تعريف ومحتوى NTICX

NTICX هم اختصارات تقنيات جديدة للمعلومات والاتصال ، ويعامل asignatura وزعت خلال السنوات الأخيرة من الثانوية في الأرجنتين. نشأ الشيء نفسه بهدف تقديم صيغة ملخص المناهج الجديدة التي تشجع على استخدام التكنولوجيا في مختلف مجالات المعرفة.

يرتبط هذا الاختصار بالتصميم والتخطيط المناهج في الأرجنتين ، ومنذ عام 2005 بدأت سلسلة من المشاورات حول تعديل تدريس التدريس. منذ تلك اللحظة ، تم دمج NTICX تدريجيا في الفصول الدراسية.

وفقًا للخبراء ، يرجع تكامل هذا الموضوع إلى التغييرات الحالية في استخدام التكنولوجيا في العصر الرقمي ، وكذلك الحاجة الماسة لإعداد الطلاب لعالم من التغييرات التكنولوجية والاجتماعية والسياسية المستمرة. في النهاية ، يسعى إلى تعزيز تعليم أكثر شمولاً وشمولية.

مؤشر

• 1 التعريف
• 2 العناصر الرئيسية لل NTICX
• 3 محتويات
  • 3.1 محو الأمية الحاسوبية
  • 2.3 معرفة القراءة والكتابة في شبكات المعلومات الرقمية:
  • 3.3 معرفة القراءة والكتابة في التعامل مع المعلومات
  • 3.4 معرفة القراءة والكتابة في إدارة مكونات الصورة المرئية
  • 3.5 معرفة القراءة والكتابة في الوسائط الرقمية للاتصال والتعاون
  • 3.6 محو الأمية المتعددة الوسائط
  • 3.7 الجنسية الرقمية
• 4 المراجع

تعريف

يفهم NTICX على النحو التالي: التكنولوجيات الجديدة للمعلومات والاتصال. في الاختصار يشير إلى الاتصال الموجود في العصر الرقمي.

ويرجع ذلك أساسًا إلى ظهور سلسلة من الأجهزة والأجهزة التي تسمح بالاتصال والتواصل بين الأشخاص.

إن العنصر الأساسي في هذه الحالة يتعلق بالإنترنت ، لأن هذا هو مصدر المعلومات والاتصالات الجديد الذي تم دمجه في المجتمع بمرور الوقت.

من هناك ، نشأت الحاجة لدمج هذا المورد في الفصول الدراسية لإنشاء قالب منهجي قادر على أن يكون مرناً وقابلاً للتكيف بغض النظر عن السياق.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه في السنوات السابقة كان هناك أيضًا تحليل للتغيرات المستمرة وكيف ينبغي معالجتها في الفصل. من هناك ظهرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، أو ما يسمى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، والتي قدمت في ذلك الوقت كمتغير يخضع للتغييرات المستمرة.

العناصر الرئيسية لل NTICX

بعد ذلك ، تغيرت TICs لتتحول إلى منظور جديد بفضل ظهور الإنترنت ، مصدر NTICX. لهذا السبب تبرز ثلاثة عناصر أو خصائص يمكن ملاحظتها:

-يسمح الاتصال.

-فيما يتعلق بما سبق ، فإن هذا الاتصال يتيح أيضًا أنواعًا جديدة من العلاقات في جميع أنحاء العالم.

-أي شخص قادر على التواصل مع شخص آخر بغض النظر عن مكانه ومن خلال التنسيق الذي يريده. المعلومات موجودة اعتمادًا على احتياجات المستخدمين وطلبهم.

لذلك ، تجمع التقنيات الحديثة هذه الخصائص للحصول على المعلومات ومعالجتها ، لإدارتها الفعالة وبالتالي تعزيز مساحات التفاعل والتبادل.

محتويات

يتم التعبير عن محتويات هذا الأمر في الوحدات التالية:

محو الأمية الحاسوبية

وهو يغطي جميع المحتويات المتعلقة بتشغيل أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الإلكترونية وحتى أنظمة الكمبيوتر. ويشمل أيضًا تدريس تشغيل وحدة المعالجة المركزية (أو وحدة المعالجة المركزية) ، وكذلك التعرف على الأجهزة والبرامج الأساسية.

معرفة القراءة والكتابة في شبكات المعلومات الرقمية:

ويشمل سلسلة من المعرفة الأساسية حول الاتصال وتطوير الإنترنت على المستوى العالمي. بعبارات عامة ، يشرح وظيفة الشبكات الرقمية وكيف يمكن استخدامها للاتصال وتطوير الأنشطة اليومية.

يشمل: أنواع المعلومات (التناظرية والرقمية) ، LAN ، WAN ، MAN و PAN ، إنترانت ، إكسترانت والإنترنت ، عرض النطاق الترددي وبروتوكولات TCP-IP.

معرفة القراءة والكتابة في التعامل مع المعلومات

هذه النقطة مهمة لأنها تتضمن أنه يجب على الطالب تطوير المهارات اللازمة لتمييز المعلومات الموجودة في الشبكة ، لاستخدامها اليومي والمهني. كما يهدف هذا إلى تعليم كيفية تحديد وتقييم وتوليف ما تم الحصول عليه بأفضل طريقة ممكنة.

يشمل: WWW ولغة HTML وبروتوكول HTTP والارتباط التشعبي والدردشة والبودكاست والوسائط التشعبية والنص التشعبي والارتباط التشعبي و RSS ومحركات البحث ومحركات البحث الفوقية وويب 1.0 و 2.0.

معرفة القراءة والكتابة في إدارة مكونات الصورة المرئية

وهو ينطوي على تطوير القدرات على قراءة الصور وتكوينها وكذلك لتعزيز التعلم من خلالها. وبالمثل ، يسعى الطالب إلى جعل الصور في وسائط مختلفة من أجل التواصل بكفاءة.

يشمل: دلالة وإشارة إلى الصور والرموز والعلامات والعناصر الرئيسية للإعلان واللون والنمط المماثل والشعار والإيزولوج ، والخرائط المفاهيمية والعقلية ، واستخدام التنسيقات لإعداد العروض التقديمية ، واستخدام محرري الفيديو والصور ، تنسيقات ملفات الصور والفيديو.

معرفة القراءة والكتابة في الوسائط الرقمية للاتصال والتعاون

يركز هذا الإلمام بالقراءة والكتابة على فهم عمل وسائل الإعلام ، وكذلك التأثير الذي تولده اليوم..

بالمثل ، من المرجو أن يكون لدى الطلاب معرفة حول إنتاج المواد الرقمية والطرق التي يمكن بها نشرها..

يشمل: الصحافة الرقمية ، المفاهيم المتعلقة وسائل الإعلام الجماهيرية, الوسائط الرقمية التعاونية مثل الويكي والمدونات والشبكات الاجتماعية (تسليط الضوء على الميزات الرئيسية).

محو الأمية المتعددة الوسائط

وظيفتها تتكون أساسًا من توفير الأدوات اللازمة لإنتاج نوع من أنواع اللغة الوسيطة والتفاعلية. سيتم تحقيق ذلك من خلال دمج الصورة والنص والصوت.

ويشمل ذلك: رفع الأنواع الجديدة من اللغة وكيفية استخدامها ، ورقمنة الصوت ، ومعالجة الصورة ، ووضع الرسومات ، وأنواع الصور وتنسيقها. وبالمثل ، سيتم تدريسها حول دليل الوسائط المتعددة ، وعناصر البرنامج النصي و لوحة القصة.

الجنسية الرقمية

بينما تسعى لتدريس حول استخدام وإنتاج محتوى الوسائط المتعددة ، هذه الوحدة مسؤولة عن نقل أهمية أن تكون مدركا لتأثير التكنولوجيا وتطبيقها في مجالات مختلفة من المعرفة الإنسانية.

وهذا يعني أيضًا معرفة الممارسات القانونية والمسؤولة وإضفاء الطابع الديمقراطي على الفضاء الرقمي وحرية التعبير.

يتضمن مفاهيم مثل ذات الميول ه, ب-التعلم, التجارة (التجارة الإلكترونية) الحكومة وتأثير التصويت الالكتروني.

كل وحدة مترابطة مع بعضها البعض ، بحيث لا يقتصر الأمر على التدريس حول المصطلحات واستخدامات التكنولوجيا ، ولكن تعزيز مخطط يشمل المواقف المتكاملة وعلى نفس القدر من الأهمية..

مراجع

1. إنشاء أدوات لتدريس علوم الكمبيوتر: حالة NTICx. (2014). في الكونغرس الأيبيري الأمريكي للعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتعليم. تعافى: 8 أكتوبر 2018 في الكونغرس الأيبيري الأمريكي للعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتعليم.
2. تصميم المناهج للتعليم الثانوي. (2010). في المديرية العامة للتربية والثقافة. تم الاسترجاع: 8 أكتوبر ، 2018. في المديرية العامة للتربية والثقافة servicios.abc.gov.ar.
3. تكنولوجيا المعلومات هي بالفعل جزء من الخطة في CABA. (بدون تاريخ). الأمة تاريخ الاسترداد: 8 أكتوبر 2018. في La Nación de lanacion.com.ar.
4. تقنيات جديدة للمعلومات والاتصال (NTICX). (بدون تاريخ). في المديرية العامة للثقافة والتعليم. تم الاسترجاع: 8 أكتوبر ، 2018. في المديرية العامة للثقافة والتعليم التابعة لـ servicios2.abc.gov.ar.
5. بريبا ثلاثة. (بدون تاريخ). في دولة الإمارات العربية المتحدة. تم الاسترجاع: 8 أكتوبر ، 2018. في Prepa Tres of uaeh.edu.mx.