10 ديناميات القيادة للأطفال والمراهقين والكبار

ال ديناميات القيادة يمكن أن تساعد البالغين والأطفال على أن يكونوا قادة أفضل ، وأن يحفزوا القدرة على توجيه وتحفيز وإدارة الفرق والمبادرة واتخاذ القرارات ، إلخ..

وجود قادة جيدين في الشركة أو في المجال الذي نعمل فيه سيكون له تداعيات إيجابية متعددة. من بينها ، سوف يحسن أداء فريق العمل ويساهم في مستوى عالٍ من التحفيز والرضا.

يجب أن نعرف أنه عند العمل على أي ديناميات تتعلق بالقيادة ، ليس المقصود منها فقط تعزيز القيادة ، ولكن لمعرفة نقاط القوة والضعف لكل عضو من الأعضاء ومعرفة كيف يمكن أن تتناسب مع أنواع مختلفة من القيادة..

خلال هذا المنشور ، سنرى 10 ديناميات قيادية يمكننا استخدامها في سياق عملنا: الشركة والمكتب والفصول الدراسية ، إلخ. تكييفها مع احتياجات فريقنا للحصول على أكبر فائدة ممكنة.

من المهم أن نأخذ في الاعتبار ، عندما نصنع ديناميكية ، أن يعرف الناس ماهية الهدف منه. إذا لم يتم إعلامك بذلك مسبقًا ، فحين ينتهي الأمر ، سيكون هناك وقت للتأمل تكون فيه هذه الأسئلة واضحة.

بالإضافة إلى ذلك ، يُنصح باستخدامها أثناء ساعات العمل حتى لا يحاول أي شخص تجنب هذه اللحظة. يمكن أن تكون المساحة مختلفة عن المعتاد ، وبهذه الطريقة ، يمكنهم القيام بذلك بأقل ضغط.

جانب آخر يجب أخذه في الاعتبار هو أنه يجب إخطارهم مسبقًا. عندما يحين الوقت وقبل بدء النشاط ، يجب عليك التحقق من أن كل شخص واضح وفهم الإرشادات التي تم توفيرها.

قد تكون مهتمًا أيضًا بديناميات تكامل المجموعة.

ديناميات لبناء القيادة

1- لازاريلو

• الهدف: إظهار أن المجموعة تعمل بشكل أفضل مع قائد واحد.
• الوقت اللازم: 20 دقيقة ، تقريبا.
• حجم المجموعة: 10 الناس.
• المكان: أفضل ، في الهواء الطلق.
• المواد اللازمة: 5 أقنعة ، 3 طاولات ، أكواب ماء ، أباريق ماء وماء.
• خطوات المتابعة:

1. يتم إنشاء مجموعتين من خمسة أشخاص ، كل واحد منهم.
2. في مجموعة واحدة ، أربعة أشخاص لديهم عيونهم المغطاة والخامس هو الزعيم. في المجموعة الأخرى ، هناك أربعة قادة (لا يغطون أعينهم) والخامس ، يغطّي عينيه.
3. في نهاية واحدة ، يتم وضع طاولتين مع النظارات وجرة من الماء. في الآخر ، جدول مع الجرار الفارغة.
4. يجب على القائد أو القادة (حسب المجموعة) أن يرشدوا الآخرين من طرف إلى آخر حتى يملأوا الجرار الفارغة بالماء من الزجاج..

• المناقشة: من المهم للغاية الانعكاس النهائي الذي يمكن للجميع من خلاله التعبير عن آرائهم ويجعلهم الميسرون يرون ما هي أفضل طريقة للعمل.

2- المس العلم

• الأهداف:

1. أداء المهارات المتعلقة بالحماية.
2. تشجيع الدافع الجماعي.
3. تحديد زعيم (ق) المجموعة.

• الوقت اللازم: 20 دقيقة ، تقريبا.
• حجم المجموعة: إنه غير مبال.
• المكان: أفضل ، في الهواء الطلق.
• المواد اللازمة: اثنين من الأعلام أو تحديد العناصر.
• خطوات المتابعة:

1. يتم إنشاء مجموعتين بنفس عدد المشاركين بشكل عشوائي.
2. الملعب مقسم إلى نصفين. بحيث يكون لكل فريق مساحة خاصة به.
3. يتعلق الأمر بلاعبين من كل فريق يهاجمون الجانب الآخر ، ويحملون علم الفريق المنافس ، وأخيراً يأخذونه إلى ميدانهم.
4. إذا اعترض أحد المنافسين على لاعب في الملعب الأجنبي ، فيجب عليه أن يلمس علم الفريق المنافس حتى لا يتم استبعاده.

• المناقشة: الفريق الذي يأخذ علم منافسيه إلى ميدانه الآخر يفوز. إذا لم يحقق ذلك بعد الوقت المحدد مع الميسر ، فيمكن إعطاؤه وقتًا إضافيًا أو بدلاً من ذلك ، ومنح منصب الفائز للفريق الذي عانى من الإقصاءات الأقل.
• تعليقات أخرى: هذه الديناميكية مشهورة للغاية ويمكن استخدامها في مجموعات مختلفة ، حتى مع الأطفال.

3- الدائرة

• الأهداف:

1. تحديد زعيم (ق) المجموعة.
2. تحديد نوع القيادة.

• الوقت اللازم: 20 دقيقة تقريبا.
• حجم المجموعة: إنه غير مبال.
• المكان: أفضل ، في الهواء الطلق.
• المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
• خطوات المتابعة:

1. سيُطلب من أعضاء المجموعة الوقوف في دائرة وعقد أيدي بعضهم البعض.
2. بعد ذلك ، سيُطلب منهم تكوين شخصيات مختلفة ، يتم ضمهم بأيديهم. على سبيل المثال: مثلث ، نجم ، منزل ، إلخ..

• المناقشة: المهم حقًا في هذه الديناميكية ليس نتيجة الأرقام ، ولكن كيف يتدفق التواصل وما هو الأشخاص الذين يأخذون المبادرة عند القيام بالتمارين. أخيرًا ، يجب أن يكون هناك مجال للتفكير يتم فيه معالجة هذه القضايا ولجميع أعضاء المجموعة الفرصة للتعبير عن آرائهم.

4- القائد المثالي

• الهدف: التفكير في المهارات والصفات لقيادة المجموعة.
• الوقت اللازم: 120 دقيقة ، تقريبا.
• حجم المجموعة: إنه غير مبال.
• المكان: غرفة فسيحة ومريحة.
• المواد اللازمة: شريط لاصق ، لوحة فليب وعلامات.
• خطوات المتابعة:

1. المجموعة مقسمة إلى ثلاث مجموعات فرعية تضم أربعة أعضاء على الأقل. إذا كانت المجموعات غير متوازنة ، فقد تقرر أن جميعها لها نفس عدد المكونات والباقي ، تبقى (ن) كمراقب (ق).
2. كل مجموعة تتلقى اسمًا ومواد.
3. يوضح الميسر أن كل مجموعة تمثل ثقافة مختلفة ويجب عليها الكفاح من أجل الحفاظ عليها.
4. يتم إعطاء خمس عشرة دقيقة للمجموعات للالتقاء بالملف الاجتماعي والثقافي لكوكبهم وتوضيحه بعد سلسلة من الأسئلة: المظهر الجسدي والدين (الروحانية) والمناخ والمناظر الطبيعية والبنية الاجتماعية والاقتصادية والأدوار ، إلخ..
5. تختار كل مجموعة ممثلًا يفضح الخصائص لباقي زملائه في الفصل.
6. يجب أن يوضح ميسر المجموعة الاختلافات والتشابهات الموجودة بين المجموعات.
7. يتم جمع شملهم من قبل مجموعات ، وفي 10 دقائق ، يجب عليهم إعداد قائمة تحتوي على الصفات والمهارات الخمس التي يجب أن يتمتع بها القائد الجيد..
8. المتحدثون تقديمه إلى بقية المجموعة.
9. في هذه المرحلة ، يشجع الميسر التوافق بين المجموعات. ويضيف أنه سوف يعيد توزيع المجموعات بسبب حرب بين المجرات.
10. سيتعين على أعضاء المجموعات الجديدة عمل ورقة نظيفة والتخلي عن اختلافاتهم الثقافية وتحديد الشخصية القيادية التي تقبلها الثقافات الثلاث. سيكون لديهم 30 دقيقة.
11. يتم اختيار متحدث رسمي لكل مجموعة وسيشجع المتحدث الرسمي مناقشة جديدة يجب حلها: أ). لمحة عن القيادة مقبولة من الجميع. ب). قائمة العناصر المتعلقة بالقيادة التي تغيرت من حالة إلى أخرى.

• المناقشة: في هذه الديناميكية ، الدور الذي يلعبه الميسر مهم للغاية بحيث يتم احترام الأوقات ، وبطريقة مناسبة ، ديناميات.

5. الطائرات الورقية

• الهدف: المساهمة في تعزيز مهارات القائد.
• الوقت اللازم:
• حجم المجموعة: إنه غير مبال.
• المكان: غرفة كبيرة للعمل من قبل المجموعات.
• خطوات المتابعة:

1. قسّم المجموعة إلى مجموعات فرعية. يجب أن يختار كل منهم قائدًا.
2. يتم منحهم 20 دقيقة لكل مجموعة لتصميم نموذج الطائرة الخاصة بهم وجعل عدة ، وهذا يتوقف على عدد الأعضاء.
3. حسب المجموعات ، لكل عضو فرصة الهبوط.
4. اربح الفريق الذي ألقته معظم الطائرات بشكل صحيح في مسار التعلم.

• المناقشة: في لحظة الانعكاس ، سيتم سؤال القادة عن المهام التي يؤدونها خلال وقت البناء ، وأيضًا لأعضاء المجموعة كيف شعروا خلال ديناميكياتهم ، إذا تم الاستماع إليهم ، ما أخذوه في الاعتبار لاختيار القائد الخ.

6- أساليب القيادة

• الهدف: معرفة التقييم الذاتي للموظفين ورأي الباقي.
• الوقت اللازم: 30 دقيقة ، تقريبا.
• حجم المجموعة: إنه غير مبال.
• المكان: غرفة واسعة.
• المواد اللازمة: السبورة وشيء للكتابة عليه (الطباشير أو علامات).
• خطوات المتابعة:

1. في مكان ظاهر ، سيتم تفصيل أنواع القادة المختلفة: المستشار ، المشرف ، الخبير ، الناقد ، المتشائم ، إلخ..
2. يتم ترك بضع دقائق لكل واحدة لتقييم المجموعة التي يشعر هو الأكثر تحديدًا.
3. سيقود الميسر انعكاسًا جماعيًا يشرح فيه كل شخص سبب شعورهم بأسلوب معين وسيقدم زملاؤهم رأيهم وإذا وافقوا أو لم يوافقوا على قرارهم.

• المناقشة: قد يحدث أن يختلف التصور الشخصي عن وجهة نظر الزملاء. في هذه الحالات ، سيكون النشاط أكثر إثراء.

7- عقدة الناس

• الهدف: تعزيز القدرة التحليلية للزعيم ووظيفته في تقديم إرشادات للزملاء الآخرين.
• الوقت اللازم:
• حجم المجموعة: إنه غير مبال.
• المكان: غرفة كبيرة أو في الهواء الطلق.
• المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
• خطوات المتابعة:

1. سيطلب المدرب من أحد أعضاء المجموعة أن يوضع في المركز وأن يقوم زملاؤه بعمل ذلك في دائرة من حوله.
2. يجب على الأشخاص الموجودين في الدائرة مصافحة الشخص الذي يريدونه. عندما يفعلون ذلك وبدون السماح ، يجب عليهم مصافحة شريك آخر.
3. في هذا الوقت ، يجب أن يكون الشخص الموجود في وسط الدائرة عبارة عن دوائر مختلفة أثناء قيام شركائه بأيديهم. يجب عليك تحليل التفاعلات التي نشأت ويجب أن تعطي التعليمات اللازمة لفك العقدة.

• المناقشة: في التفكير ، يجب معالجة القدرة التحليلية للزعيم والقدرة على إعطاء التوجيهات لزملائه.

 8- عد عمياء

• الهدف: فهم أهمية التماسك والتنظيم داخل المجموعة.
• الوقت اللازم: 20 دقيقة ، تقريبا.
• حجم المجموعة: حوالي 10 أشخاص.
• المكان: غرفة واسعة.
• المواد اللازمة: أقنعة لتغطية العينين.
• خطوات المتابعة:

1. وضع مختلف أعضاء المجموعة بطريقة عشوائية.
2. يجب أن يصل عددهم إلى عدد معين (على سبيل المثال ، 20) بطريقة منظمة.
3. يجب أن يفعلوا ذلك دون أن يقول شخصان نفس العدد في نفس الوقت. في حالة حدوث ذلك ، يجب أن تبدأ.

• المناقشة: عندما يستغرق الأمر بعض الوقت ، سيتم التحقق من مدى وجود اتصال أكبر في المجموعة. يجب أن نؤكد على أهمية هذا الاتصال لأنه لا يتم رؤيته حقًا أو يجب أن يكون قريبًا.
• تعليقات أخرى: التفكير في أهمية المنظمة ، سواء من جانب القائد أو بين أعضاء الفريق.

 9- نعتمد دور جديد

• الهدف: قم بتقييم الأحاسيس التي نختبرها شخصيًا في العلاقة مع مختلف أعضاء المجموعة.
• الوقت اللازم: 30 دقيقة ، تقريبا.
• حجم المجموعة: المثل الأعلى هو أن يشارك 7 أشخاص ، والباقي سيكون قادراً على المشاركة كمراقبين.
• المكان: موقع واسع يشجع الأعضاء على الجلوس في دائرة.
• المواد اللازمة: 7 ملصقات.
• خطوات المتابعة:

1. سيطلب ميسر المجموعة أن يجلس أعضاء المجموعة في دائرة ويلصقوا على جبين كل منهم ملصقًا يرون فيه الصحابة كيف يتصرفون معه. الأدوار يمكن أن تكون على النحو التالي: يتفق الجميع ، يتجاهله الجميع ، الكل يعامله بالرحمة ، يضحك الجميع في كل مرة يتحدث ، والجميع يقلل ما يقول ، الجميع ضده ، الكل يستجيب بقوة.
2. تم وضع موضوع للنقاش في المجموعة ، على سبيل المثال ، كيف سيتم تقاسم فترات العطلات بين الجميع.
3. يُسمح لهم بالتفاعل طالما حدد الميسر ، فمن المستحسن أن تكون 15 دقيقة.

• المناقشة: في لحظة التأمل ، يجب على الجميع التعبير عن شعورهم وإذا شعروا بالراحة تجاه دورهم. سيتم تحديد قائد المجموعة وإذا كان قد أدى وظيفته بشكل جيد.

 10- كنت تبحث عن زعيم

• الأهداف:
• تحديد من لديه القدرة الإدارية الأكبر.
• تعزيز مهارات القيادة بطريقة إيجابية.
• الوقت اللازم:
• حجم المجموعة:
• المكان: غرفة كبيرة يمكنك فيها العمل بواسطة مجموعات.
• المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
• خطوات المتابعة:

1. يقوم ميسر المجموعة بتوزيع المشاركين في مجموعتين. داخل المجموعة ، سيتعين على كل عضو أداء مهمة يشير إليها الميسر.
2. داخل كل مجموعة ، دور القائد هو الدوران. بحيث يكون لجميع الأعضاء إمكانية قيادة زملائهم.
3. عند الانتهاء من جميع الجولات ، ستكون المجموعة هي التي تختار قائدًا من بينها لأداء مهمة نهائية.

• المناقشة: الانعكاس النهائي الذي يمكن فيه لجميع الأعضاء التعبير عن سبب اختيارهم لشريك محدد.

هنا أترك مقطع فيديو موجزًا ​​به أهم الديناميات:

مراجع

1. سوتو ، بياتريز. ديناميات القيادة.
2. مدرسة الإدارة الأوروبية. 3 قيادة ديناميكية بسيطة لتطويرها في المكتب.
3. مدرسة الإدارة الأوروبية. 5 أنشطة ممتازة لورشة عمل القيادة.
4. Gerza. تكامل فرق العمل وديناميات المجموعة.
5. مدرسة OBS Bussines. ديناميات القيادة: الطائرات الورقية الطائرة.