كارل روجرز السيرة الذاتية ، النظريات ، الأعمال والمساهمات



كارل رانسوم روجرز إنه أحد علماء النفس الأكثر نفوذاً في التاريخ ، كونه أحد مؤسسي كل من النهج النفسي الإنساني - إلى جانب أبراهام ماسلو - بالإضافة إلى أبحاث العلاج النفسي.

تم تصنيفه من قِبل الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) باعتباره سادس أخصائي نفسي في القرن العشرين والثاني بين الأطباء (الثاني بعد سيغموند فرويد) ، طوال حياته المهنية ، حصل على العديد من الجوائز لمساهماته في علم النفس و أعماله ، والتي تبرز جائزة المساهمات العلمية المتميزة من قبل APA نفسها. 

بسبب أهميتها ، خلال المقالة القادمة سأتحدث عن الحياة ، النظريات الرئيسية ويعمل من هذا المؤلف النفسي الشهير ، بالإضافة إلى بعض الاقتباسات التي سوف تجعلك تعكس. 

سيرة كارل روجرز

ولد كارل رانسوم روجرز في 8 يناير 1902 في أوك بارك ، إلينوي ، إحدى ضواحي شيكاغو. كان والده مهندسا مدنيا ، بينما كانت والدته تعمل ربة منزل.

ولد في الرابعة من ستة أطفال ، من البداية الصغيرة لتطوير الذكاء خارج عن المألوف: تحدث بالفعل قبل وصوله إلى رياض الأطفال.

أجريت دراساته في بيئة دينية وتقليدية كصبي مذبح في مقاطعة جيمبلي. بعد سنوات ، كان ينتقل إلى نيويورك لبدء دراسة الزراعة ، وهو مجال يتخلى عنه سريعًا لدراسة التاريخ واللاهوت.

خلال تلك السنوات ، دفعته رحلة إلى بكين للمشاركة في مؤتمر مسيحي إلى التشكيك في معتقداته الدينية. ساعدته التجربة على التسجيل في برنامج علم النفس العيادي بجامعة كولومبيا.

التحق بكلية المعلمين في الجامعة نفسها وحصل على درجة الماجستير في عام 1928 ، وعمل مديراً لجمعية منع القسوة على الأطفال في روتشستر. بعد ثلاث سنوات حصل على درجة الدكتوراه.

وفي الوقت نفسه ، تزوج في عام 1924 مع هيلين إليوت ، وهي امرأة كان لديه ولد وصبي ، يدعى ديفيد وناتالي على التوالي.

في وقت مبكر من عام 1939 ، كان روجرز نشر كتابه الأول بعنوان العلاج السريري للمشكلة الطفل, نتيجة العديد من الدراسات المستندة إلى نظريات مثل نظريات أوتو رانك والتيارات مثل الوجودية. سوف يعمل هذا العمل على الحصول على كرسي في علم النفس العيادي في جامعة ولاية أوهايو.

بعد ثلاث سنوات ينشر كتابًا آخر, الاستشارة والعلاج النفسي, حيث تستند أسس العلاج المتمحور حول العميل - استنادًا إلى فهم المعالج وقبوله - وما يمكن أن يصبح خلفي ركائز علم النفس الإنساني.

في عام 1944 ، كان سيعود إلى مسقط رأسه حيث سيجري علاجات وتحقيقات مختلفة سيكتب بها العلاج المتمحور حول العميل في عام 51 ، العمل كنوع من مكمل وتخصص عمله السابق. قبل سنوات ، في 47 ، حقق أحد أعظم إنجازات حياته كلها: أن يتم تعيينه رئيسًا للجمعية الأمريكية لعلم النفس.

لم يتوقف روجرز عن النمو مهنيًا والمضي قدمًا في دراسات مختلفة. في عام 1956 أصبح رئيسًا للأكاديمية الأمريكية للأخصائيين النفسيين وفي عام 1957 حصل على كرسي علم النفس والطب النفسي بجامعة ويسكونسن على أن تصبح الشخص.

في عام 1964 ترك التدريس للانتقال إلى معهد العلوم السلوكية الغربية في ولاية كاليفورنيا. بعد ثلاث سنوات ، سينشر نتيجة تجربته في قسم الطب النفسي مع الكتاب العلاقة العلاجية وأثرها: دراسة لمرض الفصام. وأود أن وجدت أيضاركز مركز دراسة الشخص ومعهد السلام على حل النزاعات.

خلال سنواته الأخيرة عاش في سان دييغو (كاليفورنيا) ، ويتخلل العلاجات مع المؤتمرات والأنشطة الاجتماعية. قام بتطبيق نظرياته في مواقف مثل الاضطهاد السياسي والنزاعات الوطنية ، مما أدى به إلى إنشاء ورش عمل تقريبية تركز على التواصل بين الثقافات من خلال مقابلة البروتستانت حول العالم.

وفي النهاية توفي فجأة في 4 فبراير 1987 عن عمر يناهز 85 عامًا.

ساعده تفوق عمل كارل روجرز في الحياة على امتلاك العديد من المتابعين لدراساته في علم النفس الإنساني.

قد تكون مهتمًا أيضًا بنظرية شخصية روجرز.

النظريات الرئيسية

مثل علماء النفس العظماء في التاريخ ، ترك كارل روجرز أيضًا مطبوعًا في كتبه كلاً من دراساته وأفكاره ونظرياته الرئيسية. هنا سأشرح أهم.

العلاج المتمحور حول العميل

كان روجرز خالق العلاج المتمركز حول العميل. باختصار ، هذا يتحدث عن أهمية كل شخص في التغيير والنمو الشخصي.

منذ اللحظة الأولى ، اختار أن يدعو المريض كعميل ، والذي يسمح له له عالِم نفساني متعاطف ومتيقظ بالتحكم في علاجه..

لهذه الطريقة ، يقدم روجرز تقنية تسمى الانعكاس. في ذلك ، يعكس المعالج الأفكار بتكرار ما يقوله العميل. هذا يعزز الاستماع النشط.

يتحدث أيضًا عن ثلاث صفات يجب على أي معالج طلبها خلال جلساته:

1 - التطابق

أن تكون صادقًا وصادقًا هو أحد مفاتيح الحصول على علاج جيد. يجب أن يكون المعالج الجيد متطابقًا مع مشاعرهم.

بالنظر إلى هذا ، يمكن للمريض ويجب عليه أن يخبره في أي وقت عندما يكذب عليه محترفه. إذا اكتشفوا أن شعور التطابق قد انتهك ، فقد يشعرون بالخيانة.

2 - التعاطف

إن وضع المرء في حذائه الآخر هو ، بالنسبة لروجرز ، جانب آخر من الجوانب التي لا تنتهك في العلاج المتمركز حول العميل. كما يشير ، يجب أن نفهم الآخر ليس كطبيب نفساني ، ولكن كأشخاص يفهمون مشاكلهم.

هنا يبدأ الاستماع النشط ، وهو أمر يمكن استخدامه لجعل المريض يرى أنك تضع نفسك في مكانه وتفهم مشاكله واهتماماته.

3 - النظر الإيجابي غير المشروط

في ذلك ، يجب على المعالج أن يحترم الآخر كإنسان ، دون إصدار أحكام يمكن أن تضر بهم. يشرح روجرز هذا بأنه النقطة الأكثر تعقيدًا التي يقدمها المحترف ، رغم أنه يمكن تحقيق ذلك باحترام.

كما يفسر عالم النفس المشهور ، عندما يعتبر سلوك الآخر مزعجًا ، ينبغي تقييم شخصية الآخر دون حكم. عادة ما تكون مثال الأم التي تخبر ابنها أن يأمر بغرفته. "أنت طفل قذر وفوضوي", يتواصل ، عندما يخبره حقًا "غرفتك فوضوية ، حاول إصلاحها قليلاً ".

نظرية الذات

الغرض من التيار الإنساني هو دراسة الفلسفات مثل الظواهر أو الوجودية. هذه تركز على موضوعات مثل الذات والشخص ووجودهم وتجربتهم مع العالم.

تعتمد إحدى نظريات روجرز الرئيسية على حقيقة أن الناس أو الكائنات الحية يولدون مع ميل نحو التحديث من خلال التجربة.

لتطوير الموضوع ، يشرح المؤلف مفهوم الذات أو الذات ، والذي يتم إنشاؤه من خلال التجارب والتصورات التي يتلقاها الكائن من البيئة ومن الآخرين على حد سواء لتكوين وتشكيل عالمهم الخاص. وتسمى مجموعة من هذه التجارب "مجال الظواهر".

يتم تعريف الأشخاص الذين تمكنوا من "تحديث" أنفسهم من خلال التجربة بمصطلح "وظيفي بالكامل" ، وهو الافتراض المثالي الذي يجب الوصول إليه.

وبهذه الطريقة ، ولشرح نظريته بطريقة أكثر علمية ، قدم سلسلة من 19 اقتراحًا ألخصها هنا:

1- الأفراد والكائنات في عالم دائم التغير مليء بالتجربة - مجال ظواهر - جزء منه.

2 - الكائن الحي يتفاعل مع المجال الظواهر ، الذي هو من ذوي الخبرة وتصور. هذا المجال من الإدراك هو "الواقع" للفرد.

3 - الكائن الحي يتفاعل ككل منظم لهذا قبل مجال الظواهر.

4- الكائن الحي لديه ميل أساسي أو غريزي أو الدافع لتحديث نفسه باستمرار.

5. نتيجة للتفاعل مع البيئة ، وخاصة نتيجة للتفاعل مع الآخرين ، يتم بذل جهد لتلبية احتياجاتنا ، وبالتالي تشكيل السلوك.

6- بهذه الطريقة ، فإن الكائن الحي لديه ميل أساسي إلى الجهد. لتحديث ، صيانة ، بحث وتحسين ، يجب على الكائن الحي تجربة الحفاظ على تطوره.

7- أفضل وجهة نظر لفهم السلوك هي من الإطار المرجعي الداخلي للفرد.

8- يختلف جزء من هذا الإطار المرجعي عن طريق بناء الذات أو الذات.

9- تظهر هذه الذات كنتيجة لتفاعل الفرد مع البيئة ومع الآخرين. تُعرَّف الذات بأنها النمط المفاهيمي المنظم والمتقارب والمطابق لمفاهيم وخصائص الذات أو علاقاتي مع القيم المرتبطة بهذه المفاهيم..  

10- القيم المتعلقة بالتجارب والقيم التي تشكل جزءًا من البنية نفسها ، في بعض الحالات ، هي قيم يواجهها الكائن مباشرةً ، وفي بعض الحالات هي قيم مقدمة أو مستلمة من الآخرين ، ولكن يتم إدراكها بطريقة مشوهة ، مثل إذا كان لديهم خبرة مباشرة.

11- كما تحدث الخبرات في حياة الفرد هي:

أ) ترمز ، ينظر إليها وينظم في بعض العلاقة مع نفسه.

ب) تم تجاهله لأنه لا يوجد نوع من الإدراك للهيكل - العلاقة الذاتية.

ج) رفض الترميز لأن التجربة غير متوافقة مع بنية الذات.

12- معظم أشكال السلوك متوافقة مع مفهوم الذات.

13- في بعض الحالات ، قد يكون السبب في السلوك الاحتياجات التي لم يتم ترميزها. مثل هذا السلوك قد يكون غير متوافق مع بنية الذات. في مثل هذه الحالات يكون السلوك "غير مملوك" من قبل الشخص.

14- يحدث خلل نفسي عندما يرفض الفرد خبرات مهمة. عندما يحدث هذا الموقف ، يتم إنشاء حالة من التوتر الأساسي أو المحتمل.

15- من ناحية أخرى ، يوجد التكيف النفسي عندما يستوعب مفهوم نفسه جميع التجارب الحسية والمهمة.

16- أي تجربة تتعارض مع الذات يمكن اعتبارها تهديدًا.

17- في ظل ظروف معينة ، والتي تنطوي أساسًا على الغياب التام للتهديد لهيكل الذات ، يمكن اعتبار التجارب التي لا تتوافق معها وفحصها يتم استيعابها.

18- عندما يتصور الفرد ويقبل في نظام متوافق جميع تجاربه الحسية والحشوية ، يمكنه أن يتفهم ويقبل الآخرين أكثر كأشخاص مختلفين.

19- بما أن الفرد يتفهم ويقبل المزيد من الخبرات في هيكله الذاتي ، فإنه يستبدل نظام قيمته بعملية مستمرة من التقييم العضوي..

عمل

  • العلاج السريري للمشكلة الطفل
  • الإرشاد والعلاج النفسي: أحدث المفاهيم في الممارسة.
  • العلاج المتمحور حول العميل: ممارسته الحالية ، التداعيات والنظرية
  • الظروف الضرورية والكافية لتغيير الشخصية العلاجية
  • نظرية العلاج والشخصية والعلاقات الشخصية كما تم تطويرها في الإطار الذي يركز على العميل
  • على أن تصبح الشخص: وجهة نظر المعالج للعلاج النفسي
  • حرية التعلم: نظرة إلى التعليم.
  • على مجموعات اللقاء
  • على القوة الشخصية: القوة الداخلية وتأثيرها الثوري
  • طريقة الوجود. بوسطن: هوتون ميفلين
  • من شخص لآخر: مشكلة الإنسان
  • الظروف الضرورية والكافية لتغيير الشخصية العلاجية.