الذكاء الفضائي كيفية زيادته ومهاراته

ال الذكاء المكاني هي قدرة الشخص على اكتشاف وتوضيح العناصر المتعلقة باللون والشكل والخط والشكل والفضاء. 

يحدد الذكاء المكاني القدرة على ربط اللون والشكل والخط والشكل ، ومساحة الأشياء ووضع الأفكار الملموسة. كما تحدد قدرة الشخص على معالجة المعلومات بثلاثة أبعاد.

في هذا المعنى ، فإنه يؤدي إلى صياغة الأفكار على أساس الصور والصور والتمثيلات العقلية للجوانب البصرية.

الذكاء المكاني هو مفهوم مستمد من نظرية الذكاءات المتعددة. يفترض هذا النموذج الذي طوره هوارد غاردنر وجود ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء ضمن القدرات الفكرية للأشخاص.

خصائص الذكاء المكاني

يُعرَّف الذكاء المكاني على أنه مجموعة من القدرات العقلية المرتبطة مباشرة بالملاحة وتناوب الكائنات العقلية.

تحدد هذه القدرة مهارة الشخص لتطوير مظاهر ذهنية للجوانب الفيزيائية ولإعداد المعلومات والأفكار الملموسة من هذه العروض.

وهذا يعني أن هذه القدرة تشير إلى قدرة التصور الخيالي من زوايا مختلفة. وبهذه الطريقة ، يتلقى الذكاء المكاني هذا الاسم لأنه متورط في حل المشكلات المكانية ، سواء كانت حقيقية أو وهمية.

هذا النوع من القدرة العقلية يحدد بالتالي القدرة على أداء أنشطة مثل القيادة ومواقف السيارات ، وبناء نموذج ، وتوجيه نفسك. الخ.

بدوره ، يحدد الذكاء المكاني أيضًا أنواعًا أخرى من القدرات العقلية مثل القدرة على نحت مادة ، أو وضع مخطط لهيكل أو بناء كائنات ثلاثية الأبعاد.

لهذا السبب ، فإن الأشخاص الذين يميلون إلى تقديم ذكاء مكاني أكثر تطوراً هم المهندسون والمهندسون ، لأنه من خلال نشاطهم المهني ، يعملون باستمرار على قدراتهم البصرية والمكانية.

الجوانب البيولوجية

يتم تنفيذ هذا النوع من الذكاء ، بشكل رئيسي ، من خلال الازدواجية الموجودة بين تشغيل نصف الكرة الأيسر ونصف الكرة الأيمن.

وبهذا المعنى ، فإن الهياكل الدماغية التي تشير إلى نصف الكرة الأيمن تقدم نشاطًا أكثر ارتباطًا بالذكاء المكاني من مناطق الدماغ الموجودة في نصف الكرة الأيسر..

في الواقع ، يفترض العديد من المؤلفين أن نصف الكرة الأيمن هو أهم موقع في حساب التفاضل والتكامل المكاني.

على الرغم من أن هذه المواصفات تقدم أدلة علمية كافية لربط نصف الكرة الأيمن بهذا النوع من النشاط ، فإن هذا لا ينطبق على جميع الموضوعات.

في الواقع ، هناك أشخاص يمكنهم تقديم نصف الكرة المقلوب ، وبالتالي فإن النشاط الذي يؤديه نصف الكرة الأيمن يتم تنفيذه عن طريق نصف الكرة الأيسر والعكس.

ومع ذلك ، كما هو الحال في الغالبية العظمى من الناس يرتبط نصف الكرة الأيمن بتنمية التفكير التجريدي والإبداعي ، علمياً يتم وضع الأساس البيولوجي للذكاء المكاني على هذا الجانب من الدماغ.

وبهذا المعنى ، أظهرت التحقيقات المختلفة أن الإصابات الناشئة في المنطقة الخلفية اليمنى تسبب أضرارًا في القدرة على توجيه الشخص في مكان ما أو التعرف على الوجوه أو المشاهد أو تقدير التفاصيل الصغيرة..

وبالمثل ، فقد تبين أن الأشخاص الذين لديهم أضرار محددة في مناطق نصف الكرة الأيمن يميلون إلى تعويض عجزهم المكاني عن طريق الاستراتيجيات اللغوية..

بشكل عام ، يحاول المرضى التفكير بصوت عالٍ لحل مهمة ما ، وبهذه الطريقة ، حاولوا بطريقة مكشوفة أكثر تحليلًا وتسلسليًا (نصف الكرة الأيسر).

الذكاء الفضائي والرؤية

جهاز الاستقبال الرئيسي الذي يشارك في العمليات المتعلقة بالذكاء المكاني هو الرؤية. يتم تفسير هذه الحقيقة لأن هذا النوع من القدرات تم تطويره ، بشكل أساسي ، من خلال تطوير المعلومات المرئية.

ومع ذلك ، يوجد في الوقت الحاضر أدلة علمية قوية تحدد أن تطور الذكاء المكاني لا يعتمد على القدرة البصرية للأشخاص.

في هذا المعنى ، فإن ما يحدد القدرة المكانية هو القدرة على تخيل مساحة ثلاثية الأبعاد على المستوى الدماغي ، والتي تحافظ على تماسكها مع مرور الوقت بغض النظر عن الزاوية التي يتم تصورها عقلياً منها..

القدرة على الرؤية ليست هي العنصر الذي يترأس تطور أو تدهور الذكاء المكاني لدى الناس.

من الواضح أن البصر هو أحد أهم الحواس عندما يتعلق الأمر بتعلم البيئة. لهذا السبب ، تعد الرؤية جهازًا حسيًا مهمًا يسمح بجمع قدر كبير من المعلومات المتعلقة بهذه القدرة.

ومع ذلك ، يمكن للأشخاص الذين يولدون أعمى استخدام الذكاء المكاني بفضل المعلومات المتعلقة بالبيئة التي يرونها من خلال حواس أخرى ، مثل السمع أو اللمس..

في الواقع ، يمكن للأشخاص الذين يفتقرون إلى الرؤية التعرف على أشكال معينة من خلال طريقة غير مباشرة. يمكن أن يعمل جس كائن ما على تقديم تمثيل عقلي حول شكله وخصائصه المورفولوجية.

بالنسبة للمكفوفين ، فإن نظام الإدراك الحسي للطريقة اللمسية يعمل بالتوازي مع الطريقة البصرية للشخص دون تعديلات بصرية. لهذا السبب ، لا يوجد شك اليوم في التأكيد على أن الذكاء المكاني مستقل عن الطرائق الحسية.

المهارات المعنية

يسمح الذكاء المكاني بتطوير عدد لا يحصى من الأنشطة المتعلقة بالملاحة واستخدام الخرائط كنظام علمي ، وكذلك تصور الكائنات من زوايا مختلفة.

في هذا المعنى ، فإن المهارات الرئيسية المرتبطة بهذا النوع من الذكاء التي افترضها هوارد جاردنر هي:

1. إدراك الواقع من خلال تحديد الأحجام والاتجاهات والعلاقات المكانية بين العناصر المادية.
2. إنتاج عقليا الكائنات التي ينظر إليها من البيئة.
3. يتعرف على نفس الشيء أو نفس الخاصية المورفولوجية في ظروف مختلفة.
4. تعرف على الصور بغض النظر عن المكان أو الموضع أو الموقف الذي توجد فيه.
5. توقع عواقب التغيرات المكانية.
6. تخيل أو افترض كيف يمكن أن يختلف كائن يعاني نوعًا من التغيير.
7. وصف المصادفات أو أوجه التشابه بين الكائنات.
8. حدد الجوانب أو الاختلافات الشائعة بين الكائنات المدركة في البيئة.
9. وضع التماثيل واللوحات أو الهياكل المعمارية.
10. توجيه نفسك من خلال المحفزات المتصورة للبيئة.

هل يمكن زيادة الذكاء الفضائي؟?

الذكاء المكاني ، كما هو الحال في معظم القدرات والظروف العقلية ، يحتوي على مكون وراثي عالٍ.

وهذا يعني أن كل شخص يولد مع استعداد معين لتطوير هذا النوع من الذكاء بطريقة معينة.

ومع ذلك ، فإن تحديد الذكاء المكاني بواسطة مكونات وراثية لا يعني أن الجينات وحدها هي التي تحدد تطور هذه القدرة.

في الواقع ، بنفس الطريقة التي تشارك بها العوامل الوراثية في تطوير الذكاء المكاني ، وكذلك العوامل البيئية.

وبهذا المعنى ، أظهرت التحقيقات المختلفة أنه يمكن تحسين الذكاء المكاني من خلال تدريب معين ، بنفس الطريقة التي يحدث بها مع المخابرات العامة..

لقد ثبت أن الإدراك الدوري للتدريبات التي تستخدم لتقييم هذا النوع من الذكاء يسمح بتحسين هذا البعد من القدرات المعرفية.

الأنشطة الرئيسية التي يمكن أن تزيد من الذكاء هي:

1. مهام دوران الفضاء.
2. المقارنة بين كائنين وضعها في مواقف مختلفة.
3. الاهتمام المكاني بالمحفزات في وقت واحد.

كيف يمكن تحسين الاستخبارات الفضائية?

بعض التمارين المحددة أثبتت فعاليتها في تحسين الذكاء المكاني. ومع ذلك ، يصعب الوصول إليها في البيئات اليومية لأنها تنتمي عادةً إلى برامج التدريب التي يديرها متخصصون.

ومع ذلك ، يمكنك تضمين بعض المهام اليومية ، والتي على الرغم من عدم وجود أدلة علمية حول فائدتها ، يمكن أن تكون مفيدة للغاية عند تحفيز القدرات الفضائية.

على سبيل المثال ، تعد قيادة المركبات بانتظام عنصرا هاما في تطوير الذكاء المكاني. أثناء القيادة ، يجب الانتباه إلى عدد كبير من العناصر المتعلقة بالبيئة ، وكذلك الحركات والعلاقة بين الكائنات.

من ناحية أخرى ، فإن وضع الرسومات وأداء هذه الأنشطة المكانية ، مثل التخطيط لوضعها على سطح معين ، ينطوي أيضًا على استخدام الذكاء المكاني.

الأمر نفسه ينطبق على مهام أخرى مثل نحت شخصية على كتلة من الخشب ، أو إنشاء هياكل بين الأشكال (مع legos على سبيل المثال) أو تنظيم التوزيع المكاني للغرفة.

أخيرًا ، هناك أيضًا ألعاب يرتبط تنفيذها مباشرةً بالقدرات المكانية. قد يكون بعضها عبارة عن tangrams أو مكعبات rubik المعروفة ، بالإضافة إلى ألعاب الفيديو مثل tetris

 مراجع

1. غاردنر هوارد (2006). الذكاءات المتعددة: آفاق جديدة. 
2. كومنينوس نيكوس (2008). المدن الذكية وعولمة شبكات الابتكار. روتليدج ، لندن ونيويورك.
3. يعمل هذا الخيال المكاني ضمن الذكاء المكاني ويُفهم أنه جزء من عملية التصميم.
4. Rawes Peg (2007) ، مواد عاكسة في تعليم كانط والتصميم المعماري. مجلة التربية الجمالية 41 (1) ، 2007.
5. .