شارك:
خصائص اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط
ال نقص الانتباه دون فرط النشاط إنها صعوبة نفسية تتميز بالإهمال الواضح ومظاهر الصعوبات في تركيز الانتباه وتركيزه.
كما يوحي اسمها ، يتميز هذا التغيير بعدم التسبب في أعراض مفرطة النشاط ، مثل الاندفاع أو صعوبات التهدئة.
خلال السنوات القليلة الماضية ، تم ربط العجز في الانتباه بقوة لفرط النشاط من خلال تشخيص اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط (ADHD)..
ومع ذلك ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن عجز الانتباه يمكن أن يحدث بدون مظاهر مفرطة النشاط ، مما يؤدي إلى اضطراب مختلف يعرف باسم اضطراب نقص الانتباه دون فرط النشاط (ADD).
في هذه المقالة نستعرض الخصائص الرئيسية لهذا التغيير ونفترض الاختلافات التي تظهر فيما يتعلق باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
ملامح
عجز الانتباه هو حالة نفسية ، كما يشير اسمها ، تحفز ظهور مشاكل الانتباه والتركيز.
بهذا المعنى ، يتميز اضطراب نقص الانتباه دون فرط النشاط (ADD) بنقص ملحوظ في الانتباه مع عدم وجود أعراض مفرطة النشاط.
يحدث هذا التغيير النفسي عادة بشكل رئيسي في مرحلة الطفولة ، ولكن نسبة حدوثه تكون منخفضة.
في الواقع ، تشير الدراسات الوبائية حول هذا الاضطراب إلى أن 30٪ فقط من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يعانون من اضطراب ADD. أي أن معظم الأطفال الذين يعانون من نقص الانتباه لديهم أيضًا أعراض فرط النشاط ، وبالتالي فإن نقص الانتباه دون فرط النشاط هو اضطراب أقل شيوعًا.
يتميز ADD بشكل رئيسي بعدم تقديم مظاهر خارجية تظهر وجود التغيير. ومع ذلك ، يمكن التعرف بسهولة على الأطفال المصابين بهذا النوع من الاضطراب عندما يتواصلون مع الآخرين من نفس السن ويجب عليهم القيام بمهام أو أنشطة.
على وجه التحديد ، فإن نقص الانتباه دون فرط النشاط يحفز على عدم وجود سلوكيات متوقعة في سياقات معينة.
غالبًا ما تحدث هذه العناصر في السياقات المدرسية ، عندما يواجه الطفل صعوبات في متابعة مهام المدرسة أو الامتثال للقواعد والأوامر المدرسية..
بشكل عام ، يتميز الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه ADD بالتصرف غير المتكافئ في الأنشطة التي يتحركون فيها. في بعض منهم ، يمكن أن يعملوا بشكل صحيح وبسهولة ، لكن في حالات أخرى قد يواجهون صعوبات كبيرة.
الأعراض
تقتصر مظاهر ADD فقط وحصرا على تقديم الاهتمام وصعوبات التركيز. وبشكل أكثر تحديداً ، فإن الأعراض التي عادة ما تسبب هذا التغيير هي كما يلي:
عدم الاهتمام بالتفاصيل
واحدة من الخصائص الرئيسية لنقص الانتباه دون فرط النشاط هو عدم الاهتمام بالتفاصيل.
الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه ADD عادة ما يواجهون صعوبات أكبر من المعتاد للنظر في العناصر المحددة للأشياء. وبالمثل ، يميل هذا التغيير إلى تحفيز ظهور الأخطاء بسبب الإهمال المتكرر أثناء أداء المهام المدرسية أو أنواع أخرى من الأنشطة.
صعوبات في الحفاظ على الاهتمام
بصرف النظر عن عدم الاهتمام بالتفاصيل ، تسبب ADD عادة صعوبة كبيرة في الحفاظ على الانتباه وإطالة أمده مع مرور الوقت..
يمكن للأطفال المصابين بهذا الاضطراب أن يحضروا بشكل كافٍ في أوقات معينة ، لكن مع مرور الوقت ، يجدون صعوبة في الحفاظ على الانتباه حتى في أداء الأنشطة الترفيهية.
صعوبة في الاهتمام
أحد الأعراض الأكثر شيوعًا للإضافة هو عدم القدرة على الانتباه ، حتى عندما يتم تشجيع الطفل على القيام بذلك مباشرة. في كثير من الأحيان ، يبدو أن الأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب لا يسمعون عند التحدث مباشرة.
صعوبات في اتباع التعليمات
من الشائع أن يسبب TDA صعوبة ملحوظة في اتباع التعليمات الخارجية. وبهذا المعنى ، فإن عدم القدرة على الاهتمام بالتعليمات يؤدي إلى ضعف الامتثال لها.
من المعتاد على الأطفال المصابين بهذا الاضطراب عدم اتباع التعليمات وعدم إنهاء المهام أو المهام أو الالتزامات. هذا النوع من السلوك لا يرجع إلى الرفض أو السلبية تجاه إنجاز المهمة ، ولكن إلى عدم الاهتمام بهذا.
الصعوبات التنظيمية
في نفس السطر كما في النقطة السابقة ، يؤدي نقص الانتباه دون فرط النشاط عادة إلى صعوبة معينة في تنظيم المهام والأنشطة.
بسبب التغييرات في عدم الاهتمام ، يفتقر الطفل عادة إلى المعلومات اللازمة لتنظيم الأنشطة بشكل صحيح ، وهي حقيقة تؤدي عادة إلى ضعف الأداء في أدائه
تجنب المهام المعقدة
من الشائع أيضًا أن يتجنب الأشخاص المصابون بـ ADD ، إلى حد ما ، أداء الأنشطة التي تتطلب مجهودًا عقليًا مستدامًا.
عادة ما تحفز صعوبة الحفاظ على الاهتمام الطويل في المهام على رفض معين تجاههم.
صعوبات التخطيط
من الأعراض النموذجية الأخرى لاضطراب فرط الحركة الناتج عن نقص الانتباه ، الافتقار إلى قدرات التخطيط الكافية.
من الشائع أن يفقد الأطفال المصابون باضطراب ADD الأشياء الضرورية لإنجاز المهام ، مثل الألعاب أو التمارين المدرسية أو أقلام الرصاص أو الكتب ، بسبب صعوبة التخطيط لاستخدامهم لاحقًا.
الهاء المتكرر
جميع أعراض عدم الانتباه وصعوبة التركيز غالباً ما تكون مصحوبة بمرفق عالي للإلهاء. يصاب بسهولة الأطفال الذين يعانون من ADD عن طريق محفزات خارجية غير ذات صلة.
الرقابة المعممة
أخيرًا ، كنتيجة أخيرة لأعراض عجز الانتباه ، عادةً ما تسبب الإضافة إلى ظهور إهمال عام للطفل في الأنشطة اليومية واليومية..
الخلافات مع ADHD
ضمن اضطرابات نقص الانتباه مع أو بدون فرط النشاط هناك نوعان رئيسيان: اضطراب نقص الانتباه دون فرط النشاط (ADD) واضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه (ADHD)..
الفرق الرئيسي بين الاثنين هو وجود فرط النشاط في ADHD بسبب عدم وجود هذا النوع من الأعراض في ADD..
وبالمثل ، غالبًا ما يظهر الأطفال المصابون بالاضطراب ADD البلبلة والإهمال والصعوبات في الذاكرة العاملة دون أي تعديلات مهمة أخرى..
على النقيض من ذلك ، فإن الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عادةً ما يقدمون صورة أكثر اضطراباً ، حيث ينخرطون في سلوكيات غير مناسبة ومندفعة ، ويمثلون ، إلى جانب أعراض عدم الانتباه ، مستوى من النشاط المفرط طوال اليوم.
مراجع
- الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال. اللجنة الفرعية المعنية باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط ولجنة تحسين الجودة. دليل الممارسة السريرية: علاج الطفل في سن المدرسة مع اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط. طب الأطفال. 2001 ؛ 108: 1033-44.
- Brown RT، Freeman WS، Perrin JM، Stein MT، Amler RW، Felman HM، et al. انتشار وتقييم اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط في مرافق الرعاية الصحية الأولية. طب الأطفال. 2001 ؛ 107: e43.
- الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (الطبعة الرابعة) DSM-IV. واشنطن العاصمة: APA ؛ 2000.
- DuPaul GJ ، Eckert TL. آثار التدخلات في المدارس لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: التحليل التلوي. مدرسة Psychol القس 1997 ؛ 26: 5-27.
- فرنانديز بيريز إم ، لوبيز بينيتو م. طبيب الأطفال للرعاية الأولية واضطراب نقص الانتباه مع أو بدون فرط النشاط: إدارة الأطفال. بول Pediatr. 2006 ؛ 46: 249-57.
- هانا ج دور المدارس في اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط. Pediatr آن. 2002 ؛ 31: 507-13.