خصائص التحرش النفسي وأنواعه وملامحه

ال التحرش النفسي, يُعرف أيضًا باسم المضايقة الأخلاقية ، ويشير إلى نوع من المعاملة الشخصية التي تُهين الشخص وتنحي أهله.

من أجل أن تكون قادرًا على التحدث عن المضايقات النفسية ، من الضروري أن يقوم بها الشخص الذي يقوم بها من أجل عدم التوازن عقلياً مع الشخص الآخر..

بهذا المعنى ، يتميز هذا النوع من المعاملة بمهاجمة كرامة الشخص وسلامته الأخلاقية. إنه ينتهك حقوق الأشخاص المؤسس ويستلزم الإساءة النفسية والإيذاء العاطفي.

في الوقت الحاضر ، تم تأسيس أنواع مختلفة من المضايقات النفسية ، مثل المضايقة في مكان العمل أو المضايقة الجنسية أو البلطجة أو التسلط عبر الإنترنت أو المضايقة العائلية. يتميز كل واحد منهم بالحدث في منطقة مختلفة ومن خلال مصطلحات محددة.

في هذه المقالة نستعرض الخصائص الرئيسية للمضايقات النفسية ، ومناقشة الطرائق المختلفة لها وشرح العناصر الرئيسية عن التخويف والمضايقة.

تعريف التحرش النفسي

يُعرَّف التحرش النفسي وفقًا لقاموس اللغة الإسبانية على أنه علاج مهين وغير مؤهل تجاه الشخص ، والذي يتم تنفيذه من أجل زعزعة الاستقرار النفسي له..

تشكل هذه المعاملة سلسلة من الأفعال والسلوكيات للشخص الذي يحاول مباشرة ضد كرامة الفرد الآخر وسلامته الأخلاقية.

السبب الرئيسي وراء تسمية هذا النوع من العلاج بالتحرش النفسي هو أنه ينطوي دائمًا على إيذاء نفسي وإيذاء عاطفي تجاه الشخص..

وبالتالي ، تشكل المضايقات النفسية عملية طويلة حيث يفقد الشخص ، الذي يتعرض تدريجياً إلى عدم اليقين والعجز ، تقديره لذاته وثقته بنفسه..

ووفقًا للعديد من المؤلفين ، فإن أحد العناصر الأكثر أهمية حول الشخص المضايق هو أنه لا يدرك تمامًا عادة أنه يتعرض للإهانة والانتهاك ، لذلك لا يتبنى عادة موقفًا تصادميًا تجاه الشخص المضايق.

يقع هذا المصطلح على عاتق عالم الحيوان كونراد لورنز ، الذي لاحظ التحرش الجماعي في بعض أنواع الحياة البرية. هذه السلوكيات التي أطلق عليها "السخرية".

في وقت لاحق ، كرس عالم النفس هاينز ليمان نفسه لدراسة التنمر الجماعي وتأثيراته النفسية الجسدية في مكان العمل. أدى العمل الذي قام به هذا المؤلف إلى إدخال معنى جديد للمضايقة والمضايقة الأخلاقية.

في حالة البشر ، تسمى المضايقة أو المضايقة المضايقة الأخلاقية ، والتي يمكن أن تؤدي إلى كل من العنف النفسي والعنف البدني.

ومع ذلك ، فإن الطبيب النفسي ماري فرانس هيريجوين اعتبر أن أخطر حالات المضايقة يجب أن يشار إليها بالتحرش النفسي ، وهو مصطلح تم تمديده في السنوات الأخيرة للإشارة إلى هذا النوع من الحالات والسلوك التعسفي..

ملامح

تم تعريف التحرش النفسي على أنه مجموعة من الظروف التي يمكن أن تحدث في أنواع مختلفة من السياقات والتي تتميز بـ:

1. أداء سلوكيات العنف النفسي الشديد.
2. ممارسة هذه السلوكيات بشكل منتظم ومستمر.
3. أداء السلوكيات المسيئة على شخص آخر أو على مجموعة معينة من الناس.
4. يتم التحرش النفسي دائمًا بواسطة شخص أو مجموعة محددة من الأشخاص.
5. يتم تنفيذ السلوكيات المسيئة والعنيفة نفسيا لفترة طويلة تتجاوز ستة أشهر.
6. يتم تنفيذ السلوكيات المسيئة في بيئة محددة (العمل ، الأسرة ، المدرسة ، إلخ.).

وهكذا ، يتميز التحرش النفسي بتضمينه سلسلة من المواقف والسلوكيات تجاه سوء المعاملة تجاه شخص آخر.

يتم تنفيذ هذه السلوكيات المضايقة بهدف إحداث تأثير مباشر على الضحية. عادة ، تقع الآثار المترتبة على الاستنزاف والخضوع النفسي للشخص.

تتميز تقنيات المضايقة بالدفن والبراعة. يعد استخدام بعض الكلمات أو المظهر أو التلميحات أو الأكاذيب أو التشهير أكثر السلوكيات المستخدمة في هذا النوع من العنف.

الهدف من المتحرش هو فرض إرادته بطريقة مستمرة وتقدمية. من خلال سلوكه ، يعتزم تشويه الموقف من موقف القوة وتحفيز تقديم الشخص المتهم.

إن المضايقات الأخلاقية تغمر الضحية في دوامة اكتئابية يمكن أن تنتهي في بعض الحالات بسلوك هزامي أو انتحاري. بحسب الطبيب النفسي ماري فرانس هيريجوين ، يمكن تفسير حالات المضايقة الأخلاقية على أنها جرائم نفسية..

في البداية ، تبدأ المضايقة في زعزعة استقرار الضحية إلى أن تفقد الثقة بنفسها وفي الآخرين بشكل تدريجي. وبهذه الطريقة ، يتمثل هدف المضايقة النفسية في نشأة حالة من العجز التام على الضحية..

وبالمثل ، تتميز عملية المضايقة النفسية ، في البداية ، بالتسبب في القلق والتوتر في الضحية ، وهي حقيقة تحفز ظهور موقف دفاعي.

هذا الموقف من الشخص المضايق عادة ما يحفز هجمات جديدة خفية ، وبالتالي فإن هدف المعتدي ليس تدمير ضحيته على الفور ، ولكن لإخضاعها والسيطرة عليها مع مرور الوقت.

أنواع التحرش النفسي

البلطجة النفسية هي حالة تحدث في سياقات مختلفة تمامًا. وبالمثل ، يمكن تنفيذه بواسطة البالغين و / أو الأطفال و / أو المراهقين.

في هذا المعنى ، في الوقت الحاضر ، تم تأسيس أنواع مختلفة من المضايقات النفسية بسبب العناصر المتمايزة التي تقدم هذا النوع من السلوك في سياقات العمل المختلفة.

الأنواع الرئيسية من المضايقات النفسية هي: التحرش في مكان العمل ، التحرش الجنسي ، التنمر ، التسلط عبر الإنترنت ، التنمر المدرسي ، المضايقات العقارية ، المضايقة العائلية..

مضايقة مكان العمل

التحرش في مكان العمل ، المعروف باسم المصطلح "monbing" بالإنجليزية ، هو سلسلة من الإجراءات التي يقوم بها المتحرش أو العديد من المتحرشين تجاه الضحية أو مجموعة من الضحايا.

تتميز أعمال التخويف من خلال وجود هدف يتمثل في إثارة الخوف أو الرعب أو الازدراء أو عدم تشجيع الشخص الآخر داخل مكان العمل ، مما يؤثر على أدائهم ووضعهم المهني.

يتم تنفيذ سلوكيات التحرش في مكان العمل بطريقة غير مبررة تمامًا ولا تتعلق بأهداف أو متطلبات العمل ، لذلك يتم استخدام اسم العمل فقط للإشارة إلى السياق الذي يحدث فيه السلوك التعسفي.

السلوكيات الرئيسية التي يتم تنفيذها في المضايقات في مكان العمل هي:

• الصراخ أو الإهانة أو الإهانة للضحية عندما تكون وحدها.
• تعيين أهداف أو مشاريع مع مواعيد نهائية غير قابلة للتحقيق.
• التحميل الزائد للضحية بشكل انتقائي مع الكثير من العمل.
• تهديد مستمر.
• إزالة المجالات الرئيسية للمسؤولية.
• يعاملك بطريقة تمييزية.
• تجاهل واستبعد منهجي.
• احتفظ بالمعلومات المهمة لعملك.
• تشهير الضحية عن طريق تمديد التعليق في جميع أنحاء الشركة.
• لا تقيم على الإطلاق الجهود التي بذلتها الضحية.

ربما قد تكون مهتمًا أيضًا بشكوى حول مضايقات العمل: متى وكيف يتم ذلك.

التحرش الجنسي

يشير التحرش الجنسي إلى مجموعة من المواقف والسلوكيات المخيفة أو القسرية ذات الطبيعة الجنسية ، وكذلك الوعد غير المرغوب فيه أو غير المناسب بالمكافآت مقابل خدمات جنسية..

هذا النوع من السلوك غير قانوني في معظم السياقات القانونية ، ويمكن أن يؤثر على الأشخاص من كلا الجنسين.

ومع ذلك ، إحصائيا ، فإن معظم حالات التحرش الجنسي تتم على النساء. وبالمثل ، فإن الملاحقون الرئيسيون هم الرجال ، الذين يمارسون هذا النوع من السلوك في العمل ، أو البيئات الأكاديمية أو حتى العائلية.

البلطجة

يشير التنمر إلى أي شكل من أشكال الإيذاء النفسي أو اللفظي أو البدني الذي يحدث بين أطفال المدارس. يتم تنفيذ هذه السلوكيات المسيئة بشكل متكرر على مدار فترة زمنية محددة داخل وخارج الفصل.

في هذه الحالة ، يكون النوع المهيمن من العنف عاطفيًا وعادة ما ينشأ بشكل أساسي في الفصل الدراسي وملعب المدارس.

وعادة ما يكون أبطال هذا النوع من المواقف من الفتيان والفتيات الذين يدخلون مرحلة المراهقة. وبالمثل ، عادة ما تكون صورة الضحية أكثر انتشارًا بين الفتيات منها بين الأولاد.

ربما تكون مهتمًا بـ 7 أنواع شائعة من التنمر أو 9 عواقب وخيمة على البلطجة عند الأطفال (والبالغين).

مطاردة إلكترونية

يشير التسلط عبر الإنترنت ، المعروف أيضًا باسم المضايقة الافتراضية أو التسلط عبر الإنترنت ، إلى أنواع السلوكيات التعسفية والتقييدية التي يتم تنفيذها من خلال استخدام الوسائط الرقمية.

تشبه الخصائص العامة لهذه السلوكيات خصائص الأنواع الأخرى من المضايقات. في الواقع ، يمكن لحالات المضايقة أو التنمر في مكان العمل دمج التسلط عبر الإنترنت في ممارستها المتمثلة في التصرف.

السمة الرئيسية للتسلط عبر الإنترنت هي أنه يسمح بالسلوكيات المسيئة التي يتم تنفيذها على الضحية بشكل عملي في أي وقت وفي أي حالة ، مما يزيد من خطورة وتأثيراتها الضارة.

من خلال استخدام الاتصالات الرقمية ، يستطيع المتحرش "مهاجمة ضحيته" حتى عندما لا يكون على اتصال جسدي بها. السلوكيات الرئيسية المتعلقة بالتسلط عبر الإنترنت هي:

• اتهام كاذب: الإضرار بسمعة الضحية في وسائل التواصل الاجتماعي من خلال التلاعب.
• نشر معلومات خاطئة عن الضحية على المواقع الإلكترونية.
• جمع المعلومات عن الضحية.
• رصد أنشطة الضحية.
• التعبير عن الإهانات والتهديدات من خلال المواقع الإلكترونية.
• الاستمالة.

البلطجة الإلكترونية

التسلط عبر الإنترنت هو الشكل الأكثر شيوعًا للتسلط عبر الإنترنت ويتميز باستخدام وسائل الإعلام لمضايقة شخص ما داخل بيئة المدرسة.

يتم تنفيذ هذه الممارسة إلى حد كبير من قبل المراهقين أو ما قبل المراهقين وعادة ما يتم تغذيتها ب "البلطجة غير السيبرانية".

مضايقة العقارات

تتكون المضايقة العقارية من ممارسة المضايقة للتسبب في الحرمان من النفس للتمتع بالمسكن أو الممتلكات المؤجرة. الغرض من هذا النوع من السلوك هو إثراء التعذيب .

تتميز الإجراءات الرئيسية لهذا النوع من المضايقات بتوليد بيئة معادية في المنزل ، سواء ماديًا أو شخصيًا أو اجتماعيًا ، بهدف أساسي هو إجبار الشخص على اتخاذ قرار لا يراعي حق هذا يحمي لاحتلال المنزل.

عادةً ما يرتبط هذا النوع من المضايقات بمضايقات الأحياء ، على الرغم من أن المضايقة في هذا النوع الأخير من المضايقات لا تتمثل في إثراء التعذيب بل تخلي الضحية عن المنزل..

مضايقة الأسرة

أخيرًا ، يشير التحرش العائلي إلى سلوكيات وسلوكيات المضايقات التي تتم داخل البيئة الأسرية بين أفراد من نفس العائلة.

ربما تكون مهتمًا بالعنف داخل الأسرة: الأنواع والأسباب والنتائج.

لمحات

الملف الشخصي للمضايقات

بشكل عام ، يُقال إنه لا يوجد ملف تعريف محدد لضحايا التحرش. يمكن أن يكونوا رجالًا ونساء من مختلف الأعمار والمكانة والخصائص الشخصية.

ومع ذلك ، من الناحية الإحصائية ، يتبين أن معدلات التحرش لدى النساء أعلى بكثير من الرجال. وبالمثل ، يبدو أن بعض الأعمار المحددة مثل المراهقة وما قبل المراهقة تقدم أيضًا معدلات أعلى من المضايقات النفسية.

فيما يتعلق بسمات الشخصية ، تم افتراض سلسلة من الخصائص التي يمكن أن ترتبط بضحايا البلطجة. أهمها هي:

• وهم قادرون على تكوين رأيهم الخاص دون استنساخ أو ملكية الآخرين.
• وهم قادرون على التشكيك في الرأي والأحكام.
• يمكنهم تقديم بعض العزلة الاجتماعية.
• قد يكون لديهم نقص في الدفاع الاجتماعي.
• إنهم مستقلون ومستقلون وبمبادرة.
• قد تكون ساذجة و / أو مفرطة في الثقة في مناسبات معينة.
• قد يكون لديهم ميزات الاكتئاب.

الملف الشخصي للمضايق

فيما يتعلق بملف التعريف الخاص بالتحرش ، فقد تم الآن وصف بعض الخصائص. بشكل عام ، فإن السمات الشخصية النرجسية والجنون العظمة هي تلك التي ترتبط بشدة بالمضايقات النفسية.

وبالمثل ، يتم ملاحظة الآليات النفسية التالية أيضًا في جزء كبير من الحالات:

1. ينظر الملاحقون إلى الضحايا كدعم للصفات التي يحاولون تكييفها بدلاً من أن يكونوا أشخاصًا ، وفي بعض الحالات ، قد يكون لديهم عقدة النقص لأنهم لا يملكون هذه الصفات..
2. يميل سلوك المتحرش إلى طاعة محاولة لإخفاء أو تمويه أوجه القصور الخاصة به.
3. الملاحقون يميلون إلى أن يكونوا منافسين ومسيطرين ومغايرين ومغريين.
4. يقدم الملاحقون عادةً مخططًا عقليًا وسلوكيًا فيما يتعلق بتقديم المجال.

مراجع

1. المضايقة الأخلاقية في العمل: دليل للوقاية والعمل ضد المهاجمة. Lettera Publicaciones، S.L. 2006.
2. كريسبو هيرفاس ، دولوريس ؛ غونزاليس لوكاس ، راؤول ؛ Pando González ، فوينشيسلا (2007) ، البلطجة: المضايقة الأخلاقية (المدرسة في مرحلة الطفولة والمراهقة): الآثار المترتبة على الأطباء. Ergón Creación، S.A.
3. ليفنسون ، إدوارد م. ليفنسون ، إدوارد م. (2004) "تقييم البلطجة: مراجعة الأساليب والأدوات". مجلة الإرشاد والتطوير. جمعية الاستشارة الأمريكية. 82 (4): 496-503. 
4. خوسيه بولتون ستان غرايف (2005). لا يوجد مجال للتخويف: من الفصل إلى الفضاء الإلكتروني. بويز تاون برس. ISBN 978-1-889322-67-4. استرجاع 2013-10-29.
5. رودريغيز لوبيز ، تيريزا (2006) ، العدوان الأخلاقي ، المهاجمة. النظرية. التحرير CEP ، S.L.
6. فاندربيلت ، دوغلاس ؛ أوغسطين ، مارلين (2010). "آثار البلطجة". طب الأطفال وصحة الطفل. 20 (7): 315-320.
7. Witted ، كاثرين سوزان (2005) ، "تقارير الطلاب عن سوء المعاملة الجسدية والنفسية في المدارس: في ظل استكشاف الجانب من ضحية الطلاب في المدارس" ، أطروحة الدكتوراه ، جامعة تينيسي ، تم استرجاع 2013-10-29