قائمة الفئات التصنيفية مع الخصائص والأمثلة

ال فئات التصنيف أنها تضم ​​سلسلة من الرتب التي تسمح بالتنظيم الهرمي للكائنات العضوية. وتشمل هذه الفئات المجال والمملكة والحافة والطبقة والنظام والأسرة والجنس والأنواع. في بعض الحالات ، توجد فئات متوسطة بين الفئات الرئيسية.

تتكون عملية تصنيف الكائنات الحية في تحليل الطريقة التي يتم بها توزيع بعض الشخصيات المعلوماتية على الكائنات الحية ، من أجل أن تكون قادرة على تجميعها في الأنواع ، الأنواع في الأنواع ، هذه في الأسرة ، وهلم جرا.

ومع ذلك ، هناك عيوب تتعلق بقيمة الأحرف المستخدمة للتجميع وما يجب أن ينعكس في التصنيف النهائي.

يوجد حاليا حوالي 1.5 مليون نوع تم وصفها. يقدر علماء الأحياء أن العدد يمكن أن يتجاوز بسهولة 3 ملايين. يعتقد بعض الباحثين أن التقدير يتجاوز 10 ملايين.

مع هذا التنوع الهائل ، من المهم أن يكون هناك نظام تصنيف يعطي الترتيب اللازم للفوضى الواضحة.

مؤشر

• 1 مبادئ التصنيف البيولوجي
  • 1.1 التصنيف والنظاميات
• 2 كيف يتم تصنيف الكائنات الحية؟?
  • 2.1 مدارس التصنيف
• 3 فئات التصنيف
  • 3.1 الأنواع
  • 3.2 مفاهيم الأنواع
  • 3.3 أسماء الأنواع
• 4 أمثلة
• 5 لماذا تعتبر الفئات التصنيفية مهمة?
• 6 المراجع

مبادئ التصنيف البيولوجي

يبدو أن الفرز والفرز حاجة فطرية للإنسان. من الأطفال نحاول تجميع الأشياء التي نراها وفقًا لخصائصها ، ونشكل مجموعات من أكثرها تشابهًا.

بنفس الطريقة ، في الحياة اليومية ، نلاحظ باستمرار نتائج الترتيب المنطقي. على سبيل المثال ، نرى أنه في السوق الفائقة يتم تجميع المنتجات في فئات ، ونرى أن العناصر الأكثر تشابهًا توجد معًا.

يمكن استقراء نفس الاتجاه لتصنيف الكائنات العضوية. منذ زمن سحيق ، حاول الإنسان وضع حد للفوضى البيولوجية التي تنطوي على تصنيف أكثر من 1.5 مليون كائن حي.

تاريخيا ، تم استخدام الخصائص المورفولوجية لإنشاء المجموعات. ومع ذلك ، مع تطور التقنيات الجديدة ، من الممكن تحليل الشخصيات الأخرى ، مثل الخصائص الجزيئية.

التصنيف والنظاميات

في العديد من المناسبات ، يتم إساءة استخدام مصطلحات التصنيف والنظاميات ، أو حتى بشكل مترادف.

يهدف التصنيف إلى تبسيط الكائنات الحية وترتيبها بطريقة متماسكة في وحدات تسمى taxa ، مع إعطائها أسماء مقبولة على نطاق واسع وتتقاسم أعضائها خصائص مشتركة. وبعبارة أخرى ، فإن التصنيف مسؤول عن تسمية الكائنات الحية.

التصنيف هو جزء من علم أكبر ، ودعا منهجي. يسعى هذا الفرع من المعرفة إلى تصنيف الأنواع ودراسة التنوع البيولوجي ووصفه وتفسير النتائج.

يسعى كلا العلمين إلى تحقيق نفس الهدف: وهو عكس التاريخ التطوري للكائنات الحية بترتيب يمثل استنساخًا لذلك.

كيف يتم تصنيف الكائنات الحية?

التصنيف هو المسؤول عن توليف مجموعة كبيرة ومتنوعة من الشخصيات ، سواء كانت المورفولوجية أو الجزيئية أو الإيكولوجية أو الأخلاقية. يسعى التصنيف البيولوجي إلى دمج هذه الشخصيات في إطار النشوء والتطور.

وبهذه الطريقة ، يعد علم التشكل الأساسي أساس التصنيف. على الرغم من أنه يبدو أنه فكر منطقي ، إلا أنه موضوع يناقشه العديد من علماء الأحياء.

وفقًا لما ذُكر أعلاه ، ينقسم التصنيف عادةً إلى نسج أو تطوري ، وهذا يعتمد بشكل أساسي على ما إذا كانوا يقبلون أو لا يقبلون المجموعات الحركية.

تنشأ مدارس التصنيف من الحاجة إلى وجود معايير موضوعية لتعيين وجود تصنيف جديد والعلاقات بين الأصناف الموجودة.

مدارس التصنيف

مدرسة لينيان: كان أحد المعايير الأولى المستخدمة ولم يكن هناك مكون نسجي. كان التشابه المورفولوجي هو مركز هذه المدرسة ، ولم يحاول هذا التشابه أن يعكس التاريخ التطوري للمجموعة.

مدرسة الفينيقية: تنشأ في منتصف الستينيات وتستخدم تصنيفًا "مناسبًا" ، لأنه وفقًا لمقترحيها ، ليس من الممكن معرفة التيقن الصحيح.

وبالتالي ، يتم قياس أكبر عدد ممكن من الأحرف وتجميعها حسب تشابهها. باستخدام الأدوات الرياضية ، تصبح الأحرف تصميمات توضيحية.

مدرسة كلاديستا: يسعى عالم الحشرات الذي اقترحه هينيج في الخمسينيات من القرن الماضي ، إلى إعادة بناء التكاثر باستخدام الحروف المشتقة من خلال طريقة علم اللاهوتيات العصبي أو علم الكونيات. حاليا ، هو الأسلوب الأكثر شعبية.

على عكس المدرسة الفينيقية ، يمنح الفرد قيمة تطورية للشخصيات المدرجة في التحليل. يؤخذ في الاعتبار إذا كانت الشخصية بدائية أو مشتقة ، مع مراعاة مجموعة خارجية وتعيين الأقطاب وغيرها من الخصائص للأحرف.

فئات التصنيف

في التصنيف ، يتم التعامل مع ثماني فئات أساسية: المجال والمملكة والحافة والطبقة والنظام والأسرة والجنس والأنواع. كثيرا ما تستخدم الانقسامات المتوسطة بين كل فئة ، مثل subphylla ، أو سلالات فرعية.

مع انخفاضنا في التسلسل الهرمي ، يتناقص عدد الأفراد في المجموعة ، ويزداد التشابه بين الكائنات الحية التي تشكلها. في بعض الكائنات ، يتم استخدام مصطلح القسمة بشكل تفضيلي ، وليس بشكل صحيح ، كما هو الحال في البكتيريا والنباتات.

تُعرف كل مجموعة في هذا التسلسل الهرمي بالتصنيف ، الجمع الأصناف, ولكل منها رتبة واسم معين ، مثل فئة الثدييات أو الجنس لوطي.

الكائنات العضوية التي تمتلك بعض الخصائص الأساسية المشتركة ، يتم تجميعها في نفس المملكة. على سبيل المثال ، يتم تجميع جميع الكائنات متعددة الخلايا التي تحتوي على الكلوروفيل في مملكة النباتات.

وهكذا ، يتم تجميع الكائنات بطريقة التسلسل الهرمي والمنظم مع مجموعات أخرى مماثلة في الفئات المذكورة أعلاه.

نوع

بالنسبة لعلماء الأحياء ، مفهوم الأنواع أساسي. في الطبيعة ، تظهر الكائنات الحية ككيانات منفصلة. بفضل الانقطاعات التي نلاحظها - سواء من حيث اللون أو الحجم أو غيرها من خصائص الكائنات الحية - تسمح بإدراج أشكال معينة في فئة الأنواع.

يمثل مفهوم الأنواع أساس دراسات التنوع والتطور. على الرغم من استخدامه على نطاق واسع ، لا يوجد تعريف مقبول عالميًا يناسب جميع أشكال الحياة الموجودة.

المصطلح يأتي من الجذر اللاتيني عملة مسكوكة وهذا يعني "مجموعة من الأشياء التي يتفق عليها نفس التعريف".

مفاهيم الأنواع

حاليا ، يتم التعامل مع أكثر من عشرين مفاهيم. معظمهم تختلف في جوانب قليلة جدا وتستخدم القليل. لهذا سنصف الأكثر صلة بعلماء الأحياء:

مفهوم نموذجي: تستخدم منذ وقت لينيوس. يعتبر أنه إذا تم ضبط الفرد بما فيه الكفاية على سلسلة من الخصائص الأساسية ، يتم تعيين نوع معين. هذا المفهوم لا يأخذ بعين الاعتبار الجوانب التطورية.

المفهوم البيولوجي: هو الأكثر استخداما ومقبولا على نطاق واسع من قبل علماء الأحياء. تم اقتراحه من قبل عالم الطيور E. Mayr ، في عام 1942 ، ويمكننا أن نذكرها بالطريقة التالية: "الأنواع هي مجموعات من التجمعات السكانية الحالية أو التي يحتمل أن تكون تكاثرية معزولة بشكل تناسلي عن مجموعات أخرى مماثلة."

مفهوم النشوء والتطور: أعلن عنها Cracraft في عام 1987 ويقترح أن الأنواع هي "الحد الأدنى من مجموعة الكائنات الحية ، التي يوجد داخلها نموذج الوالدين من السلف والمنحدرين ، والتي تتميز تشخيصيًا عن غيرها من المجموعات المشابهة".

مفهوم التطوري: في عام 1961 ، يعرف سيمبسون الأنواع على النحو التالي: "سلالة (تسلسل من السلف من السكان) التي تتطور بشكل منفصل عن الآخرين ودورها واتجاهاتها في التطور."

أسماء الأنواع

على عكس الفئات التصنيفية الأخرى ، فإن الأنواع لها تسمية ذات حدين أو ثنائي. رسميا ، تم اقتراح هذا النظام من قبل عالم الطبيعة كارلوس لينو

كما يشير المصطلح "ذو الحدين" ، يتكون الاسم العلمي للكائنات من عنصرين: اسم الجنس والخاصية المحددة. بشكل مماثل ، يمكن أن نعتقد أن كل نوع له اسمه ولقبه.

على سبيل المثال ، تسمى الأنواع لدينا هومو العاقل. لوطي يتوافق مع هذا النوع ، ويتم رسملة ، في حين العاقل هو عنوان معين والحرف الأول هو الأحرف الصغيرة. الأسماء العلمية باللغة اللاتينية ، لذلك يجب أن تكون مكتوبة بخط مائل أو تحتها خط.

في النص ، عندما يتم ذكر الاسم العلمي الكامل مرة واحدة ، سيتم العثور على الترشيحات المتعاقبة على أنها أولية من النوع الذي يتبعه العنوان. في حالة هومو العاقل, سوف يكون H. العاقل.

أمثلة

نحن ، البشر ، ننتمي إلى مملكة الحيوانات ، إلى فئة Chordata ، إلى فئة الثدييات ، إلى رتبة الرئيسيات ، إلى عائلة Homidae ، إلى الجنس لوطي والأنواع هومو العاقل.

بنفس الطريقة ، يمكن تصنيف كل كائن حي باستخدام هذه الفئات. على سبيل المثال ، تنتمي دودة الأرض إلى مملكة الحيوان ، إلى فئة Annelida ، إلى فئة Oligochaeta ، لترتيب Terricolae ، إلى عائلة Lumbricidae ، إلى جنس خرطون وأخيرا ، إلى الأنواع Lumbricus terrestris.

لماذا الفئات التصنيفية مهمة?

إنشاء تصنيف متماسك ومنظم أمر حيوي في العلوم البيولوجية. في جميع أنحاء العالم ، تؤسس كل ثقافة اسمًا شائعًا للأنواع المختلفة الشائعة في المنطقة.

يمكن أن يكون تعيين أسماء شائعة مفيدًا جدًا للإشارة إلى أنواع معينة من الحيوانات أو النباتات داخل المجتمع. ومع ذلك ، ستخصص كل ثقافة أو منطقة اسمًا مختلفًا لكل كائن حي. لذلك ، عند التواصل مع بعضنا البعض ، ستكون هناك مشاكل.

لحل هذه المشكلة ، يوفر النظام طريقة سهلة ومنظمة لاستدعاء الكائنات الحية ، مما يسمح بالتواصل الفعال بين شخصين يختلف الاسم الشائع للحيوان أو النبات المعني..

مراجع

1. Audesirk، T.، Audesirk، G.، & Byers، B. E. (2004). علم الأحياء: العلم والطبيعة. بيرسون التعليم.
2. Freeman، S.، & Herron، J. C. (2002). التحليل التطوري. برنتيس هول.
3. Futuyma، D. J. (2005). تطور . Sinauer.
4. Hickman، C. P.، Roberts، L.S.، Larson، A.، Ober، W.C.، & Garrison، C. (2001). مبادئ متكاملة لعلم الحيوان. نيويورك: ماكجرو هيل.
5. Reece، J.B.، Urry، L.A.، Cain، M.L.، Wasserman، S.A، Minorsky، P.V، & Jackson، R.B. (2014). علم الأحياء كامبل. بيرسون.
6. روبرتس ، م (1986). علم الأحياء: نهج وظيفي. نيلسون ثورنز.
7. روبرتس ، م. ، ريس ، إم جيه ، ومونغر ، ج. (2000). بيولوجيا متقدمة. نيلسون ثورنز.