7 كفاءات التدريس وخصائصها

ال كفاءات التدريس إنها سلسلة من المهارات والمعرفة والمواقف التي يحتاج المعلمون إلى إتقانها حتى يتمكنوا من أداء عملهم بشكل مرضٍ. سيتمكّن المعلمون الذين لديهم من مواجهة جميع أنواع المواقف والتحديات في الفصل الدراسي.

الكفاءات التعليمية هي في منتصف المسافة بين النظرية والتطبيق. لذلك ، من أجل الحصول عليها ، من الضروري الحصول على سلسلة من المعرفة السابقة التي تم الحصول عليها من خلال الدراسة ، وكذلك لتكون قادرة على تطبيقها على أساس يومي وفقا لسياق العمل..

لأن ظروف التعليم تتغير باستمرار ، لا يمكن أن يكون المعلمون راضين عن تطبيق ما تعلموه خلال تعليمهم الجامعي. على العكس من ذلك ، من الضروري أن يستمروا في التعلم بشكل مستمر ، حتى يتمكنوا من اكتساب مهارات جديدة سنة بعد سنة.

مؤشر

• 1 كفاءات التدريس الرئيسية
  • 1.1 تحديد الأهداف وتصميم مواقف التعلم
  • 1.2 خطط لتقدم ما تم تعلمه
  • 1.3 السيطرة على الموضوع
  • 1.4 تحسين باستمرار
  • 1.5 إدارة الفصل
  • 1.6 أعط مثالا
  • 1.7 معالجة التنوع
• 2 اعتبارات أخرى
• 3 المراجع

الكفاءات التعليمية الرئيسية

في الماضي ، لم يكن المعلمون قلقين بشأن الطريقة التي يدرسون بها دروسهم. نظرًا لأن التعليم الرسمي كان من الناحية العملية الطريقة الوحيدة لاكتساب المعرفة ، فقد كان معظم الطلاب راضين عن حضور الفصل.

ومع ذلك ، حتى الآن هذا الموقف قد تغير جذريا. يمكن لأي شخص حاليًا الوصول إلى كمية هائلة من المعلومات عبر الإنترنت ، لذلك يجب أن يكون المعلمون قادرين على المساهمة بشيء إضافي في نقل المعرفة.

لذلك ، يعتبر اليوم أن معرفة المعلمين يجب أن تكون متعددة التخصصات ، تغطي مجالات مختلفة مثل العمل الجماعي أو الاهتمام بالتنوع. بعد ذلك سنرى ما هي أهم كفاءات التدريس.

وضع الأهداف وتصميم مواقف التعلم

على عكس الماضي ، حيث كانت المعرفة نادرة وصعوبة التعلم تكمن في العثور عليها ، اليوم لدينا مشكلة معاكسة.

نظرًا للزيادة في المعلومات الموجودة ، فإن إحدى المشكلات الرئيسية للطلاب هي تحديد ما يحتاجون إليه فعلاً للتعلم.

لذلك ، تتمثل إحدى المهارات الرئيسية التي يجب على المعلم الجيد في إتقانها في إنشاء سلسلة من الأهداف الواضحة التي من شأنها أن تحدد المسار لطلابهم.

في الوقت نفسه ، يجب أن تعمل كميسر حتى يتمكنوا من تنفيذ مهمتهم بنجاح كمتدربين.

خطط لتقدم ما تم تعلمه

يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالمنافسة السابقة في الحاجة إلى وضع خطة يتم فيها اكتساب المعرفة بشكل تدريجي.

على الرغم من أن وزارة التعليم تحدد المعرفة الضرورية ، إلا أنه يجب أن يكون المعلم قادرًا على تحديد متى وكيف يعمل كل قسم.

بهذه الطريقة ، سوف يكتسب الطلاب معارفهم الجديدة بناءً على مهاراتهم السابقة. إذا تم القيام به بشكل صحيح ، فسيكون مستوى التحدي دائمًا كافياً لإبقاء الطلاب متحمسين ومتشوقين للتعلم.

السيطرة على الموضوع

لا يتعين على المعلم معرفة الموضوع الذي يدرسه فحسب ، بل يجب أن يكون خبيراً فيه. هذا لأنه ، من أجل التدريس في موضوع معين ، من الضروري أن يكون لديك معرفة عميقة للغاية حول هذا الموضوع.

لذلك ، يُنصح المعلمون فقط بتدريس الفصول الدراسية حول الموضوعات التي يعشقونها والتي لديهم معرفة واسعة بها. خلاف ذلك ، فمن واجبك اللحاق بالركب ومعرفة ما هو ضروري لإعطاء دروس جيدة.

تحسن باستمرار

لأن التعليم هو عملية أساسية في حياة الناس ، يجب على المعلمين الالتزام بمحاولة القيام بعملهم بشكل أفضل كل يوم.

لا أحد يولد كونه مثاليًا ، لذلك هناك دائمًا مجال للتحسين لمهارات جيدة جدًا تستند.

قد يشمل ذلك العديد من الجوانب ، مثل حضور دورات تدريبية حول تطبيق التقنيات الجديدة في الفصل الدراسي ، أو ممارسة مهارات الاتصال لتكون قادرًا على الفهم بشكل أكثر فعالية مع الطلاب.

إدارة الفصل

واحدة من أكبر التحديات التي تواجه المعلمين هي السيطرة على الطلاب. في فصل من 20 أو 30 طالبًا ، لكل منهم مخاوفهم واهتماماتهم ومشاكلهم الشخصية ، من السهل جدًا أن يكون الوضع خارج عن السيطرة وأنه من المستحيل نقل المعرفة المبرمجة لهذا اليوم..

لهذا السبب ، يجب أن يكون المعلم الجيد قادرًا على التحكم في طلابه وإدارة المشكلات التي قد تحدث في الفصل الدراسي. سيتطلب ذلك مهارات مثل الحزم والإقناع والتواصل الفعال.

أعط مثالا

يقوم الأطفال بجزء كبير من نموذج التعلم الخاص بهم لعائلاتهم ومعلميهم. لذلك ، يجب أن يكون المعلمون في سياق الفصل الدراسي على دراية بماهية طريقة تصرفهم في أسباب طلابهم.

إذا استخدم المعلم العنف الجسدي أو التهديدات للسيطرة على الطلاب ، فسوف يقدم مثالاً سيئًا على كيفية التعامل مع المشكلات.

على العكس ، إذا عاملت جميع الطلاب باحترام ولكن بحزم ، فسيتعلم الأطفال الكثير عن الطريقة الصحيحة للتصرف في موقف صعب..

يحضر إلى التنوع

يختلف كل طالب تمامًا عن الباقي ، وعلى هذا النحو فإن له احتياجات محددة وملموسة تختلف عن احتياجات الآخرين.

يتعين على المعلم ، قدر الإمكان ، معرفة كيفية معالجة هذه الاختلافات دون إهمال الأهداف التعليمية المشتركة.

قد يكون هذا الأمر معقدًا للغاية ، ويتطلب قدرة كبيرة على اتخاذ القرارات لمعرفة ما هو ضروري لإيلاء الاهتمام في جميع الأوقات.

اعتبارات أخرى

قائمة الكفاءات التدريسية هذه بعيدة كل البعد عن تضمين جميع المهارات اللازمة ليصبح الشخص مدرسًا جيدًا.

ومع ذلك ، فقط من خلال اكتساب هذه الكفاءات السبعة ، يكون المعلم قادرًا على الدفاع عن نفسه / نفسها بفعالية في الفصل.

الجانب الآخر الذي يجب أخذه في الاعتبار هو أنه لا أحد قادر على القيام بعمله بشكل صحيح دون اتحاد جيد بين النظرية والتطبيق.

لذلك ، تعتبر دراسة الكفاءات التعليمية الأساسية مهمة مثل محاولة وضعها موضع التنفيذ على أساس يومي.

مراجع

1. "ما هي الكفاءات التعليمية؟" في: Edu22. تم الاسترجاع في: 15 مايو 2018 من Edu22: edu.siglo22.net.
2. "المسابقات العشر للمعلم الحديث" في: GoConqr. تم الاسترجاع: 15 مايو ، 2018 من GoConqr: goconqr.com.
3. "5 مهارات يجب أن يتمتع بها معلم القرن الواحد والعشرين" في: Universia. تم الاسترجاع بتاريخ: 15 مايو 2018 من جامعة: noticias.universia.net.co.
4. "كفاءات التدريس: تحدي التعليم العالي" في: Scielo. تم الاسترجاع في: 15 مايو 2018 من Scielo: scielo.org.mx.
5. "10 مسابقات للمعلم الجديد" في: Slideshare. تم الاسترجاع: 15 مايو 2018 من Slideshare: www.slideshare.net.