ما هو البحث الوثائقي؟ الخصائص الرئيسية

ال البحوث الوثائقية إنه نوع من دراسة الأسئلة التي تستخدم الوثائق الرسمية والشخصية كمصدر للمعلومات ؛ يمكن أن تكون هذه المستندات من أنواع مختلفة: مطبوعة أو إلكترونية أو رسومية.

وفقًا لـ Baena (1985) ، يعد البحث الوثائقي "... تقنية تتكون في اختيار وجمع المعلومات من خلال قراءة ونقد الوثائق والمواد الببليوغرافية والمكتبات ودور المحفوظات في الصحف ومراكز التوثيق والمعلومات.

من ناحية أخرى ، يشير Garza (1988) إلى أن البحث الوثائقي ".... يتميز الاستخدام السائد للسجلات الرسومية والصوتية كمصدر للمعلومات (...) ، يسجل في أشكال المخطوطات والأشكال ... ".

إلى جانب البحث الميداني والبحث التجريبي ، يعد البحث الوثائقي أحد أنواع البحوث الرئيسية وهو الأكثر شهرة في العلوم الاجتماعية. 

البحث الوثائقي هو نوع من البحث النوعي

تصنف التحقيقات إلى مجموعتين كبيرتين: البحث الكمي والنوعي. البحث الكمي هو أن الهدف الرئيسي هو القياس الكمي للبيانات التي ألقيت من خلال طريقة جمع البيانات المستخدمة ؛ لهذا ، فإنه يستخدم التحليل الإحصائي.

يسمح هذا التقدير بإجراء التعميمات مع مراعاة النتائج المستخرجة من عينة. يستخدم هذا النوع من الأبحاث بشكل عام في العلوم الطبيعية الفيزيائية.

للبحوث النوعية ، من جانبها ، أصولها في العلوم الاجتماعية ، مثل الأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع وعلم النفس.

وهذا ينطوي على مراقبة الواقع من خلال نهج تفسيري ؛ البحث النوعي يدرس خصائص وخصائص الظاهرة (ومن هنا جاءت تسميته).

تنتمي البحوث الوثائقية إلى هذه المجموعة الأخيرة ، لأنها تهدف إلى تفسير الواقع من خلال الوثائق وغيرها من مصادر المعلومات. 

الغرض من التحقيق الوثائقي

الغرض من البحث الوثائقي هو دراسة ظاهرة من خلال التحليل والنقد والمقارنة بين مصادر المعلومات المختلفة 

مصادر المعلومات في التحقيق الوثائقي

كما ذُكر أعلاه ، فإن البحث الوثائقي يعتمد على المعلومات والبيانات المنشورة من خلال وسائل مختلفة.

يمكن تصنيف هذه الوسائط إلى نسخ مطبوعة وإلكترونية ورسمية وبصرية. أيضا ، يمكن تصنيف مصادر المعلومات وفقا لمستواها في الابتدائي والثانوي. 

مصادر المعلومات حسب الوسيلة التي تنشرها

1- مالمواد المطبوعة

المواد المطبوعة النموذجية هي الكتاب ، ومع ذلك ، هذا ليس هو الوحيد. المواد المطبوعة الأخرى التي تشكل مصادر المعلومات هي الصحف والصحف والمطبوعات والدلائل والمشاريع البحثية والأطروحات والمنشورات الإحصائية وغيرها..

2- المواد الالكترونية

في هذه الحقبة التي أصبحت فيها التكنولوجيا عنصرا أساسيا في الحياة ، تنشر معظم المواد المطبوعة أيضا في شكل رقمي.

بهذا المعنى ، يمكن العثور على جميع مصادر المعلومات المذكورة في القسم السابق على الويب.

أيضا ، هناك مجلات وكتب متخصصة يتم نشرها فقط في شكل رقمي والتي تشكل مصادر قيمة للمعلومات.

2 - المواد الرسومية

الصور واللوحات هي مصادر المعلومات ، طالما أنها توفر معلومات للبحوث التي أجريت. كما تنتمي الخرائط والخطط إلى هذه المجموعة.

3 - المواد السمعية البصرية

المصادر الأخرى للمعلومات الوثائقية هي التسجيلات الصوتية والمرئية و / أو الفيديو الخاص بالأخبار والمقابلات والمحاضرات والمؤتمرات وغيرها..

مصادر المعلومات حسب المستوى

1 - مصادر المعلومات الأولية

المصادر الأولية هي تلك التي تقدم بيانات جديدة ومبتكرة حول مجال المعرفة. 

2 - مصادر المعلومات الثانوية

المصادر الثانوية هي تلك التي تقدم معلومات تم الحصول عليها من مصدر آخر والتي أعيد تنظيمها و / أو تحليلها و / أو انتقادها من قبل المؤلف الذي يقدمها..

المعلومات المقدمة من هذه المصادر ليست أصلية ؛ ومع ذلك ، هذا لا يعني أنه غير أصيل. 

اختيار مصادر المعلومات

قبل اختيار مادة كمصدر للمعلومات ، يجب تقييمها لتحديد قيمتها.

يشير الخبراء في مجال البحث إلى أنه يتم استخدام أربعة عناصر لتقييم المصدر: الأصالة والمصداقية والتمثيل والمعنى. (سكوت ، جون ، 1990 وسكوت ، جون 2006). 

1 - الأصالة

تشير الأصالة إلى تأليف النص. فيما يتعلق بالمؤلف ، يجب على الباحث طرح سلسلة من الأسئلة ، مثل:

- من كتب النص?

- هل هو مؤلف موثوق؟ هل أجريت دراسات متخصصة تثبت ذلك?

- هذا المؤلف هو ممثل مجال البحوث التي من المقرر تنفيذها?

وبهذا المعنى ، لتحديد صحة المصدر ، يجب التحقيق مع المؤلف. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن مقارنة النص المحدد بنصوص أخرى من قبل المؤلف نفسه لتحديد ما إذا كان الأسلوب واللغة المستخدمة متطابقة.

الجوانب الأخرى التي يتم تقييمها في أصالة هي أصل المستند وسلامة ذلك. تشير هذه النقطة الأخيرة إلى حقيقة أن الوثيقة لم يتم تغييرها بعد نشرها (إذا كانت حقيقية أو مشكوك فيها).

أصالة هي الخطوة الأولى التي يجب اتخاذها عند تقييم مصدر ، لأنه يسمح بإنشاء البيانات الأساسية للوثيقة ، وهي: المؤلف ، تاريخ النشر والأصل.

بمجرد إثبات صحة وثيقة ما ، يمكن اعتبارها "صالحة" ؛ ومع ذلك ، في وقت لاحق يمكن إثبات أن محتواه ليس مناسبًا أو غير مناسب للتحقيق. 

2 - المصداقية

يشير معيار المصداقية إلى صحة ودقة المستند. قد يعتمد هذا على عناصر مختلفة ، مثل وجهة النظر التي يتم منها رفع النص ، وتحيز المؤلف ووجود أو عدم وجود مصادر يمكن التحقق منها.

الوثائق الحقيقية سوف تشكل أساس التحقيق ؛ من جانبهم ، يمكن أخذ الكذب في الاعتبار لمناقشة المعلومات المقدمة فيه. 

3 - التمثيلية

يشير معيار التمثيل إلى أهمية الوثيقة المختارة لمجال المعرفة التي يتم فيها تقييد البحث..

في هذه النقاط الثلاث الأولى ، تجدر الإشارة إلى أن Scott (2006) يشير إلى أنه من الممكن أن يكون الباحث غير قادر على تحديد بعض مصداقية الوثيقة ومصداقيتها وتمثيلها..

في حالة حدوث ذلك ، يجب على الباحث تطبيق العملية في الاتجاه المعاكس ، أي إثبات أن المستند غير أصيل وغير موثوق به وغير ممثل. هذا هو المعروف باسم طريقة انعدام الثقة. 

4 - المعنى

من المحتمل أن يكون معنى مصادر المعلومات من أهم المعايير ، لأنه يشير إلى محتوى النص وفهمه ، وتقييم وضوح المعلومات المقدمة.

من بين الجوانب التي تؤخذ في الاعتبار لتقييم المعنى ، تشمل ما يلي:

1 - تحديد ما إذا كان محتوى النص يتكيف مع السياق التاريخي الذي كتب فيه.

2 - حدد ما إذا كانت اللغة والأساليب المستخدمة في النص تسمح لها بفهمها من قبل الجمهور المقصود منها.

يتم تقييم معنى النص في مستويين.

في المستوى الأول ، يتم أخذ وضوح النص والظروف المادية التي يعرضها (في حالة كونها مادة مادية) واللغة التي يتم فيها التعبير عن المعلومات في الاعتبار. من ناحية أخرى ، فإن المستوى الثاني هو المرحلة الأكثر صلة ، حيث أن المعلومات المقدمة يتم تفسيرها وتحليلها..

يعترف سكوت (2006) بثلاثة أنواع من المعنى:

- المعنى المقصود ، المعنى الذي ينوي المؤلف نقله.

- الإحساس الذي تلقاه ، هو الذي شيده الجمهور من المعنى المقصود.

- المعنى الداخلي ، الذي يحدث من خلال التفاعل بين المتعمد والمعنى المستلم.

يشير منظّرون آخرون ، مثل McCullough (2004) ، إلى أن المستوى الثاني لتقييم المعنى الذي اقترحه Scott (1990) هو في الواقع المعيار الخامس لاختيار مصدر للمعلومات.

أطلق مكولو (2004) على هذا العنصر اسم "النظرية" ، وهو المعيار الذي يسعى إلى إعادة بناء معنى الوثيقة أثناء دراسة العلاقة بين المؤلف والجمهور.. 

أنواع التحقيقات الوثائقية

وفقًا للأهداف التي يقترحها المؤلف ، يمكن أن يكون البحث الوثائقي:

1 - تقديم نظرية جديدة أو نموذج تفسير قائم على النظريات الموجودة

مثال: "نظرية جدلية جديدة كنموذج لصياغة المقالات"(سالغادو ، 2017).

يهدف هذا البحث إلى تجميع مجموعة من المقالات الأكاديمية التي أعدها الطلاب ، وذلك لتحديد العوامل التي تمنع كتابة النصوص ذات الجودة ، وأن تكون قادرة على اقتراح نظرية جدلية جديدة تكون بمثابة نموذج لكتابة مقالات مرضية.

لهذا الغرض ، استند هذا البحث إلى عمل الفقيه والفيلسوف البولندي شوم بيرلمان ، الذي قدم الانضباط في البلاغة في منتصف القرن العشرين..

سمح هذا التخصص ، الذي قدمه أرسطو لأول مرة ، باقتراح نموذج للتحقق من المنطق المنطقي والرسمي ، يشيع استخدامه في تخصصات مثل الفيزياء والرياضيات.

يسعى هذا النموذج الجدلي الجديد إلى تعليم عناصر محددة للغاية توفر الأدوات النظرية والمنهجية حتى يتمكن الطلاب من كتابة المقالات بفعالية ، دون الخلط بينها وبين أنواع أخرى من الكتابة الأكاديمية ، مثل الملخصات والتقارير..

2 - النقد حول بعض مجالات المعرفة ، بما في ذلك تقييم وتحليل المعلومات المتاحة عن ظاهرة معينة

مثال: "عرض الواقع ، رؤية نقدية لظاهرة الواقع التلفزيوني للأغراض التعليمية"(الورود ، 2017).

يسعى هذا البحث إلى إجراء تحليل نقدي لـ "برنامج الواقع" ، بهدف توليد مقترحات تعليمية يمكن استخدامها في الفصل.

وبهذه الطريقة ، فإن العلاقة التي تربط الأفراد بالبرامج التلفزيونية والطريقة التي يمكن أن يتأثروا بها هي موضع تساؤل.

تقرر الرهان على التحقيق في شكل "عرض الواقع" ، لأنه يبدو أنه من أكثر الشخصيات نفوذاً في الجمهور في عامي 2004 و 2005.

يصبح من الضروري تحليل التنسيق الذي نالت استحسانا كبيرا بين الشباب اليوم ، من أجل طرح الأسئلة والأفكار والأنشطة المتعلقة بالعادات والقيم والسلوك والسلوك المنقولة مع البرامج في هذه الفئة.

3 - دراسات في الأدب والتاريخ واللغويات أو غيرها من المجالات ذات الطابع الاجتماعي

مثال: "اللغويات الحرجة ودراسة الحس السليم"(رايتر ، 2000).

تعرض هذه الورقة لفترة وجيزة الأبحاث في مجال اللغويات وتدافع عنها باعتبارها الأداة الأنسب لفهم استخدام اللغة بمعناها الواسع. كما أنه يفترض كيف تساعد اللغويات في تحليل الفطرة السليمة.

4- دراسات مقارنة نظريات مجال المعرفة

مثال: "جدول مقارن للنظريات الرئيسية للتنمية"(التمريض ، 2012).

وفقًا لأكاديميين مختلفين ، هناك طرق متعددة لفهم الطريقة التي يتطور بها الإنسان خلال السنوات الأولى من الحياة. 

مراجع

1. البحوث الوثائقية. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من uk.sagepub.com.
2. البحوث الوثائقية. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من موقع oxfordreference.com.
3. طريقة البحث الوثائقي. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من academia.edu.
4. مقدمة في البحوث الوثائقية. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من aera.net.
5. البحوث الوثائقية. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من https://bools.google.com.
6. طرق البحث النوعي: البحث الوثائقي. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من oocities.org.
7. طريقة البحث الوثائقي. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من muse.jhu.edu.
8. استخدام أساليب البحث الوثائقي في البحوث الاجتماعية. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2017 ، من موقع searchgate.net.