شارك:
كيفية تثقيف الطفل 13 نصائح عملية بشكل صحيح
علم كيفية تعليم الطفل هي واحدة من أفضل المهارات التي يمكن تعلمها لبناء أسرة سليمة ، والرفاه ونوعية الحياة ، وتربية طفل متعلم مع مستقبل واعد.
في بعض الأحيان ، نجد في أطفالنا مشاكل سلوكية ، ونقص المهارات الاجتماعية ، ومشاكل احترام الذات ، والعلاقة السيئة بين الوالدين والأطفال ، وقلة السيطرة العاطفية ، ونقص الروتين ...
هناك العديد من المواقف التي أخضعتنا للاختبار كأبوين وأين نسأل أنفسنا باستمرار عما إذا كنا نحسن الأداء أو الأشياء التي يمكننا تحسينها. نود في كثير من الأحيان إيجاد حلول سحرية للحالات التي تطغى علينا والتي لا يمكننا التعامل معها بشكل صحيح.
أو نريد ببساطة إيجاد أدوات تسمح لنا بتغيير أو تحسين العلاقة بيننا وبين أطفالنا بطريقة أو بأخرى. فيما يلي نقدم لك 13 نصيحة عملية يمكنك تطبيقها من اليوم.
13 نصائح لتعليم طفلك
استخدام الاتصالات القبول
عندما يتعلق الأمر بالتواصل مع طفلك ، أظهر حبك دون قيد أو شرط. إظهار أنه من المهم بالنسبة لنا وأننا نريده قبل كل شيء لا يعني فقط ما نقوله ولكن كيف نقول ذلك.
يجب أن يعرف طفلك ويفهم أنك ستظل تحبه وتقبله دائمًا ، وأنه يمكنك رفض سلوكه ولكنه قيم وأنك تقدره قبل كل شيء ، حتى عندما يرتكبون أخطاء أو يفشلون..
التواصل مع القبول مهم لأنه أساس لتنمية شخصية قوية واحترام آمن للذات.
درس بعض المؤلفين العلاقة بين أسلوب الأبوة واحترام الذات لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات. ولاحظوا أن الأطفال الذين يتمتعون باحترام أعلى للذات يتزامنون مع الأطفال الذين توجد لديهم درجة أعلى من تقدير الذات من قبل آبائهم..
يجب أن يعلم الطفل أنه محبوب ومقبول من هو عليه وليس لما يفعله. لا ينبغي أن يسترشد الطفل بالخوف أو بموافقتك ، لأنه يجب أن يعلم أنك تحبه قبل كل شيء. يحتاج الأطفال إلى الحب دون شروط للإيمان ببيئة صحية وآمنة.
أن تكون متاحة ومتاحة لطفلك
في العلاقات التي تعزز الروابط الدافئة ، والتي تظهر أنها متاحة لأطفالهم وحيث يوجد دعم بينهم ، يتم خلق مناخ مفتوح نحو رسائل الوالدين.
عندما يشعرون بالدعم ، تزيد فعاليتهم الشخصية وكل هذا يؤثر على أدائهم العاطفي والسلوكي. عندما يكون هناك في العصور الأولى من الحياة صلابة قليلة في تعليم الأطفال ، فإن العواقب يمكن أن تكون سلبية.
يمكن أن يؤدي الافتقار إلى إمكانية الوصول والتوافر للأطفال إلى جانب القليل من التواصل ، إلى المراهقة لتطوير هؤلاء الأطفال مع مجموعات متنازعة وتشجيع السلوكيات المحفوفة بالمخاطر..
تعتبر مراعاة احتياجات الطفل وحضور وقبول فرديته والتعبير عن المودة ضرورية لتنظيم سلوكهم.
وضع حدود
جانب هام آخر في تعليم الأطفال هو موضوع الانضباط الإيجابي. في الأساليب التعليمية الوالدية ، نجد أساليب استبدادية و متساهلة وديمقراطية. وترتبط هذه الأساليب التعليمية للسيطرة التأديبية والدفء العاطفي.
الأب الديمقراطي هو الذي يتمتع بالدفء الشديد والسيطرة العالية. من ناحية أخرى ، فإن الأب الاستبدادي سيكون أبرد عاطفيا وبسيطرة عالية. سيكون لدى الوالد المفرط الحماية من الدفء الشديد والتحكم المنخفض ، في حين أن الوالد المهمل سيكون منخفضًا في كلا الجانبين.
من المهم أن نضع في اعتبارنا أنه في بعض الأحيان ، من خلال محاولة عدم أن نصبح أبوين استبداديين ، فإننا نضعف في سيطرة أطفالنا ويمكن أن نصبح آباء أكثر حماسة.
يحتاج الأطفال إلى حدود ، بسلطة إيجابية ، لكننا بحاجة إلى منحهم الأمن. عند وضع الحدود ، يجب أن تكون هذه موضوعية وملموسة. يجب أن تكون جمل الأطفال قصيرة وبسيطة ، وتعززهم واحداً تلو الآخر.
من المناسب أن نسمح لهم باتخاذ خيارات متكررة ، والتي تسمح لهم بالاختيار ضمن الاحتمالات. على سبيل المثال ، إذا اضطر الطفل إلى ارتداء سترته ، يمكننا إعطائه إمكانية وضعه على نفسه أو مساعدتنا. أو إذا كنت مضطرًا إلى تناول الشراب ، يمكنك فعل ذلك في كوب أو في ملعقة.
من المهم أن تكون حازما ، فالأطفال يحتاجون إلى الاتساق لأن ذلك يمنحهم الأمن والحزم هو جزء من الحدود الإيجابية.
استخدم التعزيز
عزز طفلك على كل ما يفعله بشكل جيد ولا يستخدم العقاب. غالبًا ما تولد أنماط الأبوة الاستبدادية والعقاب تطورًا عاطفيًا غير متكيف وعجزًا في الاستراتيجيات العاطفية للتكيف مع المواقف المختلفة.
الأطفال أكثر تقبلا لتعزيز إيجابي. لا ينبغي استخدام العقوبة ، وبالطبع لا ينبغي استخدام العقوبة البدنية. بالإضافة إلى ذلك ، نحن نشعر بالقلق من أن الأطفال يكبرون مع تقدير ذاتي صحي ، وهو ما سيعكس أيضًا مفهوم الذات لديهم عن أنفسهم.
التعزيز الإيجابي يمكن أن يساعدنا جميعًا. المفتاح هو في الاستخدام الجيد ، لا يتجاوز مجاملات ، والتي هي دائما حقيقية وليس القسري ، لأن الطفل سوف يرى ذلك.
من الأفضل ترك "لا" للمواقف حيث يكون ذلك ضروريًا حقًا. نريد أن يكون للقيمة NO قيمة معززة ، لكن إذا استخدمناها بشكل عشوائي ، فلن تكون فعالة عندما نحتاج إليها حقًا.
يعزز المسؤولية والحكم الذاتي
عندما يكون الأطفال في سن المراهقة ، يريد الآباء أن يكون أطفالهم مستقلين ومسؤولين ومستقلين ، وأن يتواصلوا معهم بطريقة مرنة وأن يثقوا بهم في كل شيء..
ومع ذلك ، من أجل أن يحدث كل هذا في هذه المرحلة من الحياة ، يجب توجيه إرشادات الأبوة والأمومة لهذا منذ الطفولة. تتكيف مع كل عصر وخصائص الأطفال ، ويمكن تعزيز الفضول والمسؤولية والاستقلال الذاتي.
في العائلات التي تتعلم بقيم صلبة ، يحدث تعارض بين المراهقين من أجل الحرية وتجريب تجارب جديدة بشكل متقطع.
عندما يكون الأطفال صغارًا ، فإن من أكثر الطرق ملائمة لتعزيز المسؤولية والاستقلالية اقتراح خيارات متكررة. بالنظر إلى بعض الأشياء التي يجب على الأطفال القيام بها يوما بعد يوم ، يمكن اختيار الكثير منهم من قبلهم ، حتى لو كان بين بدائل مختلفة.
سيحترم هذا قراراتهم ويساعدهم على أن يكونوا مستقلين وغالبا ما يمنعون الصراعات العائلية. إن تحديد المسؤوليات تجاه الأطفال وفقًا لقدراتهم ومرحلة التطور لديهم هو أيضًا مبدأ توجيهي مناسب للغاية.
ضع في اعتبارك مشاعرك ، فالذكاء العاطفي مهم
العواطف هي أيضا مهمة. مع الأخذ في الاعتبار عواطف أطفالنا والعمل بها هي جزء من التعليم المناسب.
أظهرت دراسات مختلفة العلاقة بين تعبير الآباء (إظهار التعبيرات اللفظية أو غير اللفظية) والاستجابات المتعاطفة للأطفال..
تلعب ردود الأفعال التي يبديها الوالدان لمشاعر أطفالهم دورًا في تطورهم الاجتماعي-العاطفي. يتم تعلم الذكاء العاطفي ، ويتم تشكيله من خلال سلسلة من المهارات أو الكفاءات التي يمكن تعلمها.
يمكننا العمل مع أطفالنا على عواطفهم وسنقوم بتثقيفهم عاطفياً عندما نساعدهم على تحديد علامات العواطف وتسميةهم وفهمهم ومعرفة من أين أتوا وأخيراً متى نساعدهم على تنظيمهم..
إن مساعدتك في فهم جوانب معينة مثل الدافع الذاتي أو التأخر في الإشباع أو التحكم في النفس أو المهارات الاجتماعية أو الحزم أو الاستماع النشط أو التعاطف ، يشمل أيضًا العمل على الذكاء العاطفي والعمل على ذلك..
تقبل خصوصية طفلك
من المهم احترام الفردانية للطفل. كل واحد منا فريد وغريب وفريد ومختلف عن الآخرين.
لا يتعين عليك تسمية الأطفال ، لأنه ينتهي بالتأثير على طفلنا وما يمكنه فعله. فيما يتعلق بالتوقعات التي لدينا للأطفال ، يبرز "تأثير pigmalion".
يتم تطوير الشخصية والهوية مع الطفل والطفولة هي مرحلة يكون لمراجعنا فيها أهمية كبيرة في تقديرنا لذاتنا ومفهومنا الذاتي.
قبول الفردانية للطفل يعني أيضًا عدم إسقاط رغباتنا على الأطفال والسماح لهم بأن يكونوا هم أنفسهم. لديهم تفضيلات ورغبات واحتياجات ... وأحيانًا لا تتوافق هذه مع رغباتنا. يجب أن نحترمها.
يجب أن تكون الأبوة والأمومة مبنية على احترام الفرد ، وهي بيئة آمنة ومريحة تشعر فيها بأنك محبوب ويمكن أن تكتشف العالم.
الإجراءات لها عواقب ، والتي لا تنجو من المسؤولية
المسؤولية مهمة في تعليم الأطفال. يجب ألا نعاقب الأطفال ، لكن من المهم أن يأخذوا في الاعتبار عواقب أفعالهم.
إذا رسم الطفل على الحائط أو الطاولة ، فيمكننا تقديم بديل للطلاء في مكان أكثر ملاءمة ، يمكننا توضيح سبب عدم ملائمة الطلاء على الحائط أو الطاولة ، دون غضب.
في وقت لاحق ، ستكون النتيجة تنظيف معنا ما تم تلويثه. نحن لا نعاقب الطفل كما أن الطريقة التي نتعامل بها مع المشكلة تقول الكثير عنها.
إنها نتيجة. بطريقة هادئة ، نوضح لماذا يجب أن يساعدنا في تنظيفه ونتمنى أن يقوم معنا ، قدر الإمكان ، بتنظيف ما تم تلويثه.
العواقب جزء من الحياة وهي الطريقة التي نتعلم بها ونتحمل مسؤولية أفعالنا.
تصرف مع المثال
يحدث تعلم الأطفال ، في جزء كبير منه ، من خلال الملاحظة. الآباء والأمهات هم نماذج القدوة الرئيسية لأطفالنا ، وما سنفعله سيقولون عنا أكثر مما نقول.
يجب أن تكون كلماتنا متسقة مع ما نقوم به. سوف يتعلم الأطفال من خلال مثالنا. إذا أخبرت الطفل أن يكون محترمًا ، وأن يكون منظمًا ، وأن لا يصرخ أو أن يكون هادئًا وأننا نريه بطريقة أخرى ، فستفقد كلماتنا كل معنى.
يحتاج الأطفال إلى الأمن. إنهم بحاجة إلى إيجاد تماسك بين كل هذا من أجل اعتبار تعاليمنا صالحة وتوليد وتعميمها.
يشجع التواصل والمحادثات معه
تبرز أهمية التواصل والحوار من حيث أنماط الأبوة والأمومة. يجب أن يكون الحوار أساس العلاقة بين الآباء والأمهات والأطفال طوال فترة نموهم.
تشير بعض الدراسات إلى أن مشاكل التواصل هي واحدة من عوامل الخطر في التكيف النفسي للمراهقين.
الأسر ذات الأساليب الحازمة تعزز التنمية الاجتماعية والعاطفية الكافية في أطفالهم. في مواجهة الاكتئاب أو الشعور بالوحدة ، فإنهم يعززون التكيف التكيفي ، في حين أن أولئك الأكثر استبدادًا يولدون مزيدًا من انعدام الأمن ، يتم تجنب المشكلات والتكيف أكثر سوءًا.
دعه يجرب ، عليه أن يتعلم
الطفولة هي فترة التجريب بامتياز. كل شيء جديد بالنسبة لهم ، وبالتالي فإن التجارب التي تعيش في هذه المراحل المبكرة للغاية ستكون مهمة للغاية لبناء تعلمهم.
طريقة اللعب الأساسية لاكتشاف الأطفال للعالم هي اللعب ، والذي يتضمن التلاعب بالأشياء والمواد من البيئة ، وتمثيل المواقف اليومية والعلاقة مع أقرانهم وغيرهم من البالغين في بيئتهم..
من المهم للغاية السماح للأطفال باللعب بحرية وإتاحة محفزات مناسبة لهم (على سبيل المثال ، الألعاب المناسبة لسنهم ، وهي هياكل قليلة لتشجيع خيالهم).
يجب أن يكون دورنا في اللعبة ثانويًا. هذا يعني أنه يجب علينا أن نكون حاضرين ، ولكن دون السيطرة على النشاط ، ترك الطفل يستكشف أذواقه وحدوده وأهدافه.
لا تجعل المقارنات
يقولون دائمًا أن المقارنات شريرة وفي حالة الأطفال ، لن نستثنيهم.
عندما نحاول أن نجعل أطفالنا يغيرون السلوك الذي لا نحبه ، فإننا نميل في بعض الأحيان إلى مقارنتهم بأطفال آخرين يبدو سلوكهم أكثر قبولا ، بقصد منحهم إطارًا مرجعيًا.
ومع ذلك ، فإن هذا المورد ، بالإضافة إلى كونه غير مفيد للغاية لتحسين السلوك ، له تأثيرات غير مرغوب فيها على احترام الذات للطفل ومفهومه الذاتي..
يجعلهم يشعرون بقبول وفهم قليلين ، ويعلمهم بشكل غير مباشر نموذج تطوير يعتمد على التنافسية ، ليكونوا "مثل ..." أو "أفضل من ..." ، بدلاً من قبول فرديتهم. بالإضافة إلى ذلك ، في حالة الأخوة ، فإنه يحرض على التنافس بينهما وظهور الغيرة.
يجب أن نضع في اعتبارنا أن لكل طفل خصائصه ونقاط القوة الخاصة به ، والتي يمكن استخدامها لتعديل السلوك السلبي. عندما تشعر بالإغراء لمقارنة طفلك بطفل آخر ، توقف للحظة ولاحظه فقط.
الاتساق هو الشيء الأكثر أهمية
الاتساق هو أهم مفتاح في تربية الطفل. يحتاج الطفل إلى بيئات مستقرة ومتينة ومتماسكة.
يجب أن تكون الحدود والمعايير التي نضعها مع أطفالنا قوية ، لأن هذا أمر مهم حتى لا يخلق عدم تناسق في التربية. في بعض الأحيان ، من خلال سلوكنا ودون أن ندرك ، فإننا نولد مشاكل سلوكية لدى أطفالنا بسبب هذا الافتقار إلى التماسك.
إذا وضعنا قواعد متناقضة ، يمكننا التأثير سلبًا على سلوك الطفل ونموه واحترامه لذاته.
إذا وضعت بعض الإرشادات وتناقضتها ، فإن الأطفال لا يعرفون ماذا سيحدث بعد ذلك ، ولا يمكنهم التنبؤ بعواقب هذه الأفعال ويشعرون بأنهم لا يسيطرون على ما يمكن أن يحدث..
مراجع
- كويرفو ، A. (2009). مبادئ توجيهية للنمو الأبوي والعاطفي في مرحلة الطفولة. الغواصين.: المنظور. psicol., 6 (1) ، 111-121.
- Faber، A.، Mazlish، E. (1997). كيف تتحدث حتى يتمكن أطفالك من الاستماع إليك وكيفية الاستماع حتى يتمكن أطفالك من التحدث إليك. ميديشي.
- Mestre، M.V.، Tur، A.M.، Samper، P.، Nácher، M.J.، Cortéz، M.T (2007). أساليب الأبوة والأمومة في مرحلة المراهقة وعلاقتها بالسلوك الاجتماعي. مجلة أمريكا اللاتينية لعلم النفس, 39 ، 2 ، 211-225.
- Morillas ، V. التلاعب والتجريب في التعليم Infanil. جامعة قادس.