أنواع التكيف المناهج والأمثلة

ال تكييف المناهج (وتسمى أيضًا التعديلات المنهجية) هي الأدوات المستخدمة في التعليم لمساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. بشكل عام ، فهي تتألف من تعديل جوانب المنهج أو طريقة التدريس ، بحيث تكون الأهداف التعليمية مناسبة لجميع الطلاب.

واحدة من المشاكل الرئيسية لنظام التعليم الحديث هو أن الاضطرار إلى استخدام نموذج موحد لجميع الطلاب ، لا يأخذ في الاعتبار الفروق الفردية لهذه. ستعمل التعديلات المناهجية على تصحيح هذا النظام إلى حد ما.

على عكس ما يُعتقد عادة ، فإن هذه الأداة لا تنطبق فقط على الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الأسوأ ، ولكن أيضًا على جميع ذوي الاحتياجات الخاصة. يمكن أن يتراوح هؤلاء الطلاب بين الأشخاص الذين يعانون من إعاقة بدنية وأولئك الذين لديهم قدرات عقلية غير عادية.

مؤشر

• 1 أنواع
  • 1.1 تكييف المناهج الدراسية للوصول إلى المناهج الدراسية
  • 1.2 تكييف المناهج الفردية
  • 1.3 التعديلات المناهج الدراسية للطلاب ذوي القدرات العالية
• 2 أمثلة
  • 2.1 استخدام أساليب التقييم المختلفة
  • 2.2 تغيير في المحتويات المراد دراستها
  • 2.3 توسيع المحتويات
• 3 المراجع

نوع

اعتمادًا على جوانب البرنامج التعليمي التي تم تعديلها ، هناك أشكال مختلفة من التعديلات في المناهج الدراسية. تتنقل هذه بين طرفين: من ناحية ، هناك تغييرات صغيرة قام بها المعلمون في تعاليمهم اليومية ، ومن ناحية أخرى ، تبرز التغييرات التي تغير المنهج بشكل كبير..

هناك ثلاثة أنواع أساسية من التعديلات في المناهج الدراسية: الوصول إلى المناهج الدراسية ، الفردية ، والطلاب ذوي القدرات العالية.

التعديلات المناهجية للوصول إلى المناهج الدراسية

يتكون هذا النوع الأول من التكيف في المناهج الدراسية من تعديل بعض جوانب طريقة التدريس ، بحيث يمكن للطلاب ذوي الخصوصية الجسدية أو المعرفية دراسة المنهج التعليمي العادي..

بشكل عام ، يتم استخدامها لجعل التعليم في متناول بعض الأقليات ، مثل تلك التي تعاني من نوع من الضعف الحسي أو الحركي. في المقابل ، يمكن تقسيمها إلى تكيفات للوصول المادي والوصول إلى الاتصالات.

التكيف وصول المادية

هي كل تلك التي تعدل بعض الجوانب المادية للبيئة التعليمية للسماح بالوصول إليها من قبل ذوي الاحتياجات الخاصة في هذا الصدد.

على سبيل المثال ، يتم النظر في إدراج سلالم أو مصاعد للأشخاص في كراسي المقعدين أو الأثاث المكيف أو ضم أفراد الدعم داخل الفصول الدراسية لمساعدة الطلاب الذين يعانون من مشاكل حركية خطيرة..

تكييفات الوصول إلى الاتصالات

إنها كلها تعديلات متعلقة بمواد تعليمية مختلفة تم تعديلها للتكيف مع مجموعة معينة من الطلاب. بعض الأمثلة ستكون كتبًا مكتوبة بطريقة برايل للمكفوفين أو تسجيل صوتي للمواد المدرسية لذوي عسر القراءة.

تكييف المناهج الفردية

هذا النوع من التكيف في المناهج هو ما يفهمه معظم الناس عندما يسمعون عن هذا المفهوم. إنها سلسلة من التغييرات في المناهج التعليمية التي تم إجراؤها لتكييف المعرفة لاكتسابها على مستوى كل طالب.

السمة الرئيسية لهذا النوع من التكيف في المناهج الدراسية هي أنه يجب أن يتم ذلك بشكل فردي لكل طالب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. اعتمادًا على عمق التغييرات التي تم إجراؤها ، يتم تقسيمها إلى تكيفات غير مهمة وتكييفات مهمة.

التكيفات غير الهامة (ACNS)

هذه تغييرات في بعض عناصر التعليم لا تتعلق بتعديل عميق للمحتويات المراد دراستها. على سبيل المثال ، قد يتعلّق الأمر بالوقت الذي يمكن للطالب استخدامه لإجراء اختبار أو نوع التمارين التي يجب إجراؤها أو طريقة تدريس درس محدد..

في بعض الحالات ، يمكن استخدامها أيضًا لتعديل المحتويات التي سيتم دراستها من قبل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ؛ ولكن إذا كان الأمر كذلك ، فلن يكون لديهم تأخر في أكثر من دورتين مقارنة بأقرانهم.

في البداية ، يجب استخدام هذه التعديلات في جميع الحالات تقريبًا ، إلا إذا كان الطالب الفرد يحتاج إلى مساعدة محددة للغاية لاكتساب المعرفة الأساسية.

مع ACNS ، لا يزال بإمكان الطالب الحصول على درجة الدراسات العليا لأنه / هي سوف تلبي الحد الأدنى من متطلبات التدريس.

تعديلات كبيرة (ACS)

تتميز هذه المجموعة الفرعية من التعديلات المناهجية بتغيير جذري في المحتويات التي يدرسها الطالب. ليتم تنفيذها ، فإنها تتطلب تقييمًا بيديولوجيًا مسبقًا للطلاب ، بحيث يمكن تكييفهم بشكل مثالي مع الاحتياجات الفردية للشخص.

نظرًا للتغيرات الكبيرة التي تنطوي عليها هذه التعديلات على المعرفة التي اكتسبها الطالب ، هناك جدل كبير حول ما إذا كان هؤلاء الذين يتقدمون بطلبهم يجب أن يكونوا قادرين على الحصول على خريج المدرسة. لهذا السبب ، نحاول عدم استخدامها إلا في الحالات القصوى.

بعض التغييرات التي يمكن إدخالها على ACS هي تعديل عناصر مثل متطلبات التعلم الأساسية ، والأهداف التعليمية لموضوع معين أو الأساليب المستخدمة في التقييم..

التعديلات المناهج الدراسية للطلاب ذوي القدرات العالية

على الرغم من أنها مجموعة يتم تجاهلها بشكل كبير في قطاع التعليم ، إلا أن الطلاب ذوي القدرات العالية يحتاجون أيضًا إلى تعديل المحتوى التعليمي للوصول إلى أقصى إمكاناتهم..

ويرجع ذلك أساسًا إلى حقيقة أنه في أعقاب إيقاع نظرائهم ، يميلون إلى الإحباط ويفقدون كل الحوافز للانتباه إلى المحتوى التعليمي. هذا يمكن أن يؤدي إلى جميع أنواع المشاكل ، مثل ضعف أداء المدرسة ، والسلوك التخريبي في الفصول الدراسية أو حتى الاكتئاب.

للتكيف مع هذا النوع من الطلاب ، يجب على المعلمين تضمين مهام أكثر تحديا أو تتطلب أنواعًا أخرى من المهارات ، مثل البحث والإبداع. ومع ذلك ، لا يحدث هذا النوع من التعديلات في المدارس تقريبًا.

أمثلة

استخدام تقنيات التقييم المختلفة

في حالة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ، يمكن استخدام طريقة تقييم مختلفة عن الامتحانات التقليدية. على سبيل المثال ، في حالة الطلاب المكفوفين أو الذين يعانون من عُسر القراءة ، يمكن استبدال هذه الطرق التقييمية باختبارات شفوية..

تغيير في المحتويات المراد دراستها

تندرج معظم التعديلات المنهجية في هذه المجموعة الفرعية. على سبيل المثال ، يمكن لطالب ثانوي في ESO يعاني من إعاقة عقلية أن يدرس محتوى الصف السادس ، وهو ما يناسب مستوى معرفته ومعرفته بشكل أفضل..

توسيع المحتويات

الحالة المعاكسة للحالة السابقة هي حالة الطلاب الذين يتمتعون بقدرات ذهنية أعلى من المتوسط ​​، والتي ستحتاج إلى امتداد للمواد الدراسية. يمكن القيام بذلك من خلال تضمين محتويات الدورات العليا أو منحك حرية استكشاف الموضوعات التي تهمك.

مراجع

1. "التعديلات المناهج الدراسية" في: التعليم الجامع. تم الاسترجاع في: 15 مايو 2018 من التعليم الجامع: ite.educacion.es.
2. "ما هي المناهج الدراسية التكيف" في: العالم الابتدائي. تم الاسترجاع في: 15 مايو 2018 من Mundo Primaria: mundoprimaria.com.
3. "أنواع التعديلات المناهجية الفردية (A.C.I.)" في: Fundación Cadah. تم الاسترجاع في: 15 مايو 2018 من Fundación Cadah: fundacioncadah.org.
4. "ما هي المناهج الدراسية؟" في: Fun4Us. تم الاسترجاع في: 15 مايو 2018 من Fun4Us: fun4us.org.
5. "التكيف المناهجية" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع: 15 مايو 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.