الهياكل المتجانسة والتماثلية (مع أمثلة)

ال هيكل متماثل إنها أجزاء من كائن حي بيولوجي تشترك في سلف مشترك ، في حين تؤدي الكائنات المماثلة وظائف مماثلة. عند مقارنة عمليتين أو بنيتين ، يمكننا تعيينهما كمتماثلين ومتماثلين.

اكتسبت هذه المفاهيم شعبية بعد ظهور نظرية التطور والاعتراف بها والتميز هي المفتاح لإعادة إعمار ناجحة للعلاقات النشوء والتطور بين الكائنات العضوية.

مؤشر

• 1 قواعد نظرية
• 2 كيف يتم تشخيص التماثلات والتماثلات?
• 3 لماذا هناك تشابهات?
• 4 أمثلة
  • 4.1 - شكل مغزلي في الحيوانات المائية
  • 4.2 في الأسنان anurans
  • 4.3 - الظهورات بين الجرابيات الاسترالية والثدييات في أمريكا الجنوبية
  • 4.4 الصبار
• 5 عواقب الخلط بين بنية مماثلة مع واحد متماثل
• 6 المراجع

القواعد النظرية

في نوعين ، يتم تعريف الشخصية على أنها متماثل إذا كان مستمدًا من سلف مشترك. قد يكون هذا قد تم تعديله بشكل مكثف وليس له بالضرورة نفس الوظيفة.

فيما يتعلق بقياسات القياس ، غالبًا ما يستخدم بعض المؤلفين بشكل مترادف ومرادف مع مصطلح homoplasia للإشارة إلى بنى مماثلة موجودة في نوعين أو أكثر ولا يشاركان سلفًا مشتركًا قريبًا.

في المقابل ، في مصادر أخرى ، يتم استخدام المصطلح "تشبيه" لتعيين تشابه بين اثنين أو أكثر من الهياكل من حيث الوظيفة ، في حين يقتصر المثلية على تقييم هياكل مماثلة لبعضها البعض ، من الناحية المورفولوجية.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تكون الشخصية متجانسة بين نوعين ، لكن حالة الشخصية لا تستطيع ذلك. البنتاداكتيل هو مثال ممتاز على هذه الحقيقة.

في الإنسان والتماسيح ، يمكننا التمييز بين خمسة أصابع ، لكن وحيد القرن له هياكل بثلاثة أصابع غير متجانسة ، لأن هذه الحالة قد تطورت بشكل مستقل.

لا يقتصر تطبيق هذه الشروط على التشكل للفرد، وأنها يمكن أن تستخدم أيضا لوصف الخلوية والفسيولوجية، والخصائص الجزيئية، الخ.

كيف يتم تشخيص التماثلات والتماثلات?

على الرغم من أن المصطلحات المتماثلة والتماثلية سهلة التحديد ، فهي ليست سهلة التشخيص.

بشكل عام ، يشير علماء الأحياء إلى أن بعض الهياكل متجانسة مع بعضها البعض ، إذا كانت هناك مراسلات في الموضع بالنسبة لأجزاء أخرى من الجسم ومراسلات في الهيكل ، في حالة تكوينها. تلعب الدراسات الجنينية أيضًا دورًا مهمًا في التشخيص.

وبهذه الطريقة ، فإن أي مراسلات قد تكون موجودة في الشكل أو الوظيفة ليست ميزة مفيدة لتشخيص التماثلات.

لماذا التشابه موجود?

في معظم الحالات - ولكن ليس كل - الأنواع التي لها خصائص مماثلة تسكن المناطق أو مناطق ذات ظروف مشابهة وتخضع لضغوط انتقائية للمقارنة.

وبعبارة أخرى ، فإن الأنواع حل مشكلة بالطريقة نفسها ، وإن لم يكن عن وعي ، بالطبع.

وتسمى هذه العملية التطور المتقارب. يفضل بعض المؤلفين فصل التطور المتقارب عن التوازي.

تطور التقارب أو التقارب يؤدي إلى تشكيل أوجه التشابه السطحية التي تحدث من خلال مسارات النمو التفاضلية. التوازي ، من ناحية أخرى ، ينطوي على مسارات تنموية مماثلة.

أمثلة

-شكل مغزلي في الحيوانات المائية

في العصور الأرسطية ، كان الجانب المغزلي من الأسماك والحوت يُعتبر كافيًا لتجميع كلتا الكائنات الحية في الفئة الواسعة وغير الدقيقة من "الأسماك".

ومع ذلك ، عندما نقوم بتحليل البنية الداخلية لكلتا المجموعتين بعناية ، يمكننا أن نستنتج أن التشابه خارجي وسطحي على وجه الحصر..

بتطبيق التفكير التطوري ، يمكننا أن نفترض أنه على مدى ملايين السنين ، استفادت القوى التطورية من زيادة تواتر الأفراد الذين يقدمون هذا الشكل المعين..

يمكننا أيضا أن نفترض أن هذا مغزلي أعطى بعض المنافع، والتقليل من الاحتكاك وزيادة قدرة الحركة في البيئات المائية.

هناك حالة تشابه خاصة بين مجموعتين من الحيوانات المائية: الدلافين والإكثيوصورات المنقرضة. إذا كان القارئ الفضولي يبحث عن صورة لهذه المجموعة الأخيرة من الصروبويدات ، فإنه يمكن أن يخطئها بسهولة بالنسبة للدلافين.

-الأسنان في anuros

من الظواهر التي يمكن أن تؤدي إلى ظهور أوجه التشابه ، هي عودة الشخصية إلى شكل أجدادها. في النظاميات ، يمكن أن يكون هذا الحدث مربكًا ، لأن ليس كل الأنواع المتحدرة لها نفس الخصائص أو السمات.

هناك بعض أنواع الضفادع التي اكتسبت الأسنان في الفك السفلي بسبب الانعكاس التطوري. الحالة "الطبيعية" للضفادع هي غياب الأسنان ، على الرغم من أن السلف المشترك منها كان يمتلكها.

وبالتالي ، سيكون من الخطأ الاعتقاد بأن أسنان هذه الضفادع الغريبة متماثلة فيما يتعلق بأسنان مجموعة حيوانية أخرى ، لأنها لم تكتسبها من سلف مشترك.

-أوجه التشابه بين جرابي الحيوانات الأسترالية والثدييات في أمريكا الجنوبية

إن أوجه التشابه الموجودة بين المجموعتين الحيويتين تنبع من سلف مشترك - حيوان ثديي - لكنها اكتسبت بشكل مختلف ومستقل في المجموعات الأسترالية من metaterians الثدييات وفي الثدييات الأثيرية في أمريكا الجنوبية.

صبار

لا تقتصر أمثلة على التشبيه والتماثل إلى المملكة الحيوانية، وتنتشر هذه الأحداث في جميع أنحاء شجرة معقدة ومعقدة من الحياة.

في النباتات ، هناك سلسلة من التعديلات التي تسمح بالتسامح مع البيئات الصحراوية ، مثل السيقان النضرة ، والسيقان العمودية ، والعمود الفقري مع وظائف الحماية وتقليل كبير لسطح الورقة (الأوراق).

ومع ذلك ، ليس من الصحيح تجميع جميع النباتات التي لها هذه الخصائص كصبار لأن الأفراد الذين يحملونها لم يكتسبوها من سلف مشترك..

في الواقع ، هناك ثلاث عائلات مميزة من phanerogams: Euphorbiaceae و Cactaceae و Asclepiadaceae ، الذين اكتسب ممثلوه بطريقة متقاربة التكيفات مع البيئات القاحلة.

عواقب الخلط بين بنية مماثلة مع واحد متماثل

في علم الأحياء التطوري ، وفي فروع علم الأحياء الأخرى ، يعد مفهوم التماثل أمرًا أساسيًا ، حيث أنه يسمح لنا بتأسيس نسالة الكائنات العضوية - واحدة من أكثر المهام البارزة لعلماء الأحياء الحاليين.

يجب التأكيد على أن الخصائص المتجانسة هي فقط التي تعكس بشكل مناسب أصل الكائنات الحية المشترك.

خذ بعين الاعتبار أننا نريد في دراسة معينة توضيح التاريخ التطوري لثلاثة كائنات: الطيور والخفافيش والفئران. إذا أخذنا ، على سبيل المثال ، سمة الأجنحة لإعادة بناء نسيلة لدينا ، فإننا نصل إلى نتيجة خاطئة.

لماذا؟ لأن الطيور والخفافيش لها أجنحة ونحن نفترض أنها أكثر ارتباطًا ببعضها البعض من بعضها باستخدام الماوس. ومع ذلك ، نحن نعرف بداهة أن كل من الفئران والخفافيش من الثدييات ، لذلك فهي أكثر ارتباطًا ببعضها البعض من الطيور.

ثم ، يجب أن نبحث عن الخصائص متماثل التي تسمح لنا لتوضيح النمط بشكل صحيح. على سبيل المثال ، وجود الشعر أو الغدد الثديية.

من خلال تطبيق هذه الرؤية الجديدة ، سنعطي النموذج الصحيح للعلاقات: الخفافيش والماوس مرتبطان ببعضهما البعض أكثر من كل واحد مع الطائر.

مراجع

1. Arcas، L. P. (1861). عناصر علم الحيوان. طباعة غبريال الحمراء.
2. كورتيس ، هـ. ، وشانك ، أ. (2006). دعوة إلى علم الأحياء. Ed. Panamericana Medical.
3. هول ، ب ك. (محرر). (2012). التماثل: الأساس الهرمي لعلم الأحياء المقارن. الصحافة الأكاديمية.
4. Kardong، K. V. (2006). الفقاريات: التشريح المقارن ، الوظيفة ، التطور. ماكجرو هيل.
5. Lickliter، R.، & Bahrick، L. E. (2012). مفهوم التماثل كأساس لتقييم الآليات التنموية: استكشاف الاهتمام الانتقائي عبر فترة الحياة. علم النفس التنموي, 55(1) ، 76-83.
6. Raven، P. H.، Evert، R. F.، & Eichhorn، S. E. (1992). بيولوجيا النباتات (المجلد 2). أنا عكس.
7. سولير ، M. (2002). التطور: أساس علم الأحياء. مشروع الجنوب.