ما هي اللغة الأدبية؟ الخصائص والعناصر الرئيسية

ال اللغة الأدبية هي وسيلة للتعبير الفني يحاول الكاتب أن ينقل فيه فكرة بطريقة جمالية وجميلة ، لجذب انتباه القارئ.

ويمكن استخدامه في النثر أو الآية. وبالمثل ، يمكن أيضًا أن يكون شفهيًا ويستخدم في التواصل اليومي. اللغة الأدبية هي لغة خاصة بقدر ما تعطي الأولوية لطريقة نقل الرسالة الموجودة في الرسالة نفسها.

من الواضح أن الرسالة الأدبية التي جردت من شكلها تفقد أو تغير معانيها ، وتفقد إمكاناتها الضمنية ومعها ، طابعها الأدبي (Sotomayor ، 2000 ، صفحة 29). لاستخدام هذه الطريقة في التعبير يعني بلا رحمة النشاط الإبداعي.

كان استخدام هذه اللهجة اللغوية شائعًا للغاية في العصور الوسطى لإحداث تأثير كبير (قواميس اللغة الإنجليزية في أوكسفورد ، 2017). لذلك ، فهي موجودة جدا في الكتابات الليتورجية. في الوقت الحاضر ، من الشائع العثور عليها في القصائد والقصائد والأغاني.

اللغة الأدبية مرنة لدرجة تكفي للتدخل في كتابات غير أدبية أخرى مثل المذكرات والمقالات الصحفية.

اعتمادًا على البنية والمحتوى ، يمكن العثور على اللغة الأدبية في أنواع المقالات الغنائية والسردية والدرامية والتعليمية.

خصائص اللغة الأدبية

1 - الأصالة

اللغة الأدبية هي فعل من أفعال الخلق الواعي (González-Serna Sánchez ، 2010 ، صفحة 49) حيث يمكن للكاتب أن يتمتع بحرية الكتابة بطريقة أصلية وغير منشورة ، مع مراعاة المعنى الصحيح الذي يعطيه للكلمات و بهذه الطريقة بعيدا عن اللغة المشتركة.

2- الارادة الفنية

القصد النهائي من ما هو مكتوب هو خلق عمل فني ، أي من خلال الكلمات التي تنقل الجمال. أسلوب وطريقة قول الرسالة حول المحتوى نفسه متميزان.

3- نية التواصل الخاصة

اللغة هي سيارة تواصل وهي ما تعطي معنى لها. لذلك ، فإن اللغة الأدبية لديها نية تواصلية تتمثل في إيصال الجمال الأدبي إلى غرض عملي (جونزاليس-سيرنا سانشيز ، 2010).

4- لغة معنى أو ذاتية

عند مراجعة الأصالة والسمات الخيالية للغة الأدبية ، فإن الكاتب صاحب السيادة في إعطاء المعنى للكلمات التي يريدها ويعطي كلامه معاني متعددة التكافؤ والمعاني المتعددة (على عكس النص الفني أو غير الأدبي) ، أي الاستيعاب . بهذه الطريقة ، سيكون لكل جهاز استقبال استيعاب مختلف.

5 - استخدام الخيال

تخلق الرسالة حقائق وهمية لا يجب أن تتوافق مع الواقع الخارجي. يمكن للكاتب أن يكون شديد التنوع وأن ينقل القارئ إلى أبعاد أخرى مماثلة تقريبًا للحياة الحقيقية ، ولكن غير واقعي في نهاية اليوم.

إن عالم الخيال هذا هو نتاج رؤية المؤلف الخاصة للواقع ، ولكنه في الوقت نفسه يولد في المستقبل بعض التجارب الحيوية الخاصة بهم والتي تحدد في قراءة أفق التوقعات التي يقترب بها النص (Sotomayor ، 2000) ، الصفحات 28-29).

5- أهمية النموذج

تؤدي أهمية النموذج في اللغة الأدبية إلى أن يهتم الكاتب بـ "نسيج" اللغة على هذا النحو ، مثل الاختيار الدقيق للكلمات وترتيب الكلمات والموسيقى والبناء النحوي والمعجمي ، إلخ..

6- الوظيفة الشعرية

في السعي لتحقيق غرض جمالي ، تستفيد اللغة الأدبية من جميع الإمكانيات التعبيرية المتاحة (الصوتية والمورفولوجية والمعاجمية) لإنتاج الفضول والاهتمام من جانب القارئ.

7- استخدام الشخصيات البلاغية أو الشخصيات الأدبية

سوف نفهم هنا من قبل <> ، بمعناه الأوسع ، أي نوع من الموارد أو التلاعب في اللغة بأغراض مقنعة أو معبرة أو جمالية (García Barrientos ، 2007 ، صفحة 10).

الأشكال الخطابية هي طرق لاستخدام الكلمات بطريقة غير تقليدية لإثارة الغرابة للقارئ ومنح النص المزيد من المعاني. من هذه الموارد نجد مجموعة واسعة في فئتين رئيسيتين: الإيمان والفكر.

8- المظهر في النثر أو الآية

يتم اختياره بناءً على احتياجات المؤلف والنوع المختار (Herreros & García، 2017).

اللغة الأدبية يمكن أن تكون موجودة في كل أشكال اللغة: النثر أو الآية.

في النثر ، وهو البنية الطبيعية التي تأخذها اللغة ، نقدرها في الخرافات والقصص والروايات. إنه يعمل على إثراء وصف النصوص.

في حالة الآية ، يكون تكوينها أكثر حذراً وتطلبًا لأن الأعمال الغنائية تقيس عدد المقاطع (المقياس) واللكنات الإيقاعية في الآيات (الإيقاع) والعلاقة بين الآيات والإيقاع (المقاطع الصوتية).

يمكننا أن نقدر هذا الشكل في القصائد والشعر والترانيم والأغاني والقصائد والأناقة أو السوناتات.

العناصر التي تشارك في التواصل الأدبي

هذه هي الجوانب التي تشكل عملية الاتصال العامة ولكنها تعمل بشكل مختلف عندما يتعلق الأمر بالتواصل الأدبي.

1 - المصدر

هو الوكيل الذي يهدف إلى توليد العواطف أو تحفيز الخيال ، وهي رسالة أكثر حسية فيما يتعلق مرسل الرسالة التي تركز على المحتوى.

2 - استقبال

هو الذي يتلقى الرسالة. إنه ليس شخصًا محددًا ، لكنه فرضية يطلبها النص نفسه (González-Serna Sánchez ، 2010 ، صفحة 51).

تذكر أن اللغة الأدبية هي تعبير عن التواصل الفني ، وبدون افتراض أن "شخصًا ما" سيتلقى الرسالة (حتى أنه حسي) بأن المؤلف يرغب في نقلها ، فإنه سيفقد الإحساس.

3- قناة

إنها الوسيلة التي يتم بها توصيل الرسالة الأدبية. عادة ما يكون في شكل مكتوب على الرغم من أنه يمكن أن يكون لفظيًا عند تلاوة قصيدة أو إخبار مونولوج أو غنائه.

4- السياق

يشير السياق بشكل عام إلى الظروف ، الزمانية والمكانية والاجتماعية والثقافية التي يتم فيها تقييد الرسالة ولكن في حالة اللغة الأدبية ، تتسبب حرية الكاتب في كبح جماح خياله في سياق العمل الأدبي (في الواقع ، أن أي عمل أدبي) هو نفسه (غونزاليس-سيرنا سانشيز ، 2010 ، صفحة 52).

5 - رمز

هذه هي العلامات التي سيتم استخدامها لإيصال الرسالة ولكن في هذه الحالة ، لا يتم استخدامها بالطريقة نفسها لأنه لا يوجد تفسير أحادي للنص ولكن شرح التعيين.

مراجع

1. الإنجليزية أكسفورد المعيشة القواميس. (2017 ، 7 6). اللغة المكتوبة. تم الاسترجاع من قواميس اللغة الإنجليزية من Oxford Oxford: en.oxforddictionaries.com/usage/literary-language
2. García Barrientos، J. L. (2007). العرض. في J. L. García Barrientos ، الشخصيات البلاغية. اللغة الأدبية (ص. 9-11). مدريد: أركوس.
3. غوميز ألونسو ، ج. س. (2002). أمادو ألونسو: من الأسلوبية إلى نظرية اللغة الأدبية. في J. C. Gómez Alonso ، أسلوب Amado Alonso كنظرية في اللغة الأدبية (ص. 105-111). مرسية: جامعة مرسية.
4. غونزاليس-سيرنا سانشيز ، J. M. (2010). النصوص الأدبية. في J. M. González-Serna Sánchez ، الأصناف المواضيعية للنص (ص. 49-55). اشبيلية: الفصول من الحروف.
5. Herreros، M. J.، & García، E. (2017، 7 6). الموضوع 2. النصوص الأدبية والخصائص والميزات. تم الاسترجاع من مدرسة دون بوسكو الثانوية: iesdonbosco.com.
6. سوتومايور ، م. ف. (2000). اللغة الأدبية والأنواع والأدب. في F. Alonso ، X. Blanch ، P. Cerillo ، M. V. Sotomayor ، و V. Chapa Eulate ، حاضر ومستقبل أدب الأطفال (ص 27-65). كوينكا: طبعات من جامعة كاستيلا لا مانشا.