ما هو المشهد الثقافي؟



ل المشهد الثقافي إنه عمل فني مصطنع ، بناه الإنسان ، من الفضاء الطبيعي. تعرف اليونسكو بأنها "التمثيل المشترك لعمل الطبيعة والإنسان".

بينما في اتفاقية المناظر الطبيعية الأوروبية لمجلس أوروبا في عام 2000 ، يتم تعريفها "كنتيجة لعمل وتفاعل العوامل الطبيعية و / أو البشرية".

إنها مساحة إقليمية محددة للغاية مرتبطة بحدث أو شخصية تاريخية أو شخصية أصلية ، والتي تمنحها قيمة جمالية وثقافية.

تحتوي المناظر الثقافية ، كعناصر فنية ، على قيمة غير ملموسة ورمزية تتحدث ، وتوصل عناصر من بيئتها والأشخاص الذين يعيشون هناك.

إنها مساحات لا يتم التعرف عليها أو حمايتها بشكل كاف من قبل المجتمعات المجاورة ، ولهذا السبب تم تسمية العديد منها على أنها إرث ثقافي للإنسانية ، بهدف ضمان الحفاظ عليها.

لقد كانت فكرة المشهد الثقافي نتاج علاقة جديدة بين الإنسان وبيئته ، ويعود الفضل في جزء منه إلى وعي جديد بالتأثيرات التي يمكن أن تحدثها أفعاله على البيئة (تغير المناخ).

الخصائص المهمة للمشهد الثقافي

يمكن رؤية أهمية المناظر الطبيعية الثقافية من وجهات نظر مختلفة: الاهتمام الاقتصادي الذي يمكن أن تولده ، والشعور بالانتماء الذي يمكن أن تنتجه والقيمة الرمزية التي تنطوي عليها.

تعد المناظر الطبيعية مهمة أيضًا بسبب البعد الروحي ، وليس المادي ، للإنسان الذي يتأثر بالمحفزات التي يدركها من محيطه. 

أي إذا كانت تلك البيئة معادية وغير مضيافة ، فستكون هذه المحفزات التي ستؤثر على ذلك الكائن البشري ، والعكس صحيح.

أيضا، يمكن أن المشهد الثقافي تؤثر بشكل إيجابي جدا على احترام الذات من المجتمع الذي يتم إدراجها، لأنها يمكن أن تولد شعور عال بالانتماء لتسليط الضوء على وإيجابية جانبا واحدا من تاريخهم أو ثقافتهم.

هذا لأنه نوع من الإرث يكشف الجوانب التاريخية والثقافية لإقليم ما ، مع التعبير عن حالة علاقة ذلك المجتمع بعالمه الطبيعي.

يمكن أن تكون مساحات بيئية للترفيه والتعليم ، تساعد المجتمع نفسه في التعرف على بعضهم البعض وفهمهم بشكل أفضل ، لما يمثلونه أيضًا عنصرًا في الهوية الثقافية التي يمكن أن تتجاوز الأجيال.

يكمن الجانب التربوي أو التعليمي للمناظر الثقافية في إمكانية تحقيق التعلم الشامل.

هذه الدروس مرتبطة بمواضيع مثل الجغرافيا والعلوم الطبيعية والتاريخ ، من خلال الأنشطة التي تعزز البحث والتحليل وتحديد عناصر المنطقة التي تقع فيها المناظر الطبيعية..

مساحة من هذا النوع ، لها أيضًا أهمية اقتصادية للمجتمع ، حيث يمكن استخدامها كمقصد سياحي يولد الاستثمار والوظائف ، وبالتالي تنشيط اقتصادها.

في النهاية ، تعتمد رعاية هذه المساحات ، إلى حد كبير ، على نوعية حياة الناس.

الخصائص الرئيسية للمشهد الثقافي هي:

  • فهو يجمع بين العمل الطبيعي والإنسان.
  • قيمة جمالية عالية.
  • قيمة رمزية.
  • التنظيم والهيكل.
  • شخصية تاريخية.
  • أنه ينطوي على قيمة ملموسة وغير ملموسة.
  • ليس له امتداد محدد ؛ وهذا هو ، يمكن أن يكون مساحة كبيرة جدا أو صغيرة جدا.
  • يمكن أن يكون مكانًا صناعيًا أو منتزهًا أو حديقة أو مقبرة أو حقلًا.

تصنيف المناظر الطبيعية الثقافية

يمكن أن تكون المناظر الثقافية من أنواع مختلفة ولكن اليونسكو صنفتها إلى ثلاث فئات عريضة:

  • المشهد الذي صممه وخلقه الإنسان عن قصد. حدائق وحدائق مبنية لأسباب جمالية.
  • المناظر الطبيعية المتطورة عضويا: تلك التي ، على الرغم من أنها ولدت من خلال تدخل الإنسان ، تتطور مع بيئتها الطبيعية واستجابة لها. في الوقت نفسه ، يتم تقسيمها إلى: بقايا (أو حفرية) ومستمرة.
  • المشهد الثقافي النقابي ، والذي يشير ، كما يوحي الاسم ، إلى الجمعيات الدينية أو الفنية أو الثقافية.

أمثلة للمناظر الثقافية في العالم

بعض المناظر الطبيعية التي أعلنتها اليونسكو باعتبارها التراث الثقافي للبشرية هي:

  • المشهد الثقافي والآثار الأثرية في وادي باميان (أفغانستان)
  • أعلى وادي الراين الأوسط (ألمانيا)
  • موسكوير بارك (ألمانيا)
  • فيلهلمسهو بارك (ألمانيا)
  • وادي مادريو - بيرافيتا - كلور (أندورا)
  • كويبرادا دي هوماهواكا (الأرجنتين)
  • حديقة أولورو كاتا تجوتا الوطنية (أستراليا)
  • المشهد الثقافي هالشتات داخشتاين / سالزكاميرغوت (النمسا)
  • المشهد الثقافي Wachau
  • المشهد الثقافي للفن الصخري غوبوستان (أذربيجان)
  • ريو دي جانيرو: منظر كاريوكا الطبيعي بين الجبال والبحر (البرازيل)
  • الجمعية الحديثة بامبولها (البرازيل)
  • منظر غراند بري (كندا)
  • إيندي ماسيف (تشاد)
  • حديقة لوشان الوطنية (الصين)
  • جبل ووتاي (الصين)
  • شرق بحيرة هانغتشو (الصين)
  • مدرجات الأرز في Honghe هاني (الصين)
  • فن الصخور تسوجيانغ هواشان (الصين)
  • القهوة الكولومبية المشهد الثقافي
  • فيناليس فالي (كوبا)
  • منظر أثري لمزرعة البن الأولى في جنوب شرق كوبا
  • المشهد الثقافي ليدنيس فالتيس (جمهورية التشيك)
  • المشهد الثقافي كونسو (إثيوبيا)
  • بيرينيه - مونت بيردو (فرنسا)
  • اختصاص سانت إميليون (فرنسا)
  • غابون (فرنسا)
  • منتزه هورتوباغي الوطني - Puszta (المجر)
  • المشهد الثقافي التاريخي لمنطقة نبيذ توكاج (المجر)
  • منتزه Þingvellir الوطني (أيسلندا)
  • المشهد الثقافي لمقاطعة بالي: نظام سوباك كمظهر من مظاهر فلسفة تري هيتا كارانا (إندونيسيا)
  • بام ومشهدها الثقافي (إيران)
  • الحديقة الفارسية (إيران)
  • طريق البخور - صحراء النقب (إسرائيل)
  • بورتوفينير وسينك تير وجزر بالماريا وتينو وتينيتو (إيطاليا)
  • National Park of Cilento و Vallo di Diano مع المواقع الأثرية في Paestum و Velia و Certosa di Padula (إيطاليا)
  • مونتي ساكرو أوف بيدمونت ولومباردي (إيطاليا)
  • فالي دورسيا (إيطاليا)
  • فلل وحدائق ميديشي في توسكاني (إيطاليا)
  • المواقع المقدسة وطريق الحج في سلسلة جبال كي (اليابان)
  • منجم Iwami Ginzan الفضي ومناظره الثقافية (اليابان)
  • الصخور المنحدرة من المشهد الأثري في Tamgaly (Kasakistán)
  • الغابة المقدسة Mijikenda Kaya (كينيا)
  • وادي قاديشا (الوادي المقدس) وغابة أرز الله (حرش أرز الرب) (لبنان)
  • أعلى قمة لـ Ambohimanga (مدغشقر)
  • المشهد الثقافي لو مورن (موريتانيا)
  • منظر طبيعي للأغاف وصناعة التكيلا القديمة (المكسيك)
  • كهوف ما قبل التاريخ في ياجول وميتلا في وادي أواكساكا المركزي (المكسيك)
  • وادي أورخون (منغوليا)
  • حديقة تونجاريرو الوطنية (نيوزيلندا)
  • المشهد الثقافي سوكور (نيجيريا)
  • أرض أشجار الزيتون والنبيذ - المشهد الثقافي في جنوب شرق القدس ، بتير (فلسطين)
  • مصاطب الأرز في كورديليراس الفلبينية (الفلبين)
  • سينترا (البرتغال)
  • دلتا سالوم (السنغال)
  • حدائق سنغافورة النباتية
  • مابونجوبوي (جنوب إفريقيا)
  • ارانجويز (اسبانيا)
  • المشهد الثقافي لسييرا دي ترامونتانا (إسبانيا)
  • Lavaux المدرجات ، فينيارد (Suizas)
  • كوتاماكو ، أرض باتاماريبا (توغو)
  • الحديقة النباتية الملكية ، كيو (المملكة المتحدة)
  • باباهانوموكويا (الولايات المتحدة)
  • المشهد الصناعي فراي بينتوس (أوروجواي)
  • ترانج آن كومبلكس (فيتنام)
  • ماتوبو هيلز (زيمباو)

مراجع

  1. ألفاريز موناريز ، لويس ؛ (2011). فئة المشهد الثقافي. AIBR. Journal of Ibero-American Anthropology، January-April، 57-80. تم الاسترجاع من redalyc.org.
  2. هيرنانديز ، أنا ماريا (2010). قيمة المشهد الثقافي كاستراتيجية تعليمية. Tejuelo ، رقم 9 (2010) ، صفحات. 162-178. تم استردادها من: redalyc.org.
  3. Sabaté Bel، J. (2011). المناظر الطبيعية الثقافية التراث كمورد أساسي لنموذج تطوير جديد. أوربان ، 0 (9) ، 8-29. تم الاسترجاع من: polired.upm.es.
  4. مؤسسة المشهد الثقافي (2016). حول المناظر الطبيعية الثقافية في المركز الوطني للبحوث الجوية. تم الاسترجاع من: tclf.org.
  5. اليونسكو (ق / و). المشهد الثقافي. تم الاسترجاع من unesco.org.