خصائص الذاكرة الدلالية ، النماذج وهياكل الدماغ

ال الذاكرة الدلالية هي نوع من الذاكرة التفسيرية التي تتيح للناس توليد معرفة عامة عن العالم وعن اللغة.

في هذا المعنى ، تشكل الذاكرة الدلالية هذا النوع من الذاكرة الذي يجعل من الممكن اكتساب المعرفة العامة والاحتفاظ بها.

داخل الذاكرة الدلالية يتم تخزين جميع المعلومات الموجودة حول الحقائق والمفاهيم واللغة. على سبيل المثال ، معرفة ماهية الزجاج هي ذاكرة تشكل جزءًا من الذاكرة الدلالية للناس.

وفقًا لـ Tulving ، أحد المؤلفين الرئيسيين في افتراض وجود هذا النوع من الذاكرة ، فإن الذاكرة الدلالية هي معرفة منظمة لدى الناس حول الكلمات والرموز اللفظية الأخرى ومعناها.

في هذه المقالة نستعرض الخصائص الرئيسية للذاكرة الدلالية. يتم شرح نماذج التصنيف والتمثيل وتوضيح بنى الدماغ واضطراباته المرتبطة بهذا النوع من الذاكرة.

خصائص الذاكرة الدلالية

يشير مصطلح الذاكرة الدلالية إلى ذاكرة المعاني والفهم والمعرفة المفاهيمية الأخرى التي لا ترتبط بتجارب ملموسة.

وبهذه الطريقة ، تُعتبر الذاكرة الدلالية بمثابة التجمع الواعي للمعلومات حول الحقائق والمعرفة العامة حول العالم. الذاكرة الدلالية هي ذاكرة مستقلة عن السياق والأهمية الشخصية.

جنبا إلى جنب مع الذاكرة العرضية ، تشكل الذاكرة الدلالية فئة الذاكرة التعريفية ، واحدة من شعبتين رئيسيتين من الذاكرة. في المقابل للذاكرة التعريفي هي الذاكرة الإجرائية أو الذاكرة الضمنية.

الذاكرة الدلالية هي نوع من الذاكرة الحيوية للأداء المعرفي للبشر. يسمح هذا النوع من المعرفة ، على سبيل المثال ، بمعرفة أن خزانة الملابس عبارة عن قطعة أثاث أو قميص أو قطعة ملابس أو دراجة أو وسيلة نقل.

لتكوين مثل هذه المعرفة ، ليس من الضروري أن تتذكر تجربة مباشرة مرتبطة بهم (الذاكرة العرضية) ، ولكن من الضروري تطوير محتوى إدراكي قادر على إعطاء معنى لبيئة الشخص (الذاكرة الدلالية).

لا يعتمد وجود الذاكرة الدلالية على نظرية أو فرضية بسيطة ، ولكن لديه أدلة علمية. وبالمثل ، هناك اليوم معرفة كافية للنظر في الذاكرة الدلالية كنوع من المعرفة بخلاف الذاكرة العرضية.

أقوى الحجج لصالح الذاكرة العرضية والذاكرة الدلالية هما ذاكرتان مختلفتان تأتيان من حالات المصابين بفقدان الذاكرة.

يقترح فقدان الذاكرة وجود نوعين مختلفين من الذاكرة لأن تدهور الذاكرة العرضية أكبر من الذاكرة الدلالية. أي أن الأشخاص الذين يعانون من فقدان الذاكرة يتذكرون الأحداث الأسوأ أو المواقف الملموسة من العناصر أو المعاني العالمية.

دليل آخر على وجود الذاكرة الدلالية هو الدراسات الحديثة التي أجريت مع صور الدماغ من الموضوعات الصحية إدراكيا.

تختلف مناطق الدماغ التي يتم تنشيطها أثناء الترميز واستعادة المواد عندما تتضمن المهمة عناصر تنتمي إلى الذاكرة العرضية والتي عندما تتضمن عناصر تشير إلى الذاكرة الدلالية.

نماذج التصنيف

الذاكرة الدلالية تعني ظهور عنصر رئيسي: المفاهيم. المفاهيم هي وحدات الفكر الرئيسية التي وفقا لعدة مؤلفين تشكل القيم الدلالية للجمل.

وبشكل أكثر تحديداً ، تشكل المفاهيم التصورات الذهنية للفكر ، بحيث تتعامل مع البنى الموهوبة بخصائص الدلالية.

الفئات هي تمثيلات أمثلة ملموسة لمفهوم موجود في الذاكرة. هم أهم عناصر الفكر. تتيح لك المفاهيم والفئات تنظيم الكائنات عقلياً في الفصول والتصنيفات.

هذه الفئات من الذاكرة الدلالية تجعل النظام المعرفي للبشر اقتصاديًا. بمعنى أن العقل يستخدم عملية التصنيف لترتيب الكائنات المختلفة للبيئة بطريقة منظمة.

1- نماذج التصنيف

تشكُّل الفئات هو أحد الأنشطة الرئيسية التي تؤديها الذاكرة الدلالية. يتم إنشاء الفئات من خلال التعلم خلال السنوات الأولى من الحياة.

عندما يتم تطوير الفئة ، يتم تخزينها في الذاكرة ويتم تحديثها لأنها تحصل على معلومات جديدة. على سبيل المثال ، عندما يولد الطفل فئة "لعبة" ، فإنه يدمج جميع الألعاب التي يتعلمها.

تفترض النظرية الكلاسيكية حول نماذج التصنيف أن الفئات منفصلة تمامًا عن بعضها البعض. بهذه الطريقة ، يتم تعريف المفاهيم كيانات من خلال سلسلة من السمات الضرورية والكافية.

ومع ذلك ، فإن طريقة تفكير الفكر هذه تعرضت لانتقادات شديدة لأنه من المستحيل تحديد العناصر المحددة للمفاهيم. وبالمثل ، فقد تبين أن هناك تأثيرات للنمطية ، حيث أن بعض الكائنات نموذجية لفئة معينة أكثر من غيرها..

من ناحية أخرى ، وجد أيضًا أن هناك عينات لها خصائص أكثر تخص فئتها أكثر من غيرها. تسمى هذه العينات النماذج الأولية وهي عنصر أساسي في عملية المقارنة التي تحدد موقع عنصر في فئة أو أخرى..

2- خصائص الفئات

الفئة هي مجموعة من الكائنات أو الأحداث التي تميل إلى التجمع معًا بسبب تشابه خصائصها. الكائنات التي تشكل فئة لها عدة خصائص شائعة: تُستخدم لتدوين التجربة ، وتسمح بإجراء الاستدلالات الاستقرائية وتقديم التشابه المادي بين أعضاء الفئة.

تعتمد درجة التشابه بين الكائنات في الفئة على مستوى تجريد الفئة. يميل أعضاء الفئات التجريدية إلى أن يبدووا أقل شبهاً ببعضهم البعض.

في هذا المعنى ، الفئات الطبيعية هي تلك المستخدمة في الحياة اليومية. إنها تشير إلى أشياء أو أحداث أو أفعال وتتميز بشكل رئيسي بتشابهها الحسي.

وفقًا لروش ، يمكن تصنيف هذه الفئات بشكل هرمي وفقًا لمستوى التجريد في:

1. الفئات ذات الترتيب الأعلى: تبدو عينات الفئات مثل بعضها بعضًا.
2. الفئات الفرعية المرتبة: تتشابه عناصر الفئة مع بعضها البعض.

نماذج التمثيل

تتميز الذاكرة الدلالية بتوضيح تمثيل مقترح للمعلومات. يشكل هذا النوع من التمثيل أنسب تنسيق لتمثيل أي نوع من معلومات النظام المعرفي للبشر.

الاقتراح شيء أكثر تجريدًا من كلمات اللغة التي تشكله. وهذا هو ، التمثيل الذي يتكون من الرموز المنفصلة التي يتم وضعها في مكان الكيانات التي يمثلونها.

وبالتالي ، فإن المقترحات هي أكثر المفاهيم التمثيلية تنوعًا نظرًا لأنها قادرة على التعبير عن أي نوع من التمثيل.

من أجل نظرية مفهوم الاقتراح بطريقة أكثر قابلية للفهم ، تم اقتراح نماذج مختلفة من تمثيل المعرفة. الأهم هي: نماذج الشبكة الدلالية ، نماذج الميزات والنماذج الترابطية.

1- الشبكات الدلالية

كل كلمة تشكل المعجم العقلي هي إدخال معجمي. تشير المعلومات الواردة في كل إدخال إلى النموذج الخاص بكيفية النطق ومعناه وكيفية كتابته.

تفترض نماذج الشبكات الدلالية أن الكلمات ممثلة في الذاكرة الدلالية كوحدات مستقلة. ومع ذلك ، فهي مرتبطة مع بعضها البعض من خلال حروف الجر.

أبسط شكل من أشكال العلاقة التي اقترحتها الشبكات الدلالية هو العلاقة "A" هي "B". ومع ذلك ، يمكن لشبكة الدلالي الحصول على تعقيد كبير لأنه يمكن أن تضيف الكلمات والعلاقات بين الكلمات بشكل غير محدد.

2 - نماذج الميزة

تفهم نماذج الميزات الفئات الدلالية كردود من قبل مجموعات من الميزات غير المنظمة بشكل ملحوظ. تم اقتراح هذا النموذج بواسطة Smith و Bodn و Rips ، ويصف الذاكرة كمجموعة من قوائم خصائص المفاهيم المختلفة.

من هذه النقطة من الحياة ، لا يتم إثارة العلاقات بين الفئات بشكل مباشر ، ولكن يتم حسابها بشكل غير مباشر. على سبيل المثال ، يمكن للناس التحقق من حقيقة الاقتراح من خلال مقارنة مجموعة الخصائص التي تمثل مفاهيم موضوعهم وتوقعاتهم.

جادل النظريات الأولى حول هذا النموذج أن الفئات لها خصائص حرجة ، ويمكن تحديد الانتماء إلى فئة من خلال قواعد منطقية من مزيج من السمات.

ومع ذلك ، فإن أحدث النظريات تقبل أن الفئات يمكن أن يكون لها بنية أقل تعريفًا وأكثر انتشارًا. وبالمثل ، يقترحون وجود نماذج احتمالية أو تشابه للتحقق من الانتماء إلى فئة معينة.

3- النماذج الترابطية

تشير الرابطة إلى وجود علاقة بين وحدتين مختلفتين من المعلومات. إنه مفهوم أساسي في علم النفس ، وجمعيات التمثيل الذهني ضرورية لنماذج الذاكرة والإدراك.

تكون الارتباطات المنشأة بين مجموعة من العناصر والذاكرة مكافئة للروابط بين العقد الموجودة في نماذج الشبكة.

تتوافق كل عقدة مع عنصر واحد في الذاكرة ، بنفس الطريقة التي تشير بها كل مجموعة من العناصر إلى عنصر معين من الذاكرة. وبالمثل ، يمكن تفسير الشبكات العصبية والشبكات الدلالية بأنها نماذج ترابطية للإدراك.

ومع ذلك ، يمكن تمثيل الارتباطات بطريقة أوضح من خلال مصفوفة NxN ، حيث N هو عدد العناصر الموجودة في الذاكرة. وبهذه الطريقة ، تتوافق كل خلية من المصفوفة مع القوة الترابطية الموجودة بين كل عنصر من عناصر الصف وكل عنصر في العمود المقابل.

في هذا المعنى ، يدعم هذا النموذج أن عنصرين في الذاكرة ينشطان في وقت واحد عند إنشاء التعلم. القوة الترابطية بين كلا الزيادات ، ويعمل كل عنصر على تنشيط الآخر.

هياكل الدماغ المعنية

من علم الأعصاب الإدراكي ، تعتبر الذاكرة الدلالية عنصرًا يثير جدلاً معينًا. على وجه التحديد ، هناك حاليًا نظرتان رئيسيتان حول هياكل الدماغ المعنية.

العديد من الكتاب تفترض بأنه الذاكرة العرضية، يتم تنفيذ ذاكرة الدلالي من خلال تدخل الفص الصدغي الإنسي وتشكيل الحصين.

وفقًا لوجهة النظر هذه ، سيكون تكوين الحصين هو بنية الدماغ المسؤولة عن ترميز الذكريات وستكون القشرة الدماغية هي المنطقة التي يتم تخزينها فور اكتمال مرحلة الترميز..

على الرغم من أن الأدلة العلمية حول هذه الفرضية ليست قوية ، فقد تم تقديم أدلة حديثة حول صحتها.

على وجه التحديد ، كان من الممكن تحديد التورط الدماغي للذاكرة الدلالية من خلال تمييز المكونات الثلاثة لتشكيل الحصين. يشمل هذا التكوين الحصين نفسه ، القشرة الدماغية الأنفية والقشرة المحيطة بالحيوان.

الأشخاص الذين يعانون من فقدان الذاكرة والذي يمثل حصينًا تالفًا ، ولكنهم يحتفظون بقشرة ما فوق القشرية المحفوظة نسبيًا ، يمكنهم إظهار درجة ما من الذاكرة الدلالية السليمة ، على الرغم من تعرضهم لفقدان كلي للذاكرة العرضية.

من وجهة نظر أخرى ، يقال أن الحصين يشارك فقط في الذاكرة العرضية والإدراك المكاني ، بحيث يتم تنفيذ الذاكرة الدلالية في مناطق أخرى من الدماغ.

في هذا المعنى، فإنه يفترض بأن القشرة المخية الحديثة الزمنية، القشرة السمعية، والقشرة البصرية والقطب الزمني الثنائي يمكن أن يكون بنيتان في المخ معنيتان. ومع ذلك، فإن الأدلة المقدمة في هذا الشأن محدودة.

الاضطرابات المرتبطة

غالبًا ما يواجه الأشخاص الذين يعانون من الخرف الدلالي مشاكل في الوصول إلى معنى المفاهيم.

وهناك بعض الأدلة حول منطقة الدماغ التي ترتبط ارتباطا وثيقا البناء وتنفيذ الإجراءات التي تؤدي إلى تحقيق الأهداف: قشرة الفص الجبهي.

يمكن للمرضى الذين يعانون من آفات في بنية الدماغ هذه أن يواجهوا صعوبات كبيرة للوصول إلى المعلومات الموجودة في المخططات.

بسبب تعقيد اضطراب الذاكرة الدلالية ، تم اقتراح فئتين:

1. التدهور الدلالي لفئات محددة: تؤثر على الخصائص الإدراكية والوظيفية والتنظيم الطبوغرافي والمعلوماتية.
2. تدهور في طرائق الحسية محددة: تنقسم هذه العاهات في الأنظمة الفرعية استنادا إلى الطريقة الحسية المعلومات الواردة (البصرية والسمعية، والكلام، الإدراك الحسي أو الوظيفية).

مراجع

1. Bejar، I. I.، Chaffin، R. and Embretson، S. (1991). تصنيف العلاقات الدلالية. في الأول Bejar، R. Caffin and S. Embretson (Eds.) التحليل المعرفي والنفسي لحل المشكلات التناظرية (الصفحات 56-91). نيويورك: سبرينغر فيرلاغ.

2. Collins، A. M. and Loftus، E. F. (1975). انتشار نظرية التنشيط للمعالجة الدلالية. المراجعة النفسية ، 82 ، 407-428.

3. مكليلاند ، ج. ل. وروملهارت ، دي. إ. (1985). الذاكرة الموزعة وتمثيل المعلومات العامة والمحددة. مجلة علم النفس التجريبي: عام ، 114 ، 159- 188.

4. سميث، E. E.، Shoben، E. J. ومزقت، L. J. (مايو 1974) "هيكل وعملية في الذاكرة الدلالية: نموذج لقرارات الدلالي featural.

5. Rips، L.J.، Shoben، E.J. and Smith، E.E (1973). المسافة الدلالية والتحقق من العلاقات الدلالية. مجلة التعلم اللفظي والسلوك اللفظي ، 14 ، 665-681.

6. Tulving، E. (1972). الذاكرة العرضية والدلالية. In E. Tulving and W. Donaldson (Eds.) Organization of memory (pp. 381-403). نيويورك: الصحافة الأكاديمية.