ما هو السياق الطبيعي والاصطناعي؟

ال السياق الطبيعي والاصطناعي يشير إلى مجموعة من الظروف المتنوعة التي تحدث حول الفرد بناءً على حدث أو حدث مثبت. يستخدم علم النفس التطوري السياق كاقتراح منهجي ونظري لتفسير التنمية البشرية.

لذلك ، بدأوا في ربط القدرات المعرفية للأطفال على أساس السياق الطبيعي. تحدد الدراسة التي تنشأ داخل هذا الموقف التطوري الطفل في المواقف الكلاسيكية في سياق اصطناعي ، والتي ستستند إلى سياق طبيعي لمزيد من التحليل.

الآثار المترتبة على السياقات الطبيعية والاصطناعية لا تعود فقط إلى التيار النظري ، ولكنها أيضًا جزء من علم النفس السلوكي.

وهذا هو ، قبل أن نفهم تأثير السياق الذي يوجد فيه طفل أو شخص بالغ ، يجب أن نلاحظ سلوكهم أو استجابتهم بناءً على هذه السياقات.

مؤشر

• 1 الموقف السلوكي للسياق الطبيعي والاصطناعي
  • 1.1 السياق الطبيعي
  • 1.2 السياق الاصطناعي
• 2 المراجع

الموقف السلوكي للسياق الطبيعي والاصطناعي

يستجيب السياق الطبيعي والاصطناعي للسياق السابق للمراقبة من أجل فحص سلوك الطفل.

تجدر الإشارة إلى أنه في السياق المؤسسي ، هناك عدة أنواع من الملاحظات التي تجمع الحقائق والبيانات والسلوكيات والمواقف. يتم استخدام التدخل كمراقبين للإشارة إلى نقاط الضعف وتحسين العمليات المعرفية للطالب.

يوجد في سياق الملاحظة عدد كبير من المتغيرات التي تساعد على تنظيم السياقات الطبيعية والاصطناعية.

السياق الطبيعي

في السياق الطبيعي ، يمكن ملاحظة الفرد ومراقبته ذاتيًا بسبب تمثيلهم في بيئة طبيعية ومعروفة.

بعض هذه البيئات هي:

- السياق العائلي

هذا هو الذي يسمح بتحليل التفاعل والسلوك الأم والطفل على الطفل. بدوره ، يقيم العلاقة في تدريس العادات وكفاية السلوكيات من قبل الأطفال.

- السياق المدرسي

يتم استخدامه لمراقبة التفاعل مع الأفراد الآخرين على قدم المساواة ومع المعلم ، ومراقبة أداء الطفل وتحقيقه في بيئة المدرسة.

- سياق المجتمع

إنه يعمل على مراقبة وفحص السلوكيات في بيئة اجتماعية أكثر عمومية.

- السياق المؤسسي

انها تسمح لمعرفة أي نوع من السلوكيات التي يتم إنشاؤها في الإقامة.

السياق الاصطناعي

في السياق المصطنع ، يمكن تكرار المناطق التي هي كائنات للدراسات والتي تشير ملاحظاتها إلى تفاعل الموضوع في سياق جديد.

بعض الطرق لتكرار السياقات الطبيعية بشكل مصطنع هي:

اختبارات الموقف

إنها اختبارات قياسية مصممة لتحفيز توليد ردود الفرد. كما أنها تعرض حالات معقدة لمراقبة تطور سلوكهم قبل هذه.

ال لعب الأدوار أو لعب الأدوار

إنها أنشطة تساعد الفرد على محاكاة المواقف المعروضة في الحياة الواقعية. بالإضافة إلى ذلك ، يسمح بتحليل السلوك والاستجابات في مواقف معينة.

التقنيات الإسقاطية

يعتمد على طريقة التشخيص النفسي التي تستخدم أنواعًا مختلفة من المواد ، مثل الصور الفوتوغرافية والرسومات ومقاطع الفيديو وغيرها لتحليل رد فعل الأطفال. غالباً ما يساعدون الطفل على إظهار المواقف الخفية أو المشاعر اللاواعية.

مراجع

1. بيتسون ، ج. (1972)). خطوات لعلم البيئة من العقل. بالانتين ، نيويورك.
2. بودي ، H. (1940). العلاقات بين التوهين والمرحلة في feedbacتصميم مكبر للصوت ك. جرس النظام الفني.
3. Burrell، G. Morgan، G. (1979). النماذج الاجتماعية والتحليل التنظيمي. لندن ، هاينمان.
4. هيرنانديز ، رين. (2009). الطبيعية والاصطناعية في أرسطو وفرانسيس بيكون. دراسات الأنطولوجيا.
5. تابيرا جالفان ، فيكتوريا ورودريغيز دي لورزا ، مارتا. (2010). التدخل مع الأسر والاهتمام بالقصر. افتتاحية Editex ، مدريد.