سيرة غريغوريو توريس كوينتيرو ، طريقة علم الأصابع ، المساهمات

جريجوريو توريس كوينتيرو لقد كان مدرسًا ومعلمًا ومطورًا للطرق التعليمية المكسيكية التي تميزت بإيجاد طريقة للكتابة الصوتية. تم الاعتراف بتحسيناته في التدريس في جميع أنحاء العالم ، وأساليبه لا تزال صالحة بعد مرور 80 عامًا على وفاته.

ولد في حقبة مضطربة من التاريخ المكسيكي وعاش سقوط الإمبراطورية المكسيكية الثانية ، وإنشاء بورفيرياتو وعودة أمته إلى الأيديولوجية الديمقراطية بعد سقوط بورفيريو دياز. بدأت إصلاحاته التعليمية مع مرحلة تغيير المدرسة في كوليما (مسقط رأسه) وانتشرت في جميع أنحاء المكسيك.

تعد الطريقة التلقائية لتدريس القراءة هي أكثر أشكال الإشادة بها لأنها كانت مبتكرة في الوقت الحالي ، دون إهمال الفعالية التي لا تزال قائمة حتى الآن لمساعدة الأطفال الصغار على تعلم القراءة..

مؤشر

• 1 السيرة الذاتية
  • 1.1 الحياة المهنية
• 2 طريقة المحاكاة الصوتية
• 3 مساهمات في التعليم
  • 3.1 المعرفة التاريخية
  • 3.2 التدريس
  • 3.3 التعليم الابتدائي
• 4 المراجع

سيرة

ولد جريجوريو توريس كوينتيرو في 25 مايو 1866 في كوليما ، المكسيك. ولد في عائلة ذات أصول متواضعة ولديها القدرة الاقتصادية. كان والده صانع أحذية يعمل في نفس المدينة التي ولد فيها.

عندما كان عمره 17 عامًا فقط ، بدأ يدرس ليصبح معلمًا. بالنظر إلى قلة الموارد الاقتصادية التي تمتلكها أسرته ، منحته حكومة كوليما امتياز الدراسة في أعرق مؤسسة لتكوين المعلمين في المكسيك: المدرسة الوطنية للمدرسين.

أكمل تدريبه في عام 1891 وكرس نفسه لممارسة مهنته بأسرع ما يمكن ، بداية حياة من النجاحات الشخصية ، ولكن قبل كل شيء ، والإنجازات في مجال التعليم في جميع أنحاء العالم..

الحياة المهنية

أثناء حكومة بورفيريو دياز ، كان مدرسًا في المدرسة يحمل نفس اسم الديكتاتور. بالإضافة إلى ذلك ، شغل منصبًا حكوميًا مكلفًا بالإصلاحات التعليمية ومسؤولًا عن رؤية أن جميع مؤسسات البلد تعمل بطريقة إيجابية.

عندما حصل على منصب رئيس في التعليم العام ، كان قادرا على القيام بعمله الأكثر أهمية: تنفيذ أسلوب المحاكاة الصوتية في جميع أنحاء المكسيك..

هذا من شأنه أن يسهل تعلم القراءة للأطفال ، وسيتم الاعتراف به في جميع أنحاء العالم كواحد من أكثر التغييرات ثورية في التعليم في ذلك الوقت..

كرس كل حياته المهنية للتقدم التعليمي المكسيكي حتى وفاته ، في عام 1934.

طريقة المحاكاة الصوتية

كانت طريقة المحاكاة الصوتية فكرة ثورية ، من الناحية التعليمية ، لدى توريس كوينتيرو.

حتى لحظة القصة التي تم إنشاؤها ، تم تعليم الأطفال القراءة من خلال الدراسة الفردية للمقاطع. بهذه الطريقة ، تم اقتراح التركيز على أصوات الحروف قبل وضع الأطفال لتحليل المجموعات بين هذه.

ساعدت هذه الطريقة في استكمال التعاليم التربوية لـ Enrique Rébsamen ، الذي اقترح عليك ألا تدرس الحروف على وجه الخصوص ، ولكن الصوت الذي ينبعث كل منها عند نطقها بصوت عال.

تُستخدم طريقة المحاكاة الصوتية لمساعدة الأطفال على تعلم كيفية القراءة والكتابة. الطريقة التي كانت سارية في ذلك الوقت حللت صياغة المقاطع لتعليم الأطفال. هذه الطريقة الجديدة كانت ، من ناحية أخرى ، تعتمد على النظام الذي يستخدمه الصم لتعلم التعبير عن أنفسهم.

تم الاعتراف بالطريقة التي تم بها تكييف توريس كوينترو لطريقة التدريس في جميع أنحاء العالم ، وحتى يومنا هذا لا تزال طريقة علم الأصابع واحدة من أكثر الطرق فعالية لتعليم الشباب القراءة والكتابة.

مساهمات في التعليم

طوال حياته ، كتب أكثر من 30 نصًا وشغل أكثر من 6 وظائف تعليمية ، سعى خلالها إلى إحداث ثورة في نظام التعليم المكسيكي.

بالإضافة إلى القضايا التربوية والتربوية ، كتب Torres Quintero أيضًا قصصًا للأطفال لأغراض التدريس. طور كمدرس ومعلم في أهم مدارس التدريب المهني والطلاب في جميع أنحاء الأراضي المكسيكية.

حدث أول إصلاح كبير له في مسقط رأسه ، عندما قام بإعادة هيكلة النظام التعليمي في كوليما مع إصلاح مدرسة كوليما.

المعرفة التاريخية

كان التغيير الجذري الذي يجب أن يعطى للتاريخ في المدارس الابتدائية أحد المسائل التي ركز عليها بصفته الشخص المسؤول عن تحديث النظام التعليمي المكسيكي..

حتى ذلك الحين ، تم تزويد الشباب ببساطة بالبيانات وأسماء المعارك التي يجب حفظها ، ولكن تم دمج هذا مع نظام فلسفي كان من الصعب فهمه.

كان التغيير الذي اقترحه توريس كوينتيرو هو تنفيذ سرد تاريخي كان من السهل على الشباب فهمه. كانت فكرة البيداغوجي هي تعديل فصول التاريخ في الانتخابات التمهيدية المكسيكية بحيث يتم شرح كل شيء كنوع من القصة ، لأنه ليس من العدل شرح القصة للأطفال كما لو كانوا بالغين.

التدريس

كانت إحدى شكاواه الرئيسية ضد النظام الذي كان ساريًا في ذلك الوقت هي السهولة التي تم بها استبدال المعلمين بكتب مدرسية.

لقد كان مؤمنا متحمسا بأن المعلم يجب أن يكون حاضرا ليس فقط لنقل المعرفة ، ولكن للتأكد من أن المعرفة مفهومة من قبل الطلاب..

رأى Torres Quintero المعلمين كصورة لا يمكن الاستغناء عنها في التعليم ، بغض النظر عن النظام الذي يتحدثون عنه أو الطريقة التي سعوا بها لتعليم الطلاب.

التعليم الابتدائي

لم يكن إنشاء طريقة المداومة الذاتية هو المساهمة الوحيدة التي قدمها توريس كوينتيرو في التعليم الابتدائي المكسيكي. لقد كان أحد المربين الذين عززوا نموه وخلقوا قواعد لتطوير هذا في بلد أمريكا الوسطى.

استندت أفكاره على تطبيق أساليب أكثر حداثة واستخدام التقدم التكنولوجي في العملية التعليمية في المكسيك.

في الواقع ، من أجل زيادة فعالية التحسينات التعليمية ، تعاون Torres Quintero مع السياسي والكاتب خوستو سييرا مينديز ، الذي شغل منصب وزير التعليم العام في نظام بورفيريو دياز.

مراجع

1. أسلوب Onomatopoeic بواسطة Gregorio Torres Quintero ، (n. مأخوذة من upnvirtual.edu
2. غريغوريو توريس كوينتيرو ، Ecured ، (n.d.). مأخوذة من ecured.cu
3. غريغوريو توريس كوينتيرو ، علم أصول التدريس ، (العدد). مأخوذة من pedagogía.mx
4. سيرة غريغوريو توريس كوينتيرو ، الجامعة الوطنية المستقلة في المكسيك ، (العدد). مأخوذة من unam.mx
5. جريجوريو توريس كوينتيرو: حياته وعمله (1866-1934) ، جينارو إتش كوريا ، (م.د). مأخوذة من books.google.com