الوقت الحالي ، غالبًا ما يخترع بعض المعتدين قصصًا أو يصفون الضحية بأنها مثلي الجنس من أجل البدء في الاعتداء النفسي.

3- العدوان الجسدي غير المباشر

يُفهم الاعتداء الجسدي غير المباشر على أنه الإجراءات التي يقوم بها المعتدون يدويًا ، والتي يمكن أن تؤثر على حياة الضحية دون اتصال جسدي بالضحية. يمكننا تصنيفها في:

• قم بإزالة المال للسندوتش أو السندوتش نفسه, هي بعض الاعتداءات الجسدية غير المباشرة التي تعطى عادة في العطلة.

• تدهور أو تدمير ممتلكاتك. كسر ملابس المدرسة أو المواد سيذهب إلى هذا الرجل. ومع ذلك ، في الوقت الحاضر يمكننا أيضًا التحدث عن أحداث مثل إلقاء الهاتف المحمول من النافذة أو التنقل عليه حتى ندمره.

• كل من السرقة وتدهور أو تدمير ممتلكاتهم الزناد الاستفزازات المحتملة من المعتدين تجاه الضحية ، لأن هذا سوف يتطلب تفسيرات وتركها وحدها. بعض الأمثلة يمكن أن تكون: تعال معي إذا كنت شجاعًا جدًا ، لم أفعل أي شيء ، اذهب وأخبر والدك إذا كنت قادرًا!.

• ملاحظات مجهولة. يمكننا أيضًا تضمين رسائل تهديد مجهولة المصدر من نوع مهين أو رسومات وصور للضحية في شكل مزحة بطعم سيئ.

4- العدوان الجسدي المباشر

نحن نتفهم العدوان الجسدي كل تلك الإجراءات التي تنطوي على إيذاء الشخص الآخر من خلال الاتصال الجسدي. يمكن أن يكونوا:

• يدفع ، ضربات ، تنطلق ، معسكرات ، المشي... يمكن إعطاؤهم في بيئة المدرسة بأكملها وعادة ما يقوم المعتدي بذلك بمساعدة أصدقائه.

• سوف يدخلون أيضا تشويش أو احتفالات. في بعض المجموعات ، إذا كنت تريد أن يتم قبولك ، فعليك أن تخوض نوعًا من الحزن أو الاحتفال. كل هذه الممارسات تعتبر عدوانًا جسديًا مباشرًا.

5. التهديدات

من المفهوم تهديد الإعلان عن بعض الأعمال الشريرة أو السلبية ضد شخص ما. هناك طرق مختلفة للتهديد:

• تهديدات ضد الأسرة أو أنفسهم. هذه الحالات عادة ما تكون شيئًا طبيعيًا داخل مدرسة البلطجة ضد الضحايا. وحتى للأشخاص الآخرين من حولك بقصد منعهم من إعطاء أي معلومات حول ما يحدث لشخص بالغ. مثال يمكن أن يكون: "كما تقول شيئا للمعلم ، أقتلك".

• لخلق الخوف. من الممكن أيضًا أن يهددوا ببساطة عن طريق خلق خوف من ضحيتهم لإطاعةهم. على سبيل المثال: "إذا مررت هنا ، أعتقد أنك ستضرب".

• للابتزاز. بفضل هذا النظام ، يمكن للمعتدين أن يجعلوا الضحية يفعلون ما يريدون في جميع الأوقات ، ويمكن أن تكون هذه البراميل من النوع التالي: "إذا كنت لا تعطيني شطيرة الخاص بك ، سأنتظرك عندما أغادر المدرسة".

6- التحرش الجنسي

من المفهوم التحرش الجنسي لتلك الأنشطة الموجهة إلى طلب شخص ذي طابع جنسي ضد موافقته.

ويمكن أن تتراوح من الاعتداءات اللفظية إلى اللمسات أو الاعتداءات البدنية والانتهاكات. عادة ما يتم إعطاء هذا النوع من المضايقات عادة في الفتيات أكثر من الأولاد عندما يكون المعتدي من الذكور.

7- التسلط عبر الإنترنت أو التسلط عبر الإنترنت

مع وصول التقنيات الجديدة ، يمكننا أيضًا العثور على حالات البلطجة الإلكترونية في المدارس. يمكن اعتبار هذا النوع من أكثر أنواع الضرر على المستوى النفسي نظرًا للنطاق الكبير الذي يمكن أن يكون.

يمكنهم استخدام جميع أنواع الأجهزة مثل الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر وصفحات الويب والمدونات والألعاب عبر الإنترنت ... يتم إرسال الرسائل التي يمكنهم إرسالها بهدف إذلال الشخص ، حتى يتمكنوا من تعليق الصور التي يتم التلاعب بها ونشر الرسائل المؤذية ...

قد تختلف هذه الانتهاكات حسب جنس الضحية. إذا كان فتىًا ، فإن الأكثر شيوعًا هو أن المضايقات تتكون من إهانات وألقاب وإقصاء الأنشطة وأن الحديث عن الشر وراء ظهره وإخفاء أشياءه وضربه (يحدث هذا كثيرًا في السنة الأولى من المدرسة الثانوية) وإلى حد أقل بكثير سوف يهددونه.

إذا كانت الضحية فتاة ، فمن المرجح أن يتحدثوا بشكل سيء عن ظهورهم ويتجاهلونها. في أسوأ الحالات ، يمكن أن تكون ضحية للتحرش الجنسي.

حالات حقيقية من البلطجة

1- في عام 2014 ، توفي طالب يبلغ من العمر 13 عامًا في مدينة كوماس بالسويد ، بعد تعرضه للضرب المبرح على أيدي زملائه في الفصل.

ووفقًا لشهادة الأم ، أخبر الأخير أنه بمجرد وصول الطفل إلى منزله ، بعد تعرضه للضرب ، أخبره أن "أصدقائه" أصابوه في يده ودفعوه إلى الأرض..

كان لابد من نقل الطفل إلى المستشفى ، حيث توفي بسبب عدة نزيف وكل من الوذمة الرئوية والدماغية.

2- في عام 2013 ، قام شاب أرجنتيني برسم سكين على ساق أحد رفاقه ، لأنه سخر منه لأنه لم يكن من العاصمة. وفقًا لتقرير شرطة بوينس آيرس ، كان الشاب الذي كان رد فعله ضحية البلطجة في الماضي ، ولم يعد بإمكانه احتواء نفسه..

3- في مدينة تشيكلايو ، بيرو ، تعرض صبي يبلغ من العمر 11 عامًا للضرب على أيدي عشرة من زملائه في مدرسة سان خوسيه دي لامبايك. الأسباب الحقيقية للضرب غير معروفة. ومع ذلك ، كان للطفل جروح متعددة على الجسم ، بما في ذلك قطع طوله 10 سم على الأعضاء التناسلية (El Comercio ، 2014).

4- في عام 2016 ، عُثر على جثة لوي فينتون ميتاً في حمام منزله في المملكة المتحدة. يبدو أن لوي تعرض للتخويف في المدرسة لعدة أشهر بسبب قراره أن يكون نباتيًا.

كان لوي ، البالغ من العمر 12 عامًا ، معزولًا ومضايقًا من قِبل أقرانه بسبب نشاطه النباتي. في البداية ، تضمنت ردود فعل لوي استحالة تباطؤ الذات واعتماد عادات مثل تدخين السجائر.

أخيرًا ، قررت لوي تعليق نفسها بعد حلقة بدأ فيها زميلاتها في الفصل في إلقاء قطع من اللحم في غرفة الطعام بالمدرسة (Portinari، 2017).

من المحتمل أن يكون انتحار أماندا تود واحدة من أكثر حالات البلطجة عبر الإنترنت رمزية ودرامية في التاريخ.

عندما كانت أماندا تبلغ من العمر 12 عامًا ، أظهرت ثدييها على كاميرا الويب. في سن ال 13 ، حاول شخص أن sextorion مع التقاط تلك اللحظة. أخيرًا ، قام sextorsionador بنشر الصورة على الإنترنت وبدأ الكثير من الناس في مضايقة أماندا داخل وخارج الشبكات الاجتماعية.

في سن 15 ، لم تستطع أماندا تحمل الضغط وقررت إنهاء حياتها. تركت أماندا على موقع يوتيوب فيديو تروي فيه تجاربها والأسباب التي دفعت بها إلى الانتحار.

6 - حالة عليم حالك في أستراليا ، هي حالة شهيرة أخرى من حالات التسلط عبر الإنترنت بواسطة الشبكات الاجتماعية.

كان علام صبيًا يبلغ من العمر 17 عامًا وكان يقوم بالتسلط عبر الإنترنت من قبل زملائه في المدرسة. من بين أكثر التعليقات المتكررة يمكن العثور على عبارات مثل "القبيح" ، "مثلي الجنس" ، "الدهون" ، من بين أمور أخرى.

بدأ رفاق Allem في استخدام الشبكات الاجتماعية لجمع الإعجابات ، مما يشير إلى مدى كرههم لـ Allem.

أخيرًا ، لم يتمكن علم من إيقاف المضايقات وبدأ في استهلاك المواد السامة وقطع ذراعيه ، حتى في عام 2009 قرر القفز من الجسر ، لينهي هذا الطريق بحياته (Stop-Cyberbullying ، 2017).

ما يشارك الناس في البلطجة?

في حالة البلطجة ، تشارك أنواع مختلفة من الأشخاص ، مثل:

• ضحايا. تتميز بدرجة عالية من القلق وهي غير آمنة بشكل عام وحذرة وحساسة وهادئة. لديهم عادة تدني احترام الذات وصورة ذاتية سلبية.

إنهم يميلون إلى اعتبار أنفسهم إخفاقات ويشعرون بالنقص والخجل وغير جذاب. وغالبًا ما يكونون أصغر وأضعف جسديًا من أقرانهم. بشكل عام ، يطورون مواقف خوف من أن المدرسة تعتبرها مكانًا غير آمن ويستخرجون منها التعاسة.

• المعتدين. لديهم موقف أكثر تساهلاً تجاه العنف أو استخدام وسائل عنيفة للسيطرة على الآخرين. لديهم رغبة قوية في السلطة والهيمنة. إنهم يشعرون بالتعاطف الشديد مع الضحايا.

إذا كانوا ذكور ، فمن الأرجح أن يكونوا أقوى من الأطفال الآخرين بشكل عام أو ضحاياهم ، ليس فقط جسديًا ولكن أيضًا اجتماعيًا أو في أدائهم المدرسي.

يبدو أنهم يستمتعون عندما يكون لديهم "تحكم" وإخضاع الآخرين. انهم يريدون أن يكون لها تأثير اجتماعي وهيبة. عندما يفعلون ، يتم مكافأة موقفهم المخيف ، مثلما يحصلون قسراً على سلع مادية من ضحاياهم.

أطفال المدارس الذين أصبحوا معتدين لديهم أيضًا سلوكيات أكثر تحديا وتمردًا مع البالغين ويميلون إلى مخالفة قواعد المدرسة.

يمكن تقسيمها بين:

• sidekicks. الأصدقاء الحميمون ومساعدو المعتدي الذين سيفعلون كل ما يطلبه منهم. عادة ما يكون هناك عادة اثنين أو ثلاثة.

• القدرة. هؤلاء الطلاب يتحرشون بطريقة غير مباشرة ، لأنهم يوافقون على الفعل وفي كثير من الأحيان يوافقون على ذلك ويعززونه حتى يحدث.

• المشاهدين. لا يريد هؤلاء الشركاء معرفة أي شيء عن البلطجة التي تحدث في فصولهم الدراسية. كما أنهم يميلون إلى أن يكونوا زملاء في الفصل ، ويفضلون الحفاظ على سلامتهم الجسدية ، خوفًا من المعتدي ووصمهم بأنه التسلل..

• دعاة. يمكن أن يأتي لدعم ضحية التحرش. إنهم الأصدقاء الذين لدى الضحية ، وفي العديد من المناسبات ، ساعدوها في مواجهة مطاردها.

لماذا يوجد معتدين في المراكز التعليمية?

وفقًا لتجربتي ، يبدو أن لكل المعتدين شيء مشترك يجعلهم يتبعون نفس نمط السلوك والسلوك:

• في المقام الأول ، الموقف الذي قدمه الأقارب تجاه القاصر. عادة ، هو عادةً ليس موقفًا إيجابيًا للغاية حيث يكون المودة والتفاني القليلان من أبطال. لذلك ، سوف يسعى الطفل الانتباه وسوف يفعل ذلك من خلال العنف.

• العامل الثاني هو نوع التعليم الذي يتم تقديمه في المنزل. سيكون هذا متساهلاً للغاية ، وليس وضع حدود أو تحكم سلوكهم بالقواعد والقواعد في المنزل.

• والعامل الثالث هو نوع العقوبة المستخدمة داخل الأسرة. في هذه الحالات يكون عادة جسديًا وعنيفًا ، مما يزيد من درجة عدوانية الطفل.

• أخيرًا ، مزاج الطفل قد يؤهبه أيضًا لهذا النوع من السلوك.

هذه العوامل الأربعة هي ما تمكنت من رؤيته وفهمه من أنه يسبب الموقف العدواني لهؤلاء الأطفال. من الواضح أن الموقف الذي يتخذه الآباء تجاه أطفالهم أمر حاسم للرفاهية اللاحقة والنمو البدني والعقلي للطفل ، وكذلك للنمو في بيئة تتميز بالقواعد واللوائح..

ما هي العواقب المترتبة على جميع المشاركين فيها؟?

يمكن أن تترتب على البلطجة عواقب سلبية على جميع المشاركين فيها:

• ضحية. من وجهة نظري ، الضحية هي الأكثر معاناة. قد تتأثر شخصيتك ، وكذلك التنشئة الاجتماعية والصحية العقلية الخاصة بك سلبًا بالتنمر. من ناحية أخرى ، فإن بعض الناس يقعون في الاكتئاب أو يصابون بالرهاب في المدارس. لقد رأينا أيضًا حالات محاولة الانتحار والاكتئاب.

• ال المعتدين كما يمكن اعتبارهم ضحايا ، بالنظر إلى أن طريقة تصرفهم هي استجابة لأوجه القصور العاطفية التي يمثلونها. يمكن أن تصبح هذه الأنواع من الاستجابات مزمنة وآلية لتحقيق الأهداف والغايات ، حتى تؤدي إلى سلوكيات إجرامية مثل العنف المنزلي..

• المشاهدين. يمكن للأشخاص الذين يرون ما يحدث ولا ينتبهون ، ومن ثم يتخذون موقفًا سلبيًا تجاه هذا النوع من الإساءة ، أن يروا هذا النوع من الأفعال كالمعتاد..

• هذه العواقب تؤثر أيضا على الآباء والأمهات والأسرة, لأنه لا يمكن لأحد أن يبقى حياديًا في وجه العدوان الذي عانى منه ابنهم أو الشباب أو المراهق. في معظم الحالات ، يشعر الأهل بالغزو من الخوف.

الاستنتاجات

البلطجة شائعة في مدارسنا وتقع على عاتق المجتمع التعليمي بأكمله مسؤولية معالجة هذه المشكلة. ينبغي للإدارات العامة أن توفر المزيد من الموارد الاقتصادية والتعليمية والشخصية للمدارس حتى لا تشعر بالحماية والارتباك في عملها.

تعد حالة الإساءة أمرًا مهمًا لأنها تدمر ببطء ، ولكن بعمق ، احترام الذات والثقة بالنفس لدى تلميذ المدرسة المعتدى عليه.

هذا يمكن أن يؤدي إلى حالات اكتئاب أو قلق دائم وسيجعل من الصعب عليه التكيف اجتماعيًا وأدائه الأكاديمي أو حتى نقله إلى مواقف أكثر تطرفًا. يجب جعل الطالب يشعر بالأمان في المدرسة ويجب عدم تجنب البلطجة المدرسية.

في العديد من المناسبات ، فإن الخوف من التعرض للهجوم أو المضايقة هو الذي يجعل بقية الرفاق لا يشاركون في مصلحة الضحية. ومع ذلك ، يمكن أن يصبح المتفرجون أداة جيدة لتجنب التنمر ، لأن لديهم القدرة على منع ذلك.

أولئك الذين يتنمرون في كثير من الأحيان من المنازل التي تستخدم فيها العقاب البدني ، حيث يوجد نقص في العاطفية والذي يتعلم فيه المرء أن يتعامل مع العنف لحل مشاكله.