التركيز على خصائص الكفاءات والمؤسسات والأثر

ال التركيز من خلال الكفاءات إنه نموذج تعليمي قائم على تدريس المعرفة بطريقة تقع في السياق المحدد الذي تفيده. بهذه الطريقة ، يُفهم ما يتم تعلمه على أنه مفيد وضروري ، لأنه مصمم لمساعدة الطلاب على التعامل مع مواقف العالم الحقيقي.

في مواجهة التعليم التقليدي ، الذي يركز على حفظ البيانات الخالصة دون أهمية كبيرة للطلاب ، يركز التعليم عن طريق المنافسة على اكتساب المعرفة من خلال التجريب والممارسة. إنها طريقة أكثر ديناميكية حيث يتوقف الطلاب عن أن يكونوا مجرد مستلمين للمعلومات.

الركائز الأساسية للتعليم من خلال الكفاءات هي وظيفة وأهمية التعلم. لتحقيق هذين الهدفين مع نقل المعرفة أيضًا ، يعمل الطلاب على قيمهم ومهاراتهم وقدراتهم.

مؤشر

• 1 الخصائص والأساسيات
  • 1.1 خصوصية أكبر لوحدة التعلم
  • 1.2 اكتساب المعرفة تدريجيا
  • 1.3 نمطية المعرفة
  • 1.4 التركيز على المتدرب
• 2 التأثير على العملية التعليمية
• 3 المراجع

الخصائص والأساسيات

في السياق التعليمي ، يتم تعريف الكفاءة على أنها "تطوير قدرات معقدة تتيح للطلاب التفكير والتصرف في مجالات مختلفة" (سيسيليا براسلافسكي).

منذ عدة عقود ، تطورت النظم التعليمية ، بحيث يتم استخدام الكفاءات في بعض الأحيان كأساس لمناهج الطلاب. يتم تعريف الكفاءات في هذا السياق على أنها المشكلات التي يجب على الطلاب حلها بمجرد إتمام العملية التعليمية.

إن أهم تقدم في التعليم من خلال الكفاءات هو التخلي عن حفظ البيانات النظرية باعتباره المقياس الوحيد للمعرفة.

تشير أحدث الدراسات حول التعلم إلى أن الذاكرة النقية هي أسوأ طريقة للاحتفاظ بالتعلم ، بل على العكس من ذلك ، فإن وضع المعرفة موضع التنفيذ يقويها على المدى الطويل..

أهم خصائص نهج الكفاءات هي كما يلي:

- خصوصية أكبر لوحدة التعلم.

- اكتساب المعرفة تدريجيا.

- نمطية المعرفة.

- التركيز على المتدرب.

خصوصية أكبر لوحدة التعلم

في التعليم التقليدي ، الطريقة الوحيدة لمعرفة ما إذا كان الطالب قد اكتسب معرفة جديدة هي من خلال اختبار أو اختبار سيضطرون فيه لاختبار تعلمهم. عادة ما يتم إجراء هذه الاختبارات من وقت لآخر ، بحيث يتم اختبار عدة وحدات من المعرفة في اختبار واحد..

على العكس من ذلك ، في التعلم القائم على الكفاءة ، يمكن اختبار كل مهارة أو معرفة مكتسبة بشكل منفصل وبسهولة أكبر..

على سبيل المثال ، يمكن للطالب الذي يتعلم العزف على الكمان أن يبرهن على أنه يتقن القدرة على الإمساك بالقوس بشكل صحيح في وقت قصير ، دون الحاجة إلى إجراء اختبار له..

هذه الطريقة للتحقق من اكتساب المعرفة ممكنة لأن وحدات التعلم تكون أصغر وأكثر تحديداً في نهج الكفاءة.

اكتساب المعرفة تدريجيا

نظرًا لتقسيم الكفاءات في وحدات صغيرة جدًا ، يتم التعلم شيئًا فشيئًا ، بحيث يمكن للطالب اكتساب معارف جديدة تدريجيًا ومنطقيًا.

بالعودة إلى المثال السابق ، فإن شخصًا مهتمًا بتعلم العزف على الكمان سيمارس أولاً الطريقة الصحيحة للاحتفاظ بها ؛ ثم حركة القوس على الاوتار. بمجرد أن تتقن هاتين المهارتين ، ستنتقل إلى المرحلة التالية ، حيث يمكنك البدء في لعب الألحان البسيطة.

هذا النهج مختلف تمامًا عن التعليم التقليدي ، حيث قد يستغرق عادة عدة أشهر قبل أن يتلقى الطالب نوعًا ما من التعليم. ردود الفعل حول ما إذا كنت قد فعلت التعلم بشكل صحيح.

بهذه الطريقة ، يحاول العديد من الطلاب اكتساب كل المعرفة التي يفترض أنهم تعلموها خلال ربع عام فقط عندما يتعين عليهم مواجهة اختبار.

نمطية المعرفة

نظرًا لتقسيم أكبر بين الأجزاء المختلفة للتعلم ، يمكن للطالب التركيز على ممارسة فقط تلك المكونات التي لا تزال لا تهيمن عليها.

هذا هو عكس ما يحدث في التعليم التقليدي ، حيث إذا قام أحد الطلاب بتعليق امتحان لخمسة مواد ، فسوف يتعين عليه تكرار ذلك على الرغم من أنه فشل فقط في اثنين منهم.

لذلك ، في نهج الكفاءة التعلم أسرع. من خلال اكتشاف نقاط ضعفهم ، يمكن للطالب التركيز على تحسينها ، بحيث يجلب اهتمامهم وجهدهم العديد من الفوائد.

التركيز على المتدرب

في النظام التعليمي التقليدي ، يُنظر إلى الطلاب على أنهم متلقون سلبيون للمعرفة ؛ مهمة المعلم هي نقل ما يعرفه. في هذا النهج ، يعتبر الطلاب "لائحة فارغة".

ومع ذلك ، فإن أحدث الدراسات حول التعلم تظهر أن الاستقبال السلبي للمعلومات لا يؤدي إلى اكتساب معرفة جيدة. لذلك ، في نهج الكفاءة يكون التركيز على الطالب. إنه الشخص الذي يتعين عليه التدريب والسعي لتوليد تعلم جديد.

في هذا النموذج التعليمي ، يتمثل دور المعلم في تسهيل تعلم طلابهم. على سبيل المثال ، يمكنك القيام بذلك عن طريق الإشارة إلى العيوب أو اقتراح تمارين لتحسين بشكل أسرع.

التأثير على العملية التعليمية

لقد تم استخدام نهج الكفاءة لأكثر من قرن في بعض المجالات التعليمية ، وخاصة تلك المتعلقة باكتساب المهارات. بعض هذه المجالات يمكن أن يكون ، على سبيل المثال ، تعليم الموسيقى أو الرياضة.

ومع ذلك ، في العقود الأخيرة ، كان هناك تركيز أكبر على إدخال التعليم القائم على الكفاءة في نظام التعليم الرسمي. واحدة من أشهر المشاريع في هذا المجال هي مدرسة سمرهيل البريطانية التي دافعت عن حرية الطلاب في اختيار تعلمهم وفقًا لاهتماماتهم.

فيما يتعلق بالمدارس التقليدية ، تم اعتماد النهج القائم على الكفاءة شيئًا فشيئًا في بعض القطاعات التعليمية. هذه الطريقة لفهم التعليم موجودة بشكل خاص في المجالات التالية:

- التدريب المهني ، حيث ينصب التركيز على اكتساب المهارات.

- خطة بولونيا للدراسات الجامعية ، حيث يجب أن تستكمل النظرية بالممارسات ذات الصلة للمواضيع المستفادة.

- بعض قطاعات التعليم الثانوي - مثل نهج النطاق - التي تركز بدرجة أقل على المعرفة الخالصة وأكثر على الممارسة.

ومع ذلك ، لا يزال النظام التعليمي الحالي يركز كثيرًا على النظرية والقليل جدًا على اكتساب المعرفة من خلال الممارسة.

مراجع

1. "التركيز على الكفاءات" في: المكتب الدولي للتعليم. تم الاسترجاع إلى: مارس 2018 من المكتب الدولي للتعليم: ibe.unesco.org.
2. "التركيز على الكفاءات" في: Gob.mx. تم الاسترجاع: 6 مارس 2018 من Gob.mx: gob.mx.
3. "التعلم القائم على الكفاءة" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع: 6 مارس 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.
4. "أهمية النهج القائم على الكفاءة في نظام التعليم" في: التعليم والأعمال. تم الاسترجاع إلى: 6 مارس 2018 من التعليم والأعمال: educacionyempresa.com.
5. "التعليم التقليدي مقابل التدريس من خلال الكفاءات" في: Educalab. تم الاسترجاع في: 6 مارس 2018 من Educalab: blog.educalab.es.