التاريخ الرومانسي للنموذج التربوي والمزايا والعيوب والخصائص

ال نموذج تربوي رومانسي إنه أحد نماذج التدريس المعاصرة التي ظهرت في القرن العشرين. هذا النموذج ، مثل بقية الأساليب التربوية التي ظهرت في هذا الوقت ، نشأ كرد فعل على نموذج التدريس التقليدي الذي اعتبر الطلاب مستلمين سلبيين للمعلومات.

في النموذج التربوي الرومانسي ، تتمثل المهمة الأساسية للمعلم في مساعدة الطالب على تطوير قدراته وقدراته وصفاته الداخلية. وبهذه الطريقة ، يقع وزن التعليم على الطالب نفسه ، الذي يختار بنفسه ما يريد أن يتعلمه بناءً على اهتماماته وقيمه ومعرفته السابقة..

تم اقتراح هذا النموذج التعليمي لأول مرة من قبل ألكساندر نيل ، الباحث في مجال التعليم ومؤسس مدرسة سمرهيل البريطانية. كان هذا المعلم أحد أعظم الأسس التربوية التحررية.

مؤشر

• 1 تاريخ النموذج التربوي الرومانسي
  • 1.1 درسدن في ألمانيا
• 2 الفلسفة
  • 2.1 أهمية العواطف
  • 2.2 الحرية بلا حدود?
• 3 مزايا وعيوب
  • 3.1 المزايا
  • 3.2 عيوب
• 4 المراجع

تاريخ النموذج التربوي الرومانسي

ظهر النموذج التربوي الرومانسي لأول مرة في المملكة المتحدة بفضل عمل ألكساندر نيل. بدأ هذا الفيلسوف والتربوي ، المولود عام 1883 ، في البحث عن نموذج تعليمي جديد يسمح بتعليم الأطفال بحرية.

واستندت أفكاره على الاعتقاد بأن كل الناس جيدة بحكم طبيعتها، وتثقيفهم فقط يجعلهم يفتقرون إلى الحرية وإرشادهم في عملية اكتشاف مصالحهم الخاصة والقوة.

درسدن في ألمانيا

في عام 1920 ، انتقل نيل إلى مدينة درسدن الألمانية لتأسيس مدرسته الأولى بالتعاون مع العديد من المشاريع الموجودة في المدينة. ومع ذلك ، بسبب مشاكل في اتجاه المشاريع الأخرى ، عانت مدرسته العديد من التغييرات في الموقع. استقر أخيرا في عام 1923 ، في بلدة لايم ريجيس في إنجلترا.

كان هذا المنزل ، المسمى سمرهيل ، أول مدرسة في جميع أنحاء العالم تتبع مبادئ النموذج التربوي الرومانسي. ومع ذلك ، وبسبب النجاح الذي حققته ، تم تأسيس العديد من المدارس التي قلدت عملها على مدى العقود التالية..

على الرغم من وجود عدد كبير من المشكلات القانونية والتشغيلية ، لا يزال هذا النوع من المدارس يعمل حتى اليوم. في هذه ، يتم تعليم الأطفال في حرية كاملة ، دون الحاجة إلى القيام بالفصول الإلزامية أو تقييمها بواسطة الملاحظات.

فلسفة

يعتمد النموذج التربوي الرومانسي ، القائم على أفكار ألكساندر نيل ، على فرضية أن جميع الناس يتمتعون بطيبة في الطبيعة. لذلك ، لا تتمثل وظيفة المعلم في فرض وجهات نظر البالغين على الأطفال ، ولكن لمساعدتهم على اكتشاف حقائقهم الخاصة واستكشاف اهتماماتهم..

على عكس العديد من التيارات التعليمية الأخرى يعتقدون أنه يجب علينا تثقيف الأطفال حتى يتمكنوا من أن يصبحوا مواطنين المتحضر، أنصار هذا النموذج يعتقدون أن يتعلم الأطفال من تلقاء نفسها لتكون البالغين معقول والأخلاقي إذا ما تركت حرة.

ولذلك، فإن الهدف الرئيسي من المدارس استنادا إلى النموذج التربوي رومانسية هو تقديم الأطفال مكانا آمنا بالنسبة لهم لاستكشاف مصالحهم، بالإضافة إلى ما يكفي من الوقت لتنفيذ هذه المهمة.

أهمية العواطف

اعتقد نيل أن التعليم العاطفي للأطفال كان أكثر أهمية بكثير من التعليم الفكري. لذلك قاوم تعليم الأطفال على التنافس مع بعضهم البعض ، وتثقيفهم في قمع دوافعهم والقيم المتشددة..

أحد أكبر الانتقادات لهذا النموذج جاءت بالتحديد من حقيقة أنه روج "للحب الحر". وفقًا لعدة مصادر ، يمكن لطلاب Summerhill الحفاظ على علاقات مع أي شخص يريده ، بما في ذلك المدرسون.

النظر في العصر الذي تم إنشاء المدارس من هذا النوع ، واعتبر هذا السلوك غير أخلاقي للغاية.

نظرًا للأهمية الكبيرة التي أوليت للعواطف في هذا النظام التعليمي ، فإن الهدف الرئيسي لهذا المنهج هو سعادة كل فرد. بالنسبة إلى المدافعين عنها ، تتكون السعادة من استكشاف اهتمامات الشخص دون أي قيود.

بهذا المعنى ، لم يتفق ألكساندر نيل مع العديد من المربين في عصره ، الذين أرادوا تغيير النموذج الاستبدادي التقليدي لنموذج أكثر تعاطفا. بالنسبة له ، كان أي نوع من التوجيه من جانب المعلم فرضًا ، وبالتالي قلل من حرية الأطفال.

الحرية بلا حدود?

على الرغم من الأهمية التي أعطاها نيل لحرية الطلاب ، لم يعتقد أنه يجب أن يكون مطلقًا.

الحد الذي حدده في السلوكيات التي يمكن أن تضر أنفسهم أو الآخرين. لذلك ، كان أحد أدوار المعلمين هو حماية طلابهم من الأضرار الخارجية ، حتى يتمكنوا من الدفاع عن أنفسهم..

من ناحية أخرى ، لم يؤمن مبدعو النموذج التربوي التقليدي بمذهب المتعة الخالص ، أي في السعي وراء كل ما يريده المرء في كل لحظة. على سبيل المثال ، كان نيل ضد الأطفال "المفسدين" ، وقال إنه في بيئة من الحرية ، اكتسبوا القدرة على تنظيم رغباتهم..

مزايا وعيوب

تعرض النموذج التربوي الرومانسي للنقد والثناء الشديد خلال العقود الماضية. بعض من أهم ما يلي:

مصلحة

- يمكن للأطفال اختيار ما يريدون معرفته لأنفسهم ؛ لذلك فهم أكثر اهتمامًا بعملية اكتساب المعرفة والاحتفاظ بشكل أفضل بما يتعلمونه.

- إنه يزيد من عفوية الأطفال ، ولكن أيضًا قدرتهم على التنظيم الذاتي والتزامهم بأنفسهم.

- يتلقى الأطفال تعليمًا عاطفيًا أفضل وأكثر استعدادًا لمواجهة التحديات ، لأنهم يقومون بذلك منذ سن مبكرة.

عيوب

- نظرًا لأن هذا النموذج التعليمي المفتوح ، فإن الأطفال الذين يتركون هذا النوع من المدارس بشكل عام ليس لديهم المعرفة الأساسية بالمناهج الوطنية. في هذا المعنى ، يمكن أن يكونوا في وضع غير مؤات مقارنة بالأطفال الآخرين.

- هناك نقص كبير في المعلمين المستعدين لتنفيذ هذا النموذج التعليمي.

مراجع

1. "نموذج تربوي رومانسي" في: Scribd. تم الاسترجاع في: 21 فبراير 2018 من Scribd: es.scribd.com.
2. "نموذج تربوي رومانسي" في: كالاميو. تم الاسترجاع: 21 فبراير 2018 من Calaméo: es.calameo.com.
3. "A. S. نيل "في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع إلى: 21 فبراير 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.
4. "النماذج التربوية" في: Educar. تم الاسترجاع بتاريخ: 21 فبراير 2018 من Educar: educar.ec.
5. "مدرسة سمرهيل" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع إلى: 21 فبراير 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.