الجانب العاطفي في مكونات التنمية الشخصية

ال الجانب العاطفي في تنمية الشخصية إنه أحد أهم مكونات عملية نضج الشخص. يتم تعريفها على أنها مجموعة من العواطف والمشاعر والعناصر الاجتماعية التي تحدد علاقات الشخص مع أنفسهم وبيئتهم.

يبدأ الجانب العاطفي للتنمية الشخصية في الطفولة المبكرة ، حيث يتأثر بشدة بعلاقة الطفل بوالديه. ما يحدث في هذه الحقبة سيحدد إلى حد كبير الجوانب الاجتماعية والعاطفية للشخص في حياته البالغة.

ومع ذلك ، فإن عملية التطور العاطفي تستمر طوال جميع مراحل حياة الفرد. الإطار النظري الرئيسي المستخدم لدراسة الجانب العاطفي للتنمية البشرية هو نظرية الارتباط ، التي وضعها جون بولبي في منتصف القرن العشرين..

مؤشر

• 1 كيف يؤثر الشخص
  • 1.1 أهمية المرفق
  • 1.2 استنتاجات حول أهمية التعلق
• 2 مكونات الجانب العاطفي
  • 2.1 المكون المعرفي
  • 2.2 المكون العاطفي
  • 2.3 المكون السلوكي
• 3 المراجع

كيف يؤثر الشخص

في البداية ، استخدمت نظرية ارتباط بولبي فقط لدراسة علاقات الأطفال بوالديهم أثناء الطفولة. ومع ذلك ، أظهرت العديد من الدراسات في وقت لاحق أن هذه العلاقة تميزت بعمق الشخص خلال حياته الكبار.

تعتمد نظرية بولبي على مفهوم "الارتباط": رابطة عميقة ودائمة تربط شخصًا آخر بأخرى عبر الزمان والمكان.

يتشكل هذا المرفق لأول مرة مع الوالدين (خاصة مع الأم أو مع مقدم الرعاية الرئيسي) ، والشكل الذي سيأخذ سيحدد التطور العاطفي للشخص طوال حياته.

أهمية المرفق

في عام 1958 ، أجرى هاري هارلو تجربة مثيرة للجدل حول أهمية المودة والتعلق في تنمية الكائنات الحية. على الرغم من أنها غير أخلاقية ، فقد ساعدت هذه التجربة في فهم كيفية تأثير الجانب المؤثر في التنمية على حياة الناس.

تألفت التجربة من فصل عدة قرود ريسوس صغيرة (حيوانات اجتماعية جدًا) عن أمهاتها ومجموعاتها المرجعية. وكان هؤلاء الجراء جميع احتياجاتهم الأساسية مغطاة ، مثل الماء أو الطعام ، باستثناء الاتصال الاجتماعي.

كان الهدف من التجربة هو دراسة الآثار المترتبة على قردة العزلة في القردة. لهذا ، قسم هارلو الشباب إلى ثلاث مجموعات:

- القرود معزولة تماما عن بقية.

- القرود التي تعيش في مجموعات من الشباب ، دون شخص بالغ قريب.

- قرود تربى مع "أم بديلة".

القرود معزولة تماما عن بقية

تتكون المجموعة التجريبية الأولى من تلك القرود التي أثيرت دون أي اتصال اجتماعي مع أعضاء آخرين من جنسهم. تفاوتت مدة عزلهم ، ولكن استمرت بشكل عام ما بين 3 أشهر وسنة.

بعد هذا الوقت المعزول ، وضع هارلو هؤلاء الشباب على اتصال مع القرود الأخرى من جنسهم ، لمراقبة سلوكهم. أظهرت جميع النسل المعزول السلوكيات غير العادية التالية:

- كانوا خائفين أمام بقية القرود وكانوا معزولين عنهم.

- لقد أظهروا سلوكيات متكررة ، مثل الموازنة في الموقع واحتضان أجسامهم.

- كانوا أكثر عدوانية من المعتاد ، حتى تجاه أنفسهم (حتى القدرة على تشويه الذات).

- لم يتمكنوا من التواصل مع الآخرين أو التواصل معهم.

القرود التي تعيش في مجموعات من الشباب

المجموعة الثانية من القرود تتألف من ذرية تعيش معًا ، دون وجود شخص بالغ قريب لتكوين مرفقات. تمسك هؤلاء قرود المكاك ببعضهم البعض بحثًا عن ملامسة جسدية ، فقد احتضنوا بعضهم البعض باستمرار وبشكل عام كان لديهم صعوبة في الفصل.

عندما تم إعادتها إلى مجموعة طبيعية من القرود ، أظهرت هذه الجراء أعراضًا أخف بكثير من تلك التي عانى منها أولئك الذين كانوا معزولين تمامًا. ومع ذلك ، لم يتصرفوا بطريقة طبيعية تمامًا.

قرود تربى مع "أم بديلة"

المجموعة الأخيرة من القرود تتألف أيضا من ذرية معزولة تماما. ومع ذلك ، تم إدخال دمية أفخم داخل قفصه بظهور قرد بالغ ، مع غطاء دافئ وناعم يقلد معطف الأم.

تمسك بنسل هذه المجموعة الثالثة بالأم البديلة بحثًا عن الرفقة والمودة ؛ وعندما تم تقديم تهديد خارجي ، ركضوا لاحتضان الدمية.

عندما أعيد إدخالها في المجموعة العادية من القرود ، تبين أن هؤلاء الشباب لم يعانوا من هذه الآثار الشديدة طوال حياتهم مثل تلك التي في المجموعة الأولى..

استنتاجات حول أهمية التعلق

على الرغم من أن تجربة هارلو قد تبدو قاسية لنا ، إلا أنها ساعدتنا بشكل كبير في فهم كيف يؤثر الافتقار إلى الارتباط على التطور العاطفي للكائنات الحية..

القرود المحرومة من الاتصال الجسدي خلال السنة الأولى من حياتهم لم يعيشوا حياة طبيعية أبدًا ، في حين أن أولئك الذين تعافوا مع مرور الوقت.

في حالة البشر ، من غير المرجح أن تكون هناك حالة نشعر فيها بالحرمان التام من الاتصال الجسدي. ومع ذلك ، وفقًا لدراسات بولبي ، قد تكون هناك حالات لا تكون فيها روابط الارتباط التي نتشكل بها آمنة تمامًا.

لحالات التعلق غير الآمن هذه عواقب سلبية للغاية على حياة الأفراد ، مما يجعل من الصعب عليهم إقامة علاقات مرضية مع البالغين وحتى التنبؤ بظهور الاضطرابات العقلية..

مكونات الجانب العاطفي

وصف بولبي ثلاثة عناصر رئيسية في الجانب العاطفي للتنمية البشرية. تتعلق هذه المكونات بكيفية تجربتنا لعلاقاتنا المهمة ، من رابطة التعلق مع والدتنا أثناء الطفولة إلى علاقات البالغين. المكونات الثلاثة هي التالية:

المكون المعرفي

تتشكل من خلال المعتقدات والمواقف والأفكار حول كيفية تواجد الأشخاص الآخرين وما يمكن توقعه منهم. بناءً على تجاربنا المبكرة وكيف شعرنا في علاقات حياتنا ، سوف نعتمد أكثر أو أقل على الآخرين.

المكون العاطفي

المكون العاطفي له علاقة بالمشاعر التي نواجهها في وجود شخص مهم بالنسبة لنا. يمكن أن تكون هذه المشاعر فرحة (إذا كان لدينا ارتباط آمن) أو قلق (إذا شكلنا ارتباطًا غير آمن) أو رفضًا (في حالة التعلق المتجنب).

المكون السلوكي

اعتمادًا على المكونين السابقين ، يميل كل فرد إلى التصرف بشكل مختلف في وجود شخص مهم في حياته.

يميل الأشخاص الذين لديهم مرفق آمن إلى الانفتاح على الشخص الآخر ويريدون قضاء بعض الوقت معهم ، بينما ينتقل الأشخاص ذوو الارتباطات غير الآمنة أو المتجنبة بعيداً عن الشخص الآخر..

مراجع

1. "التنمية العاطفية" في: بريتانيكا. تم الاسترجاع في: 28 مارس 2018 من بريتانيكا: britannica.com.
2. "نظرية المرفق" في: علم النفس ببساطة. تم الاسترجاع: 28 مارس 2018 من Simply Psychology: simplypsychology.com.
3. "الرابطة العاطفية" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 28 مارس 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.
4. "مجال التنمية الاجتماعية والعاطفية" في: وزارة التعليم في كاليفورنيا. تم الاسترجاع: 28 مارس 2018 من وزارة التعليم بكاليفورنيا: cde.ca.gov.
5. "نظرية التعلق" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 28 مارس 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.