اريك اريكسون السيرة الذاتية ونظرية التنمية النفسية والاجتماعية

إريك هومبرغر إريكسون كان محللًا نفسيًا ألمانيًا معترفًا به لإسهاماته في سيكولوجية التطور وخاصةً لصياغة نظرية التطور النفسي والاجتماعي ومراحله الثمانية. ولد في فرانكفورت ، ألمانيا ، في 15 يونيو 1902 وتوفي في ماساتشوستس ، الولايات المتحدة ، في 12 مايو 1994.

إريكسون لم يكبر مع والده البيولوجي ، حيث انفصل والديه قبل ولادته. كان والده من أصل دانمركي وكانت والدته ، كارلا أبراهامسن ، شابة يهودية دانمركية أيضًا. رفعت اريكسون بمفردها حتى كانت في الثالثة من عمرها. ثم تزوج ثيودور هومبرغر ، طبيب أطفال يهودي.

انتقلت العائلة إلى كارلسروه ، الواقعة في جنوب ألمانيا. وفقا لإريكسون نفسه في مقال يسمى السيرة الذاتية ملاحظات على أزمات الهوية, أخفاه والديه طوال طفولته أن والدته كانت قد تزوجت سابقًا ، وكانت أيضًا نجل رجل تركه قبل ولادته.

بعد الانتهاء من المدرسة الثانوية ، قرر إريك أنه يريد أن يكون فنانًا. درس الفن ولفترة من الوقت عاش كمتمردين شباب ، يتجول في جميع أنحاء أوروبا. أخيرًا ، في سن الخامسة والعشرين قرر الاستقرار ووضع مسار لحياته.

أصبح أستاذا في مدرسة تجريبية للطلاب الأمريكيين ، وذلك بفضل توصية أحد الأصدقاء. هكذا بدأت مرحلة جديدة في حياته أدت به إلى ما سيكون تجارته بقية وجوده.

بدايات علم النفس اريكسون

حصل إريكسون على منصب مثل المعلم في تلك المدرسة التجريبية. أدار هذا المكان دوروثي بورلينجهام ، وهي أيضًا صديقة آنا فرويد. لم يكن الفنان الشاب وحده مع الفن. بالإضافة إلى المعلم ، واصل الدراسة ، وحصل على شهادة في تعليم مونتيسوري.

بالإضافة إلى ذلك ، بفضل مساعدة آنا فرويد ، درست إريكسون في معهد التحليل النفسي في فيينا. هناك تخصص في التحليل النفسي للطفل.

إن قربه من آنا فرويد وضعه على اتصال مع التحليل النفسي وهذا هو السبب في أنه قرر أن يصبح محللًا نفسيًا. في الواقع ، فإن تحليله التعليمي ، وهو علاج يجب أن يخضع له المحللون النفسيون لكي يكونوا معالجين ، فعلوا ذلك مع آنا فرويد نفسها..

كل هذا دفعه للقبول به في دائرة حصرية لتلاميذ سيغموند فرويد. خلال ذلك الوقت ، التقى إريكسون بمعلم الرقص الكندي ، جوان سيرسون ، الذي تزوج منه ولديه ثلاثة أطفال فيما بعد.

بعد وصول النازيين إلى فيينا ، فر إريكسون وزوجته من المدينة. أولاً ، استقروا لفترة قصيرة في كوبنهاغن ، ثم ذهبوا إلى بوسطن (الولايات المتحدة) في عام 1933. وهناك ، قام المحلل النفسي بتدريس في أرقى الجامعات في أمريكا الشمالية: هارفارد ، وييل ، وبيركلي.

في كلية الطب بجامعة هارفارد ، حصل على أول وظيفة له ، حيث كان لديه عيادة خاصة لممارسة التحليل النفسي للأطفال. بحلول ذلك الوقت ، ارتبط إريكسون بعلماء نفسيين مشهورين مثل كورت لوين وهنري موراي ، وكذلك مع علماء الأنثروبولوجيا مثل مارغريت ميد ، روث بنديكت وجريجوري بيتسون..

بعد أن عمل في جامعة هارفارد ، عمل المحلل النفسي في جامعة ييل ، وهي فترة كرسها للعمل على تأثير تلك الثقافة والمجتمع على نمو الطفل. للوصول إلى استنتاجاته ، أجرى إريكسون دراسات مع مجموعات من الأطفال الهنود الأميركيين.

وبهذه الطريقة تمكن من صياغة النظريات التي من شأنها أن تسمح له بعلاقة بين نمو الشخصية والقيم الاجتماعية والعائلية.

بين عامي 1939 و 1951 كان يعمل في جامعة كاليفورنيا في بيركلي وسان فرانسيسكو. في عام 1939 ، حصل إريكسون على الجنسية الأمريكية وقرر لسبب ما تغيير لقبه من هومبرغر إلى إريكسون.

في عام 1950 كتب أول عمل عظيم له بعنوان الطفولة والمجتمع (الطفولة والمجتمع). احتوى هذا الكتاب على المقالات التي كرسها لدراساته عن قبائل أمريكا الشمالية ومقالات تحليل Máximo Gorki و Adolf Hitler. تضمنت أيضًا مناقشة للشخصية الأمريكية ، وقواعد حجة لما ستكون عليه روايته لنظرية فرويد..

وهذا على الرغم من أن إريكسون كان مقربًا من افتراضات فرويد ، إلا أنه اختلف مع والد التحليل النفسي في بعض الجوانب. لم يتفق إريكسون مع الأهمية التي أعطاها فرويد للتطور الجنسي لشرح التطور التطوري للفرد. اعتقد إريكسون أن الفرد هو الذي طور وعيه على مر السنين من خلال التفاعل الاجتماعي.

لكن مسألة تأثير الثقافة على الشخصية ، والتي كانت هي التي أدت إلى نظريته الشهيرة في التطور النفسي والاجتماعي ، لم تبقى فقط في هذا الكتاب. كان الافتراض الذي تكررت باستمرار في أعمال أخرى من محلل نفسي. بينهم حقيقة غاندي, كتاب حصل منه على تقديرين كبيرين: جائزة بوليتزر وجائزة الكتاب الوطنية.

نظرية التطور النفسي والاجتماعي لإريكسون

كانت النظرية الأكثر شهرة لإريك إريكسون هي نظرية تطور الشخصية أو نظرية التطور النفسي الاجتماعي. ركز المتخصص على دمج التحليل النفسي السريري مع الأنثروبولوجيا الثقافية ، من أجل إعطاء الفروق الدقيقة لجوانب التطور التطوري. من خلال هذا النموذج التحليلي النفسي ، سعى إريكسون إلى وصف تطور الشخصية في مرحلة الطفولة وفي مرحلة البلوغ ولكن من خلال نهج اجتماعي.

يأخذ منظور إريكسون في الحسبان الجوانب النفسية والاجتماعية للفرد ، ويربط سلوك كل شخص حسب عمره. على عكس فرويد ، الذي ركز على دراسة اللاوعي و ، اعتمد اريكسون نظريته على سيكولوجية النفس.

تم تطوير نظرية التطور النفسي والاجتماعي لإريكسون من إعادة تفسير للمراحل النفسية الجنسية التي أنشأها فرويد. في نفوسهم يؤكد المحلل النفسي على الجوانب الاجتماعية. في هذه النظرية ، زاد إريكسون من فهم "أنا" وجعلها تبدو وكأنها قوة حيوية وإيجابية ، ولكن قبل كل شيء مكثفة. بالإضافة إلى ذلك ، مع الأخذ كنقطة انطلاق لمراحل التطور النفسي الجنسي لفرويد ، فقد أوضح فيها الجوانب الاجتماعية والنفسية بشكل واضح ومتكامل..

وبالمثل ، قام بتوسيع مفهوم تنمية الشخصية ليوسعه ليشمل دورة حياة كاملة. وهذا هو ، أخذ في الاعتبار التطور من الطفولة إلى الشيخوخة. وأخيرا استكشف تأثير الثقافة والمجتمع والتاريخ على تطور شخصية الفرد.

نظرية التطور النفسي الاجتماعي هي أيضا نظرية الكفاءة. يقول إريكسون أن الفرد يطور سلسلة من المهارات المحددة في كل مرحلة من مراحل الحياة.

هذا يعني أنه ، على سبيل المثال ، من أجل النمو العاطفي للأطفال ، يجب أن يتطوروا بترتيب معين. الشيء الأساسي في هذه الحالة هو التنشئة الاجتماعية ، حيث إنه بهذه الطريقة يمكنهم تطوير هويتهم الشخصية بطريقة صحية.

وفقًا لنظرية إريكسون ، إذا اكتسب الناس الكفاءات التي تقابلهم في كل مرحلة من المراحل ، وعندما يغادرون ، سيشعر الشخص بالقدرة على التمكن. وقد تم استدعاء هذا الشعور من قبل المحلل النفسي باعتباره قوة الأنا.

بفضل اكتساب هذه الكفاءة ، سيساعده الشعور بالاكتفاء التي تواجهها التجارب الفردية على حل التحديات التي سيواجهها في المرحلة المقبلة.

هناك جانب آخر يميز نظرية إريكسون وهو النزاعات التي تميز كل مرحلة من مراحل الحياة. حسب الخبير ، هذه الصراعات هي التي تسمح بتنمية الفرد. وعندما يحلها الشخص المعني ، فإنه ينمو بطريقة نفسية. لقد قيل الكثير أن الناس يكبرون في صعوبات وهذا جزء مما تقترحه النظرية. الإنسان قادر على إيجاد إمكاناته للنمو عن طريق حل النزاعات التي تؤثر عليه في كل مرحلة من المراحل.

صنف إريكسون تطور الذات في ثماني مراحل. في كل منها ، من الضروري حل مهام محددة من أجل الانتقال إلى المرحلة التالية. يتم توضيح هذه المراحل من إريكسون مع "البيئة الاجتماعية" ، والتي لها تأثير على حل كل واحدة من مهام الأفراد.

المراحل النفسية والاجتماعية الثمانية وفقًا لإريكسون

1- الثقة مقابل عدم الثقة

إنها مرحلة تحدث من لحظة الولادة إلى 18 شهرًا. تعتمد هذه المرحلة على العلاقة القائمة مع مقدمي الرعاية ، وخاصة مع الأم. في هذه المرحلة يبدأ الأطفال في تنمية الثقة في الآخرين. ومن التطور الصحي لهذا الرابط سوف يعتمد على علاقات الثقة في المستقبل.

عندما تتطور الثقة بنجاح ، يكتسب الفرد الثقة والأمن في العالم من حوله. لكن إذا لم تكتمل هذه العملية بنجاح ، فقد يصاب الشخص بعدم القدرة على الثقة والشعور بالخوف الذي يجعله يشعر بعدم الأمان وعدم الرضا العاطفي..

2- الحكم الذاتي مقابل العار والشك

تمتد هذه المرحلة من 18 شهرًا إلى 3 سنوات. في هذه المرحلة يبدأ النمو المعرفي والعضلي للطفل. إنها اللحظة التي يبدأون فيها بالاستقلال ، أو الابتعاد عن الأم أو اختيار الألعاب أو الملابس أو الطعام. إذا تم دعم السلوك المستقل ، يصبح الأطفال أكثر ثقة وثقة.

من ناحية أخرى ، هذه هي المرحلة التي يبدأون فيها ممارسة الرياضة والسيطرة على العضلات المتعلقة بالقضاء على الجسم. هذا التعلم يمكن أن يؤدي بهم إلى الشعور بالخجل أو الشك. إذا لم يتم منحهم الفرصة للتأكيد على أنفسهم ، فقد يصبحون معتمدين جدًا على الآخرين وحتى يفتقرون إلى احترام الذات.

3- المبادرة مقابل الخطأ

إنها مرحلة تمتد من 3 إلى 5 سنوات. هو عندما يبدأ الطفل في النمو جسديا وفكريا. وهذه هي اللحظة التي يبدأون فيها بالتخطيط للأنشطة واختراع الألعاب والتفاعل مع الأطفال الآخرين. من المهم أن تتاح للأطفال الفرصة لتطوير هذا الشعور بالمبادرة ويمكنهم الشعور بالثقة في قدرتهم على اتخاذ القرارات أو توجيه الآخرين.

خلاف ذلك ، يمكن أن تكون محبطة والنتيجة ستكون تطوير شعور بالذنب. إذا تلقوا إجابات سلبية من آبائهم ، فسيشعرون بالضيق للناس ، ولن يطوروا القدرة على المبادرة وسيظلون دائمًا متابعين ولكن ليسوا قادة.

4 - الاجهاد مقابل الدونية

تحدث هذه المرحلة بين 6 و 7 سنوات حتى 12 عامًا تقريبًا. هذا هو عندما يبدأ الأطفال مرحلة ما قبل المدرسة ويبدأون في الشعور بالاهتمام بكيفية عمل الأشياء. إنه أيضًا الوقت الذي يحاولون فيه تنفيذ العديد من الأنشطة بمفردهم. يجب تحفيز جهدك لإنجاز بعض الأشياء ، سواء من المنزل أو في المدرسة.

إذا لم يتم أخذ تصرفاتهم في الاعتبار بشكل إيجابي ، فقد يتطور لديهم شعور بعدم الأمان. يجب عدم تسليط الضوء على إخفاقاتهم سلبًا ، ناهيك عن إجراء مقارنات بينهم وبين الأطفال الآخرين. هذا سيجعلهم يشعرون بعدم الأمان أمام الآخرين.

البحث عن الهوية مقابل نشر الهوية

تحدث هذه المرحلة في مرحلة المراهقة. إنها اللحظة التي يبدأون فيها بالتساؤل من هم. هذا هو عندما يبدأ الاستقلال الحقيقي. إنها اللحظة التي يريدون فيها قضاء المزيد من الوقت مع أصدقائهم وعندما يبدأون في التفكير في المستقبل.

هذا هو عندما يتم البحث عن الهوية. في هذه العملية سوف يشعرون في كثير من الأحيان بالارتباك لأنهم سوف يكونون في مرحلة اكتشاف الذات. وبما أنهم يكتشفون من هم وماذا يحبون ، فإنهم يريدون إظهاره على العالم.

6. العلاقة الحميمة مقابل العزلة

إنها مرحلة تقام من 20 إلى 40 سنة تقريبًا. في هذه المرحلة من الحياة ، تتغير طريقة الارتباط بالأشخاص الآخرين. يبدأ الفرد في الاهتمام بجعل علاقاته الأكثر حميمية لها التزام متبادل قائم على الثقة.

إذا كان هذا النوع من العلاقة الحميمة غير مسموح به ، فإن خطر العزلة الاجتماعية والشعور بالوحدة يمكن أن يؤدي إلى الاكتئاب.

7- الأجيال مقابل الركود

يحدث بين 40 و 60 سنة. هذه هي اللحظة التي يكرس فيها الأفراد الوقت لعائلاتهم ويبحثون أيضًا عن توازن بين أن يكونوا منتجين والركود.

ترتبط الإنتاجية بالمستقبل ، مع الشعور بأنك مفيد وضروري للآخرين. خلاف ذلك هو الركود. في هذه المرحلة ، غالبًا ما يسأل الناس أنفسهم عن كيفية استخدام ما يفعلونه. قد يشعرون بالركود ، دون غرض من الحياة.

8- النزاهة مقابل اليأس

يتطور من 60 سنة حتى الموت. يحدث ذلك في سن الشيخوخة ، عندما يكون الفرد غير قادر على أن يكون منتجًا بالطريقة التي اعتاد عليها. إنها مرحلة تتغير فيها طريقة الحياة جذريًا بسبب التغييرات التي يتعرض لها الجسم والعقل. تم تغيير البيئة أيضا. الأصدقاء والعائلة يزولون ومن الضروري مواجهة المبارزة.